Условия формирования здоровьесберегающей среды в МКОУ Высоковской СОШ
1.Позиционирование ОУ в качестве здоровьесберегающего учреждения:

• 
  разработки программы обеспечения приоритета здоровья в ОУ;
  
• 
  учет в любом решении ОУ вопросов, связанных с влиянием данного решения на здоровье школьников;
  
• 
  проведение диагностики здоровья обучающихся и мониторинга происходящих в школе изменений, связанных с вопросами здоровья;
  
• 
  учет результатов мониторинга здоровья обучающихся при разработке программы развития школы.
  
• 
  
  

2. Изменение меры ответственности всех участников образовательного процесса за состояние их здоровья:

• 
  внесение изменения в перечень должностных обязанностей учителей с учетом пунктов, касающихся их деятельности в сфере здоровья;
  
• 
  введение в ОУ нормы индивидуальных соглашений с учащимися, в которых прописаны обязанности учеников в деле заботы о собственном здоровье и участие в мероприятиях по помощи школе в обеспечении решения данной приоритетной задачи;
  
• 
  заключение индивидуальных соглашений с родителями учащихся для усиления уровня их ответственности и подключения к работе школы в этом направлении.
  

Основные блоки здоровье сберегающей деятельности по сохранению и укреплению здоровья в школе:
Блок профилактики и динамического наблюдения за состоянием здоровья учащихся предполагает:

• 
  ведение листка здоровья классов, что позволяет видеть статистику состояния здоровья по школе в целом:
  
• 
  регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья обучающихся:
  
• 
  использование в школе рекомендованных методов профилактики заболеваний
  
• 
  обсуждение данных мониторинга здоровья учащихся на педсоветах
  
• 
  создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
  
• 
  составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
  
• 
  проведение физкультминуток;
  
• 
  гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
  
• 
  четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
  
• 
  планомерная организация питания учащихся;
  
• 
  обязательное медицинское обследование.
  

Блок просветительско-воспитательной работы

---

предполагает:

• 
  организацию «Дней здоровья», внеурочной деятельности и воспитательной работы здоровье сберегающей направленности;
  
• 
  включение в учебный план школы образовательных программ, направленных на формирование мотивации здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры)
  

Блок рациональной организации учебного процесса предполагает:

• 
  соблюдение гигиенических норм в организации учебной нагрузки;
  
• 
  использование приемов индивидуализации обучения;
  
• 
  строгое соблюдение гигиенических требований к использованию технических средств в учебном процессе;
  
• 
  использование здоровье сберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;
  
• 
  предупреждение проблем развития ребенка;
  
• 
  обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
  
• 
  развитие познавательной и учебной мотивации;
  
• 
  формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
  
• 
  совершенствование деятельности психолого - медико - педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения;
  
• 
  организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.
  

Блок организации физкультурно-оздоровительной работы предполагает:

• 
  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
  
• 
  привлечение системы кружковой, внеклассной и внеурочной деятельности к формированию здорового образа жизни учащихся;
  
• 
  организация динамических перемен, физкультпауз на уроках;
  
• 
  эффективная работа с учащимися всех групп здоровья, родителей к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
  

Блок здоровье сберегающей инфраструктуры ОУ предполагает:

• 
  соответствие помещения школы гигиеническим нормативам;
  
• 
  наличие в образовательном учреждении состава специалистов, обеспечивающих здоровье сберегающую работу;
  
• 
  оснащенность физкультурного зала, спортплощадки, медицинского кабинета, школьной столовой.
  

---

Блок организации системы просветительской и методической работы с педагогами и родителями предполагает:

• 
  проведение в ОУ постоянно действующих лекториев по различным вопросам роста и развития обучающихся и их здоровья;
  
• 
  повышение уровня знаний в области вопросов здоровье сбережения;
  
• 
  обеспеченность ОУ необходимой научно-методической литературой.
  

Структура мониторинга здоровьесберегающей деятельности МКОУ Высоковской СОШ

---

Раздел 1. Целостность системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся (организация здоровье сберегающей деятельности ОУ и готовность учителей к реализации здоровье сберегающей деятельности)

• 
  Позиционирование школы в качестве здоровьесберегающего ОУ;
  
• 
  Вовлечение школы в сетевое взаимодействие системы здоровьесберегающих школ, научно-педагогических и общественных организаций;
  
• 
  Готовность учителей к участию в здоровьеохранной работе;
  
• 
  Организация методической работы по повышению квалификации педагогических кадров в области здоровьесберегающего образования;
  
• 
  Организация самоанализа школы - внутреннего мониторинга здоровьесберегающей деятельности школы;
  

Раздел 2. Реализация здоровье сберегающих требований к инфраструктуре ОУ.

• 
  Выполнение здоровьесберегающих требований к размещению ОУ, земельному участку, зданию школы;
  
• 
  Организация питания учащихся;
  
• 
  Выполнение здоровьесберегающих требований к воздушно-тепловому режиму школы;
  
• 
  Выполнение здоровьесберегающих требований к естественному и искусственному освещению;
  
• 
  Выполнение здоровье сберегающих требований к состоянию и оборудованию учебных кабинетов и применению в образовательном процессе технических средств обучения.
  

Раздел 3. Рациональная организация образовательного процесса и использование здоровье сберегающих технологий при реализации образовательного процесса в школе.

• 
  Соблюдение санитарных норм, предъявляемых к организации учебного процесса;
  
• 
  Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
  
• 
  Психологические основы здоровье сберегающей организации учебного процесса.
  

Раздел 4. Реализация здоровьесберегающих технологий физкультуры и спорта в здоровьеохранной деятельности ОУ

• 
  Состояние физкультурно-спортивного комплекса школы;
  
• 
  Организация уроков физвоспитания в школе;
  
• 
  Физвоспитание в режиме дня школы;
  
• 
  Внеклассная физкультурно-спортивная работа;
  
• 
  Контроль выполнения учащимися школы нормативов двигательной активности;
  
• 
  Комплексная оценка физической подготовленности учащихся школы.
  

Раздел 5. Образовательная и воспитательная работа по организации системы формирования приоритетов ЗОЖ учащихся.

---

• 
  Организация образовательной работы в ОУ в рамках учебных дисциплин здоровьеохранного блока;
  
• 
  Организация воспитательной работы в ОУ в области формирования культуры здорового образа жизни учащихся;
  
• 
  Участие обучающихся и их родителей в здоровьеохранной работе ОУ.
  

Раздел 6. Организация профилактики употребления ПАВ в среде обучающихся

• 
  Программа профилактики употребления ПАВ учащимися;
  
• 
  Выявление факторов риска распространения ПАВ в среде обучающихся;
  
• 
  Организация безопасной поддерживающей образовательной среды.
  

Раздел 7. Организация комплексного сопровождения системы формирования ЗОЖ учащихся (система медицинского обслуживания обучающихся)

• 
  Организация медицинского обслуживания учащихся;
  
• 
  Оценка комплексных показателей состояния здоровья учащихся.
  

Раздел 8. Организация системы мониторинга формирования культуры ЗОЖ обучающихся (средствами психологических технологий, анкетных методов и социологических опросов)

• 
  Организация психологического сопровождения здоровьесберегающего образовательного процесса в ОУ;
  
• 
  Программа диагностики психологических характеристик обучающихся, связанных с показателями их здоровья;
  
• 
  Программа анкетирования показателей здоровья и образа жизни учащихся;
  
• 
  Оценка формирования у учащихся, их родителей и учителей школы мотивации ведения ЗОЖ, обобщение аналитической информации в форме отчетов ОУ.
  

Здоровьесберегающие средства и технологии, применяемые в условиях образовательного учреждения:
Цель данной работы: привитие норм ЗОЖ на основе отказа от вредных привычек, соблюдение режима дня, спортивного режима, использование оздоровительных сил природы.
1.Гигиенические средства (санитарно-гигиенические средства здоровье сберегающие технологии)

• 
  Требования к материально-техническому состоянию здания школы;
  
• 
  Организация влажной уборки помещений, регулярное проветривание классов;
  
• 
  Обеспечение рационального уровня учебной нагрузки во избежание переутомления;
  
• 
  Организация рационального питания учащихся;
  
• 
  Соблюдение общего режима дня учащихся – режима двигательной активности, режима питания и сна;
  
• 
  Формирование ЗОЖ;
  
• 
  Личная и общественная гигиена;
  
• 
  Привитие детям элементарных навыков при мытье рук, использование носового платка при чихании и кашле и т.д.
  
• 
  Организация порядка проведения прививок учащихся с целью предупреждения инфекций.
  

---

Смотрите также файлы

• Вид занятия классно групповое. Отводимое время.doc

• Донецкой народной республики государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования.docx

• Решение Календарный фонд времени равен сумме максимально возможного фонда рабочего времени, дней очередного отпуска и неявок в праздничные и выходные дни.docx

• Биосоциальная сущность человека.docx

• Решение. Для решения задания воспользуемся методом математической индукции. Пусть.docx