ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 298
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9__________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Келтіру формулалары |
| | |
| Сабақ мақсаты: | Сүйір бұрыштың тригонометриялық функциясының әрбір бұрышындағы синустың, косинустың, тангенстің, котангенстің келтіру формулаларымен танысып, осы формулаларды тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде және есептерді шығару кезінде қолдануды үйрену |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтындыру сабағы |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 10 мин | Логикалық сұрақ. Төрт үйрек пен бес қаздың салмағы 4 кг 100 г, ал 5 үйрек пен төрт қаздың салмағы 4 кг. Бір үйректің салмағы қанша? Ж: 400 г | Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады. | Логикалыө сұрақ | |
| 15 мин | «Фигура құрастыру» әдісі | Әрбір қима қағаз дұрыс жауапқа алынып, жинау арқылы геометриялық фигураларды құрастыру арқылы бәсекелесе отырып, есептер шығарады, | Қима қағаз, геометрия-лық фигуралар, оқулық | |
| 10 мин | «Фишбоун» әдісі «Келтіру формулалары» арқылы есептерді тиімді шығару жолдары | Топқа бөлінген оқушылар сұрақтар құрастырады, белгілі уақыттан соң топ мүшелері сұрақтарымен алмасып, жауап береді | Плакат, Маркер, сурет | |
| 5 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Қосу формулалары |
| Сабақ мақсаты: | Екі бұрыштың қосындысы мен айырымындағы тригонетриялық функциялардың формулаларын, тригонометриялық функцияларды тепе-тең түрлендіру кезінде қолдануды үйрену |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Жаңа сабақты меңгерту |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді | Кеспе қағаздар | |
| 6 мин | «Түртіп алу» стратегиясы Формулаларды талдау, түсіндіру арқылы дәптерлеріне жазуға нұсқау жасау | Қосу формулаларына қатысты формулаларды дәптерлеріне жазады, түсініктері қалыптасады. | | |
| 20 мин | «Күлте жапырақ жинау» әдісі. Оқулықтан есептер беру, әрбір топтың мүшесіне дұрыс шығарған есебіне бір күлте жапырақ үлестіру «Бағдаршам» бағалау страгиясын жариялау | Оқулықтан есептер шығарады және дұрыс жауаптарына байланысты күлте жапырақ жинайды, бағалау стратегиясы бойынша бір-біріне көмектеседі. | Күлте жапырақша, бағдаршам | |
| 9 мин | «Тест құрастыру» әдісі. Тақырып бойынша берілген есептерден құралған тест құрастыруға нұсқау жасау, шартын түсіндіру | Берілген уақыт аралығында әрбір топ 4 жауаптан тұратын 5 есепті құрастыру, келесі топ оны шешеді. | Мозайка пазлдары, | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Қосу формулаларына есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Екі бұрыштың қосындысы мен айырымындағы тригонетриялық функциялардың формулаларын, тригонометриялық функцияларды тепе-тең түрлендіру кезінде қолдануды үйрену |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтандыру |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді | Кеспе қағаздар | |
| 20 мин | «Күлте жапырақ жинау» әдісі. Оқулықтан есептер беру, әрбір топтың мүшесіне дұрыс шығарған есебіне бір күлте жапырақ үлестіру «Бағдаршам» бағалау страгиясын жариялау | Оқулықтан есептер шығарады және дұрыс жауаптарына байланысты күлте жапырақ жинайды, бағалау стратегиясы бойынша бір-біріне көмектеседі. | Күлте жапырақша, бағдаршам | |
| 6 мин | Сергіту сәті Ноутбук арқылы 30 сек геометриялық фигуралар көрсетіледі, топтарға сұрақтар қойылады. | Сұрақтарға жауап беру арқылы жұмыстарын қорғайды. 1.Қандай геометриялық фигуралар бейнеленген? 2.Әрбір геом.фигура неше рет бейнеленген? 3.Түзу бойымен қандай фигуралар қиылысқан? | АКТ, слайд | |
| 9 мин | «Фишбоун» әдісі «Келтіру формулалары» арқылы есептерді тиімді шығару жолдары | Топқа бөлінген оқушылар сұрақтар құрастырады, белгілі уақыттан соң топ мүшелері сұрақтарымен алмасып, жауап береді | Плакат, Маркер, сурет | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Қосу формулаларына есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Екі бұрыштың қосындысы мен айырымындағы тригонетриялық функциялардың формулаларын, тригонометриялық функцияларды тепе-тең түрлендіру кезінде қолдануды үйрену |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтандыру |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді | Кеспе қағаздар | |
| 20 мин | «Күлте жапырақ жинау» әдісі. Оқулықтан есептер беру, әрбір топтың мүшесіне дұрыс шығарған есебіне бір күлте жапырақ үлестіру «Бағдаршам» бағалау страгиясын жариялау | Оқулықтан есептер шығарады және дұрыс жауаптарына байланысты күлте жапырақ жинайды, бағалау стратегиясы бойынша бір-біріне көмектеседі. | Күлте жапырақша, бағдаршам | |
| 6 мин | Сергіту сәті Ноутбук арқылы 30 сек геометриялық фигуралар көрсетіледі, топтарға сұрақтар қойылады. | Сұрақтарға жауап беру арқылы жұмыстарын қорғайды. 1.Қандай геометриялық фигуралар бейнеленген? 2.Әрбір геом.фигура неше рет бейнеленген? 3.Түзу бойымен қандай фигуралар қиылысқан? | АКТ, слайд | |
| 9 мин | «Фишбоун» әдісі «Келтіру формулалары» арқылы есептерді тиімді шығару жолдары | Топқа бөлінген оқушылар сұрақтар құрастырады, белгілі уақыттан соң топ мүшелері сұрақтарымен алмасып, жауап береді | Плакат, Маркер, сурет | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||