ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 302
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 6 мин | «Жадылық серуен» 1.Жұп функция дегеніміз не? 2.Тақ функция дегеніміз не? 3.Ширектер бойынша триогонометрия таңбалары қалай өзгереді? | Сұрақтарға жауап береді, қайта бағыттау арқылы жауаптарды негіздеу, дұрыс шешім шығара біледі. | | |
| 20 мин | «Күлте жапырақ жинау» әдісі. Оқулықтан есептер беру, әрбір топтың мүшесіне дұрыс шығарған есебіне бір күлте жапырақ үлестіру «Бағдаршам» бағалау страгиясын жариялау | Оқулықтан есептер шығарады және дұрыс жауаптарына байланысты күлте жапырақ жинайды, бағалау стратегиясы бойынша бір-біріне көмектеседі. | Күлте жапырақша, бағдаршам | |
| 9 мин | Сергіту сәті. Фигураларды 15 секунд көрсету арқылы берілген сұрақтар қою 1.Қандай фигуралар бейнеленген? 2.Әр фигура нешеден? 3.Шеңбер бойында қандай фигуралар орналасқан? | Бейнеленген геометриялық фигураларды есте сақтау арқылы, берілген сұрақтарға жауап береді. | Компьютер, слайд, геометрия-лық фигуралар | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:______
| Сабақ тақырыбы: | Тригонометриялық функциялардың қасиеттеріне арналған есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Әрбір координаталық ширектегі тригонометрия-лық функцилардың таңбалары, тригонометрия-лық функциялардың периодтылығы, тригонометриялық функциялардың жұптылығымен және тақтылығымен танысу, есептеп таба білуге дағдыландыру |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтандыру |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 6 мин | «Жадылық серуен» 1.Жұп функция дегеніміз не? 2.Тақ функция дегеніміз не? 3.Ширектер бойынша триогонометрия таңбалары қалай өзгереді? | Сұрақтарға жауап береді, қайта бағыттау арқылы жауаптарды негіздеу, дұрыс шешім шығара біледі. | | |
| 20 мин | «Күлте жапырақ жинау» әдісі. Оқулықтан есептер беру, әрбір топтың мүшесіне дұрыс шығарған есебіне бір күлте жапырақ үлестіру «Бағдаршам» бағалау страгиясын жариялау | Оқулықтан есептер шығарады және дұрыс жауаптарына байланысты күлте жапырақ жинайды, бағалау стратегиясы бойынша бір-біріне көмектеседі. | Күлте жапырақша, бағдаршам | |
| 9 мин | Сергіту сәті. Фигураларды 15 секунд көрсету арқылы берілген сұрақтар қою 1.Қандай фигуралар бейнеленген? 2.Әр фигура нешеден? 3.Шеңбер бойында қандай фигуралар орналасқан? | Бейнеленген геометриялық фигураларды есте сақтау арқылы, берілген сұрақтарға жауап береді. | Компьютер, слайд, геометрия-лық фигуралар | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Тригонометриялық функциялардың қасиеттеріне арналған есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Әрбір координаталық ширектегі тригонометрия-лық функцилардың таңбалары, тригонометрия-лық функциялардың периодтылығы, тригонометриялық функциялардың жұптылығымен және тақтылығымен танысу, есептеп таба білуге дағдыландыру |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтандыру |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 6 мин | «Жадылық серуен» 1.Жұп функция дегеніміз не? 2.Тақ функция дегеніміз не? 3.Ширектер бойынша триогонометрия таңбалары қалай өзгереді? | Сұрақтарға жауап береді, қайта бағыттау арқылы жауаптарды негіздеу, дұрыс шешім шығара біледі. | | |
| 20 мин | «Күлте жапырақ жинау» әдісі. Оқулықтан есептер беру, әрбір топтың мүшесіне дұрыс шығарған есебіне бір күлте жапырақ үлестіру «Бағдаршам» бағалау страгиясын жариялау | Оқулықтан есептер шығарады және дұрыс жауаптарына байланысты күлте жапырақ жинайды, бағалау стратегиясы бойынша бір-біріне көмектеседі. | Күлте жапырақша, бағдаршам | |
| 9 мин | «Мозайка» әдісі. Тақырып бойынша берілген есептерден құралған пазлдар құрамасын тарату | Берілген уақыт аралығында пазлдар арқылы фигураны құрастыру | Мозайка пазлдары, | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Өрнектерді түрлендіруде негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолдану |
| Сабақ мақсаты: | Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді және тригонометриялық тепе-теңдіктерді тепе-теңдіктерді дәлелдеуді үйрену |
| Табыс критерийлері: | Негізгі тригонометриялық тепе-теңдік формулаларын біледі; Тригонометриялық функциялар арқылы есептерді өз беттерінше шығара алады |
| Сабақ түрі: | Жаңа сабақты меңгерту |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 6 мин | Формулаларды жатқа айту арқылы еске түсіру | Тригонометриялық функциялардың бұрыштарының мәндерін бірін-біріне сұра-жауап жасайды. | | |
| 6 мин | «Жадылық серуен» 1.Жұп функция дегеніміз не? 2.Тақ функция дегеніміз не? 3.Ширектер бойынша триогонометрия таңбалары қалай өзгереді? | Сұрақтарға жауап береді, қайта бағыттау арқылы жауаптарды негіздеу, дұрыс шешім шығара біледі. | | |
| 25 мин | «Күлте жапырақ жинау» әдісі. Оқулықтан есептер беру, әрбір топтың мүшесіне дұрыс шығарған есебіне бір күлте жапырақ үлестіру «Бағдаршам» бағалау страгиясын жариялау | Оқулықтан есептер шығарады және дұрыс жауаптарына байланысты күлте жапырақ жинайды, бағалау стратегиясы бойынша бір-біріне көмектеседі. | Күлте жапырақша, бағдаршам | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Ү..үг |
| Сабақ мақсаты: | Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді және тригонометриялық тепе-теңдіктерді тепе-теңдіктерді дәлелдеуді үйрену |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтындыру сабағы |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді | Кеспе қағаздар | |
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |
| 13 мин | «Ментальды карта» әдісі «Есепті тиімді әдіспен шығару жолдары» Әр топқа жеке есеп тарату | Әр топ өздеріне берілген есептерді шығару жолдарын, тиімді әдіспен шығару жолдарын талқылап, таныстырылым жасады, түсіндіреді. | Плакат, Маркер, | |
| 7 мин | Логикалық сұрақ. 2 шиді жылжыту арқылы қоқысты сыртқа шығару есебін таныстыру  -  | Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады. | Логикалыө сұрақ | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||