ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 287
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Оқу ісі орынбасары:__________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
| Сабақ тақырыбы: | Есептер шығару | |||
| Сабақ мақсаты: | Бір айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі және оны шешуді, сонымен қатар басқа математикалық есептерді шешу кезінде, оның ішінде функцияның анықталу облысын анықтауды сызықтық емес теңсіздіктер жүйесін шешу тәсілдерін қолдана білу дағдыларын қалыптастыру | |||
| Табыс критерийлері: |
| |||
| Сабақ түрі: | Практикалық сабақ | |||
| Кіріктірілген модульдер | Сыни ойлауға үйрету; Оқытуда АКТ-ны қолдану; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқу үшін және оқыту үшін бағалау; Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық | |||
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Теңсіздік атаулары бойынша топқа бөлу | Таратпа қағаз | |
| 10 мин | Ойлан, жұптас, бөліс әдісі сұрақтарды алдымен жеке , жұппен, топпен болып, соңында сыныппен талдау | Бұл әдіс бойынша оқушылар сұрақтарды саралай келе 2 сұрақтан тақтаға жазады. Таңдау арқылы жауап береді Бір айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулер жүйесі | Таратпа материал | |
| 13 мин | «Желпеуіш» әдісі бойынша оқушыларға топпен тапсырмалар беру | Берілген тапсырманы орындай отырып, жаңа аықрыптың мағынасын ашу | оқулық | |
| 12 мин | Критериалды бағалау | Оқулықтағы № 137,138,139(1-2) | Дәптер, тақта | |
| 7мин | Басбармақ әдісі бойынша оқушыларға тақырыпқа байланысты топпен тапсырма беру | Жан-жақты сипаттап, мінездеме беру | Плакат, маркер | |
| 3 мин | Не білдім?не білгім келеді? | Кері байланыс орнату | Стикер, | |
Оқу ісі орынбасары:__________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
| Сабақ тақырыбы: | Екі айнымалысы бар теңсіздік | |||
| Сабақ мақсаты: | Екі айнымалысы бар теңсіздік дегенімізді, екі айнымалысы бар теңсіздіктің шешімін табуды үйрену және өз бетінше есептер шығара білуге дағдылану | |||
| Табыс критерийлері: | Екі айнымалысы бар теңсіздіктерді шеше алады,
| |||
| Сабақ түрі: | Жаңа тақырыпты меңгерту сабағы | |||
| Кіріктірілген модульдер | Сыни ойлауға үйрету; Оқытуда АКТ-ны қолдану; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқу үшін және оқыту үшін бағалау; Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық | |||
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Теңсіздік атаулары бойынша топқа бөлу | Таратпа қағаз | |
| 10 мин | Миға шабуыл сұрақтарды алдымен жеке , жұппен, топпен болып, соңында сыныппен талдау | Бір айнымалысы бар теісіздіктер жүйесі екі айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесімен байланысы | Таратпа материал | |
| 6мин | Жаң тақырып түсіндіру Екі айнымалысы бар теңсіздіктерді шешуде шрих әдісін қалай пайдалану керектігі жайында | Берілген тапсырманы орындай отырып, жаңа тақрыптың мағынасын ашу | оқулық | |
| 16 мин | Критериалды бағалау | Оқулықтағы № | Дәптер, тақта | |
| 7мин | Басбармақ әдісі бойынша оқушыларға тақырыпқа байланысты топпен тапсырма беру | Жан-жақты сипаттап, мінездеме беру | Плакат, маркер | |
| 3 мин | Не білдім?не білгім келеді? | Кері байланыс орнату | Стикер, | |
Оқу ісі орынбасары:__________________________
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
| Сабақ тақырыбы: | Есептер шығару | |||
| Сабақ мақсаты: | Екі айнымалысы бар теңсіздік дегенімізді, екі айнымалысы бар теңсіздіктің шешімін табуды үйрену және өз бетінше есептер шығара білуге дағдылану | |||
| Табыс критерийлері: | Екі айнымалысы бар теңсіздіктерді шеше алады,
| |||
| Сабақ түрі: | Практикалық сабақ | |||
| Кіріктірілген модульдер | Сыни ойлауға үйрету; Оқытуда АКТ-ны қолдану; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқу үшін және оқыту үшін бағалау; Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер; Оқу мен оқытудағы басқару және көшбасшылық | |||
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Теңсіздік атаулары бойынша топқа бөлу | Таратпа қағаз | |
| 10 мин | Миға шабуыл сұрақтарды алдымен жеке , жұппен, топпен болып, соңында сыныппен талдау | Бір айнымалысы бар теісіздіктер жүйесі екі айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесімен байланысы | Таратпа материал | |
| 6мин | Жаңа тақырып түсіндіру Екі айнымалысы бар теңсіздіктерді шешуде шрих әдісін қалай пайдалану керектігі жайында | Берілген тапсырманы орындай отырып, жаңа тақрыптың мағынасын ашу | оқулық | |
| 16 мин | Т кестесі әдісі бойынша есептер шығару | Оқулықтағы № | Дәптер, тақта | |
| 7мин | Тұжырымдамалық карта әдісі бойынша оқушыларға тақырыпқа байланысты топпен тапсырма беру | Екі айнымалысы бар сызықтық теңсіздікке қатысты | Плакат, маркер | |
| 3 мин | Не білдім?не білгім келеді? | Кері байланыс орнату | Стикер, | |
Оқу ісі орынбасары:__________________________
Сыныбы: 9 Пәні:алгебра Мерзімі: 17.05 Мұғалім: Тилеуберди Ж
| Сабақ тақырыбы: | Бақылау жұмысы | |||
| Сабақ мақсаты: | Тарау бойынша тақырыптардан келтірілген есептерді өз беттерінще, еркін шығара алу дағдыларын қалыптастыру | |||
| Табыс критерийлері: | Берілген есептерді тиімді жолдармен есептеп, дұрыс шығара біледі | |||
| Сабақ түрі: | қорытындылау | |||
| Кіріктірілген модульдер | Оқушының жас ерек-шелігіне сәйкес оқыту; Оқу үшін және оқыту үшін бағалау; | |||
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Түстер арқылы топқа бөлу | Таратпа қағаз | |
| 40 мин | Бақылау жұмысы | |||
| І нұсқа | ІІ нұсқа | |||
| №1. Есептеңдер: а/ 4sіn 2100-3  (-1350);ә/ 2сtg  + tg(- ).№2. Өрнекті ықшамдаңдар : а/ sіn2 (  - ᾳ)+ sіn2(3π+ᾳ)+2tg( - ᾳ) tg (3π+ᾳ)ә/  .№3. а3=9 ; а7=1. Арифметикалық прогрессияның а/ бірінші мүшесі мен айырмасын; ә/ алғашқы 5 мүшесінің қосындысын табындар. №4. 6 , 2 ,  ....Геометриялық прогрессияның :а/ еселігі мен жалпы мүшесін ә/ алғашқы 5 мүшесінің қосындысын табындар. №1. Егер а3+а4=7, а2+а8=13 болса , онда арифметикалық прогрессияның : а/ бірінші мүшесі мен айырмасын ә/ алғашқы 10 мүшесінің қосындысын табыңдар. №2. Егер в1=5, вп+1=3вп болса , онда {вп} тізбегінің : а/ геометриялық прогрессия болатының; в/ алғашқы 4 мүшесінің қосындысын табындар. | №1. Есептеңдер: а/ 0- sіn2250 ә/ 2сtg + tg(- ). №2. Өрнекті ықшамдаңдар а/ 2 ( +ᾳ)+ 2(3π-ᾳ)+2сtg( +ᾳ) сtg (5π-ᾳ) ә/ . №3. а3=4 ; а7=0. Арифметикалық прогрессияның: а/ бірінші мүшесі мен айырмасын; ә/ алғашқы 5 мүшесінің қосындысын табындар. №4. п= Геометриялық прогрессияның : а/ еселігі мен бірінші мүшесін; ә/ алғашқы 5 мүшесінің қосындысын табындар. №1. Егер а3+а6=5, а4+а8=14 болса , онда арифметикалық прогрессияның : а/ бірінші мүшесі мен айырмасын ; ә/ алғашқы 10 мүшесінің қосындысын табыңдар. №2. Егер в1=6, вп+1=2вп болса , онда {вп} тізбегінің : а/ геометриялық прогрессия болатының; в/ алғашқы 4 мүшесінің қосындысын табындар. | |||
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Тексерілді:
Сыныбы: ____9_____Пәні: __алгебра _
Мерзімі:__
| Сабақ тақырыбы: | Қатемен жұмыс | |||
| Сабақ мақсаты: | Алынған бақылау жұмысындағы жіберілген қателіктермен жұмыс жасау | |||
| Табыс критерийлері: |
| |||
| Сабақ түрі: | қайталау | |||
| Кіріктірілген модульдер | Сыни ойлауға үйрету; Оқытуда АКТ-ны қолдану; Оқушының жас ерекшелігіне сәйкес оқыту; Оқу үшін және оқыту үшін бағалау; Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер | |||
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Түстер арқылы топқа бөлу | Таратпа қағаз | |
| 40 мин | Қатемен жұмыс | |||
| І нұсқа | ІІ нұсқа | |||
| | | |||
| 3 мин | Екі жұлдыз бір тілек өтілген сабақ бойынша | Кері байланыс орнату | Стикер, | |
Сыныбы: ____9__________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Бір айнымалысы бар теңсіздіктерге берілген есептерді шығару |
| | |
| Сабақ мақсаты: | Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді және бір айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесін түрлендіре отырып шешуге үйрену және ос тақырыптарға берілген есептерді өз бетінше шығара білу дағдыларын қалыптастыру |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтындыру сабағы |