Задание 6. Сравните три формы прилагательных и сделайте выводы о путях образования степеней сравнения прилагательных рассматриваемой группы. Как называется этот способ? Сохранились ли подобные формы в современных германских языках, в частности, в английском и немецком? Приведите примеры.

6 а

гот. leitils (малый) – minniza - minnists

дисл. litill - minni - minnztr

да. lytel - læssa - læst

дс. luttil - minnera - minnist

двн. luʒʒil - minniro – minnist

6 б

гот. gōþs (хороший) – batiza - batists

дисл. góðr - betri - bezts

да. gód - bet(e)ra - bet(e)st

дс. gôd - betera - bezt

двн. guot - beʒʒiro - beʒʒist

В заключении рекомендуется сделать обобщение относительно развития категории имени прилагательного, учитывая при этом три хронологических слоя в становлении германских языков - этап индоевропейской общности, этап общегерманской языковой общности и этап раздельного развития германских языков.

Вопросы для обсуждения

1) В какие парадигматические ряды входили грамматические признаки, характеризовавшие категорию прилагательных в древних индоевропейских языках?

2) Чем можно объяснить редукцию вышеназванных признаков?

3) Что становится основным грамматическим признаком прилагательного?

4) Для каких языков этот новый морфологический тип наиболее характерен?

5) Каковы истоки прилагательного как грамматической категории?

6) Как происходило развитие категории прилагательного и какие семантические процессы лежат в основе этого развития?

7) В чем заключается специфическая особенность склонения имен прилагательных в германских языках? Кто дал эти названия типам склонения?

8) Как образуются слабые прилагательные?

9) В чем заключается исходное семантическое различие между прилагательными «слабого» и «сильного» типов склонения?

10) Как образуются степени сравнения в индоевропейских языках? В чем причина отсутствия единства в их образовании?

11) Какие способы образования степеней сравнения получили в индоевропейских языках наибольшее распространение?

12) Как образуются степени сравнения в общегерманском языке?

13) Что вы знаете о происхождении суффиксов, с помощью которых образуются степени сравнения прилагательных в общегерманском языке?

Тема IV. Особенности глагольной системы древнегерманских языков

1. Система германского глагола:

- сильные глаголы

- слабые глаголы

- претерито-презентные глаголы

- неправильные глаголы

2. Основные категории германского глагола: лица, числа, времени, наклонения, залога.

3. Именные формы германского глагола.

- инфинитив

- система причастий

§ 1. Система глагола в германских языках состоит из различных элементов. Основную массу составляют сильные глаголы, слабые глаголы, претерито-презентные и неправильные глаголы. При подготовке ответа на первый вопрос необходимо вспомнить, сколько классов сильных глаголов характеризуют германские языки, какие основные формы они имеют и на каком принципе эти глаголы объединены в отдельную группу. Для этого рекомендуется повторить тему «Аблаут», в которой были рассмотрены первые пять классов сильных глаголов.

---

Шестой класс основан на совершенно другом принципе, чем первые пять классов. Выяснить этот принцип поможет задание 1.

Задание 1. Проанализируйте сильные глагола VI класса некоторых германских языков и определите вид чередования корневых гласных, какому индоевропейскому виду чередования оно соответствует, к какому типу оно относится и какое осложнение приобретает индоевропейский тип чередования (аблаута) в германских языках.

	инфинитив	Прош.вр.ед.ч.	Прош.вр.мн.ч.	Причастие II
гот.	faran (ехать)	fōr	fōrum	farans
да.	faran	fōr	fōron	faren
двн.	faran	fuor	fuorum	gifaran
дисл.	fara	fōr	fōrum	farinn

Седьмой класс сильных глаголов требует отдельного рассмотрения.

Задание 2. Проанализируйте готские глаголы VII класса, определите, однотипны ли они, сколько типов можно выделить, что общего у глаголов этих типов и в чем их различие, как соотносится чередование глаголов VII класса с индоевропейским чередованием.

	инфинитив	Прош.вр.ед.ч.	Прош.вр.мн.ч.	Причастие II
гот.	haitan (звать)	haihait	haihaitum	haitans
гот.	lētan (оставлять)	lailōt	lailōtum	lētans

Задание 3. Сделайте обобщение результатов анализа семи классов германских сильных глаголов по схеме:

Класс	Инфи-ни-ив	Прош.вр. ед.ч.	Прош.вр. мн.ч.	Прич.II	Герм. аблаут	Ие. аблаут	Осложн. компонент	Другие особ-сти

Слабые глаголы составляют специфическую черту германских языков. Глаголы объединяются в одну группу на основании одного признака, выявить который вы сможете, выполнив задание 4.

Задание 4. Проанализируйте слабые глаголы готского языка, обращая внимание на способ образования прошедших форм. Определите, в чем заключается отличие слабых глаголов от сильных.

	инфинитив	Прош.вр.ед.ч.	Прош.вр.мн.ч.	Причастие II
I	hausjan (слышать)	hausida	hausidēdum	hausiþs
II	salbōn (мазать)	salbōda	salbōdēdum	salbōþs
III	haban (иметь)	habaida	habaidēdum	habaiþs
IV	fullnan (наполняться)	fullnōda	fullnōdēdum	-

Существуют две точки зрения относительно происхождения дентального суффикса. Одни ученые возводят его к суффигированной форме прошедшего времени германского глагола *dōn (ие. *dhē- / dhō-), зафиксированной в некоторых германских языках: рун. dedun, дс. dādun, двн. tātun (делали). Эти формы закономерно соответствуют суффиксу множественного числа прошедшего времени большого числа готских глаголов: hausi- dēd-um, salbō-dēd-um. Но суффикс претерита таких готских глаголов, как waúrhta (делал), þúhta (казался) требует другого объяснения. Он возводится и индоевропейскому суффиксу *-to-, наблюдавшемуся в причастиях II: лат. delētus (разрушенный), audītus (услышанный). Но и при таком объяснении остается много неясного. Вопрос о происхождении дентального суффикса еще не может считаться решенным.

---

Слабые глаголы германских языков, кроме общих компонентов в морфологической структуре слова, например, дентальных суффиксов, имели и отличительные признаки, определить которые вы сможете на материале задания 5.

Задание 5. Сравните слабые глаголы из задания 4 и определите компоненты, которые отличают один класс слабых глаголов от другого, и их первоначальную функцию. Постарайтесь объяснить причину утраты их значения. Свои наблюдения отразите в схеме:

I класс II класс III класс IV класс

□ □ □ □

Анализ двух основных групп древнегерманских глаголов дает вам возможность сделать выводы относительно развития глагольной системы германских языков на примере английского языка. Подумайте, какая из двух групп является преобладающей в современном английском (немецком) языке и почему.

Претерито-презентные глаголы представляют собой ограниченную лексико-грамматическую группу. Вам предлагается определить особенности этой группы глаголов на материале задания 6.

Задание 6. Рассмотрите формы претерито-презентного глагола witan (знать). Сравните их с основными формами сильных и слабых глаголов, обращая внимание на способы образования форм настоящего и прошедшего времени. Подумайте, почему глаголы этой группы называют также сильно-слабыми. Постарайтесь объяснить подобное переосмысление форм, учитывая, что семантически претерито-презентные глаголы могут быть охарактеризованы как глаголы состояния.

Инфинитив	Наст.вр.ед.ч.	Наст.вр.мн.ч.	Прош.вр. ед.ч.	Прош.вр. мн.ч.	Прич. II
witan	wait	witum	wissa <wid-to	wissēdum	-

В древнегерманских языках существовала небольшая группа высокочастотных глаголов, получивших в исторической грамматике название «неправильных». Они восходят к индоевропейским атематическим глаголам и характеризуются особыми индивидуальными парадигмами спряжения. Так, во всех германских языках представлены неправильные глаголы со значениями «быть» и «хотеть».

Глагол «быть» отличается супплетивностью, в образовании его форм участвуют следующие корни: ие. *es- (личные формы наст.вр.), ие. *ụes- (все остальные формы), а в западногерманских языках также корень ие. *bhū-:

1 л. ед.ч. наст. вр. гот. im, да. eom, bēom, двн. bim, bin, дисл. em

1 л. ед.ч. прош.вр. гот.was, да. wæs, двн. was, дисл. Vas

Глагол «хотеть» во всех германских языках имеет парадигму, отличающуюся от спряжения других глаголов: гот. wiljan, да. willan, двн. wellen, дисл. vilja.

В западногерманских языках представлены неправильные глаголы со значением «делать» и «идти»: да. dōn, двн. tuon (делать),; да. gān, двн. gān (идти). В древнесаксонском и древневерхненемецком зафиксирован неправильный глагол со значением «стоять»: дс. stān, двн. stān.

§ 2. Основные грамматические категории германского глагола получили формальное выражение в словоизменительной системе. Для выявления этих категорий вам предлагается выполнить задание 7.

---

Задание 7. Проанализируйте грамматические формы глагола niman (брать) с целью выявления основных грамматических категорий и формальных показателей, которыми выражается каждая из выявленных категорий (см. учебник, с. 105-106). Охарактеризуйте смысловую структуру личного показателя и объясните сложность ее устройства.

Категория времени в личных глагольных формах представлена ядром временных оппозиций, это противопоставление двух форм - презенса и претерита. В дальнейшем во всех древнегерманских языках прослеживается тенденция к обогащению двучленной временной парадигмы за счет разных сочетаний служебного и полного глаголов. Вспомните, какие сложные конструкции выделяются в готском языке со значением будущего времени и какие послужили основой для образования форм перфекта и плюсквамперфекта.

Используя материал задания 7, определите оппозицию, которая характерна для категории наклонения. Прокомментируйте эту оппозицию, обращая внимание на случаи нейтрализации смысловых противопоставлений членов оппозиции.

Анализ глагольных форм задания 7 дает возможность выделить оппозицию, которой была представлена категория залога. Была ли эта оппозиция симметричной, если нет, - почему? Какое существует мнение относительно значения готского медиопассива? Согласны ли вы с этим мнением лингвистов?

§ 3. Задание 7 дает вам возможность сделать выводы относительно именных форм германского глагола. Какие это формы? Охарактеризуйте каждую из них, обращая внимание на способы их образования, их морфологическую структуру и происхождение.

При ответе необходимо подчеркнуть, что традиционно специфическими чертами глагольной системы германских языков были бедность видо-временных форм глагола: два времени - презенс и претерит; три наклонения - индикатив, императив, оптатив, два причастия; одно отглагольное имя - инфинитив.

Рекомендуется обратить внимание на соотношение германской глагольной системы с разветвленной системой глагольных форм таких языков, как древнеиндийский и греческий.

Результатом какого процесса развития индоевропейского праязыка является глагольная система германских языков? Чтобы ответить на поставленный вопрос, необходимо вспомнить, какие концепции относительно исходной индоевропейской модели существуют в современной лингвистике и как реконструируется глагольная система германских языков в зависимости от концепции исследователя.

Вопросы для обсуждения

1) Сколько классов сильных глаголов представлено в германских языках?

2) Какой признак лежит в основе формирования данной группы?

3) Сколько классов слабых глаголов представлено в германских языках? По какому признаку глаголы объединены в одну группу?

4) В чем принципиальное отличие сильных глаголов от слабых?

5) Как отражена сущность претерито-презентных глаголов в их названии?

---

6) В чем заключаются особенности неправильных глаголов и причина их «живучести» в языках?

7) Какие основные категории германского глагола получили формальное выражение в словоизменительной системе?

8) В чем заключается сложность смысловой структуры личного показателя?

9) Какая оппозиция характеризует категорию времени в древнегерманских языках?

10) Какая оппозиция характеризует категорию наклонения в древнегерманских языках?

11) Какая оппозиция характеризует категорию залога в древнегерманских языках?

12) Как была представлена система именных форм глагола в германских языках?

13) Каковы истоки германского инфинитива?

14) Как образуются причастия в древнегерманских языках?

АРЕАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДРЕВНЕГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ

1. Взаимосвязи между древнегерманскими языками. Ареальная лингвистика.

2. Ареальные особенности древнегерманской фонетической системы:

- гото-скандинавские изоглоссы;

- западногерманские изоглоссы;

- северо- и западногерманские изоглоссы.

3. Ареальные особенности древнегерманской морфологической системы:

- гото-скандинавские изоглоссы;

- западногерманские изоглоссы;

- северо- и западногерманские изоглоссы.

§ 1. Как целые группы германских языков, так и их отдельные представители обнаруживают различную степень близости между собой, обусловленную историческими условиями их развития. Связи между языками в глубокой древности помогает установить лингвистическая география (или ареальная лингвистика), которая, опираясь в своих исследованиях на методику изоглосс, очерчивает область распространения тех или иных лингвистических явлений.

Ареальная лингвистика стремится максимально дифференцировать отдельные признаки фонетического, грамматического или лексического характера, так как именно совпадение по возможности разнообразных и независимых друг от друга границ отдельных языковых явлений служит доказательством наличия исторических связей между отдельными германскими языками, контактного характера их развития.

Так, например, многочисленные археологические данные о переселении восточногерманских племен на континент из Скандинавии, топоними­ческие и другие доказательства этого исторического факта подтверждаются и дополняются убедительными языковыми изоглос­сами, свидетельствующими об очень древнем единстве восточно- и се­верогерманских языков, предшествовавшем их разделению.

Характерные особенности были выявлены и в западногерманской группе — ранее всего обособившемся южном ареале,— особенности, отличающие западногерманские языки от восточногерманских и северогерманских.

Исходным материалом сравнительно-исторических исследований является прежде всего фонетический и грамматический строй языков, так как именно звуковые и грамматические соответствия подтверждают родство языков. Лексические параллели в данном случае менее доказательны, так как в силу своей обширности словарный материал трудно обозрим для исследований.

---

Смотрите также файлы

• Tamozhka_k_zachyotu.docx

• Муниципальное лекции.docx

• ГП задачи Тема 17.docx

• псо-ответ.docx

• реферат.docx