ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 59
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
Қосымша ақпарат
Қосымша ақпарат
Қосымша ақпарат
Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс - әрекеті:
| Тапсырма | Мұғалімнің іс - әрекеті | Оқушының іс - әрекеті | |||
| Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу | Мұғалім«шаттық шеңберін» құрғызып, ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушыларға: - Балалар, сендер қарым – қатынас барысында бір – біріне қандай жақсы сөздер айтасыңдар? – деп сұрайды. | Оқушылар бір – біріне жақсы тілектер айтады. Қайырлы күн, достым! Әр күнің сәттілікке толсын! | |||
| Өткен сабақты тексеру | Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. | Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. | |||
| Қызығушылықты ояту | Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «уақыт» сөзіне ассоциограмма құрғызады. | Әр оқушы тақтада ілуді тұрған плакатқа маркермен өз түсінігін жазады, диаграмманы толтырады. | |||
| Мағынаны тану | Сөздікпен жұмыс. А)Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. | Тыңдалым.Оқылым.Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. | |||
| Мәтіналды жұмыс.А) Айтылым.Оқулықтағы 1- тапсырманы орындатады. | Айтылым.Бір –біріне сұрақ қояды. | ||||
| Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырма ны орындатады. | Жазылым. Сөйлем құрайды. | ||||
| Тілдік бағдар. Сын есімнің шырайларын меңгертеді. | Сын есімнің шырайларын меңгереді. | ||||
| Мәтінмен жұмыс А) Тыңдалым. Оқулықтағы 3 – тапсырманы орындатады. | Тыңдалым.Оқылым.Диалогті тыңдайды, оқиды, түсінгенін баяндайды. | ||||
| Айтылым. Оқулықтағы 4 - тапсырманы орындатады. «Кім жылдам?» ойынын ұйымдастырады, жұптық жұмыс орындатады. | Айтылым. Мәтіндегі «Уақыт – керемет сый», «Уақыт – ең қымбат дүние» деген тұжымдар бойынша ой бөліседі. | ||||
| Бекіту | «Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады. | Сөйлемдерді оқиды, талдайды. | |||
| Бағалау | Формативті бағалау. Мұғалім оқушыларды өзара бағалау бойынша қорытынды бағаны өзі қояды. | «Ішкі және сыртқы шеңбер »техникасы бойынша өзара бір–бірін бағалайды . | |||
| Үйге тапсырма | Оқулықтағы 5 - тапсырманы орындатады.орындау. | | |||
| Рефлексия | Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. | Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл күйлерін білдіреді. | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? | Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) | |||
| Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. | Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз. | Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар? | |||
| Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? | Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| | |||||
| Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? | |||||