ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 87
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Вопрос №54
| V1 | Блум таксономисының мақсаты |
| | Бұл әдіс оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру |
| | Нақты болған немесе ойдан шығарған жағдаятты талдау, болжау |
| | Талқыланған мәселе, дайындалған постер бойынша қорытынды жұмыс немесе өнімді ұсыну арқылы өз жұмысын ұсыну, идеяларын қорғау, ерекше идеялар ұсыну |
| | Алғашқы сабақ кезінде бір-бірімен танысу, жан-жақты ақпарат жинақтау, ол ақпаратпен бөлісу |
| | Идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды жинақтау, тұжырымдау |
Вопрос №55
| V1 | Информатика курсының педагогикалық және психологиялық мәселелерін зерттеген ғалымдар: |
| | В.Давыдов, Е.Ө.Медеуов |
| | Е.Ө.Медеуов |
| | Ж.Қараев, Лернер |
| | Лернер, В.Давыдов |
| | Е.Бектұрсынов, Садықов |
Вопрос №56
| V1 | Мектептегі информатика курсының жалпы ғылыми оқу - әдістемелік, дидактикалық, ұйымдастырушылық педагогикалық, психологиялық мәселелерін жан – жақты қарастыратын курс: |
| | «Информатика» деп аталатын курс |
| | «Информатика оқыту негіздері» деп аталатын курс |
| | «Информатиканы оқыту әдістемесі» деп аталатын курс |
| | «Мектептегі информатика курсы» деп аталатын курс |
| | «Жалпы информатика» деп аталатын курс |
Вопрос №57
| V1 | Электрондық оқулықтар мен мультимедиялық оқыту программаларын біздің елімізде құрастырудың модулін алғаш ұсынған ғалымдар: |
| | А.И.Тәжіғұлова, Е.А.Қошмағанбетов, Н.Т.Ермеков |
| | Е.А.Қошмағанбетов, Ж.А.Махатов, А.И.Тәжіғұлова |
| | Т.О.Балықбаев, Н.Т.Ермеков, А.И.Тәжіғұлова |
| | Д.Қ.Әлмағамбетов, А.И.Тәжіғұлова, Г.К. Нургалиева |
| | А.Қошмағанбетов, Н.Т.Ермеков |
Вопрос №58
| V1 | Мектептегі барлық пәндер бойынша оқу тәрбие жұмысын ұйымдастырудың қосымша түрлері: |
| | гуманитарлық ғылым саласы |
| | есептеу құралы |
| | талқылау, білім берудегі ақпараттық іс-әрекет |
| | информатиканың бір бөлімі |
| | сайыс сабақ, ойын, дөңгелек үстел |
Вопрос №59
| V1 | Информатика саласы бойынша алынған теориялық білім, іскерлік пен дағдыларды тереңдетіп, оқытуға арналған сабақтың түрі: |
| | сайыс сабақ |
| | семинар, конференция, іс-тәжірибелік |
| | ойын |
| | информатиканың бір бөлімі |
| | дөңгелек үстел |
Вопрос №60
| V1 | Педагогикалық информатиканың қарастыратын негізгі мәселесі: |
| | білім беру жүйесін реформалау, дидактикалық мүмкіндіктерін қарастыру |
| | компьютерді оқу процесіне енгізу |
| | программалауды үйрету |
| | иновациялық технологияларды енгізу |
| | білім беру мен ақпараттық коммуникациялық технология құралдарын пайдалануы, дидактикалық мүмкіндіктерін қарастыру |
Вопрос №61
| V1 | Информатикадан мемлекеттік білім стандартының мазмұнының бөліктері: |
| | білім беру жүйесін реформалау, оқыту тақырыптары |
| | қолданылу саласы, нормативтік сілтемелер, анықтамалар мен қысқартулар, жалпы ережелер |
| | қолданылу саласы, бағыты, тақырыптар, әдебиеттер |
| | әр түрлі ережелер, сілтемелер, анықтамалар |
| | тақырыптар және оны оқыту әдістері |
Вопрос №62
| V1 | Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының талаптарының сәйкес информатиканы оқыту стандартына енгізілген мәселелер: |
| | білім алу деңгейіне қойылатын талаптар |
| | бағалау, білімді бағалау үлгілері деңгейіне қойылатын талаптар |
| | бағалау критерийлеріне қойылатын талаптар |
| | сыныптар бойынша білім беру мазмұнының міндетті минимумы, әрбір сыныптағы оқушының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар |
| | әр сыныпта қолданылатын оқу-әдістемелік жұмыстардың ұйымдастырылуы |
Вопрос №63
| V1 | Пікірсайыс өткізудің маңызы: |
| | айтыс этикасын сақтауға |
| | шешендік дағдыны жетілдіреді, талқыланатын мәселені жан- жақты зерттеуге, болжауға, сөйлеуге, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді |
| | шешендік дағдыны жетілдіреді, қарым-қатынас әрекеттері ұйымдастыруға |
| | блімді талдауға, қорытынды жасауға, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді |
| | білімді жан- жақты зерттеуге, болжауға, қарым-қатынас тудырмайды |
Вопрос №64
| V1 | Мұғалімнің жекелеген ережелері: |
| | қандай талап қойылғанын, оны қалай орындалуына жауап беру |
| | үнемі курстарға қатысып, білімін жетілдіру |
| | жинақы болу, оқушылар алдына міндеттерді нақты, түсінікті қою, материалды баяндау логикасын сақтау, түсінгенін міндетті түрде тексеріп отыру, мейірман болу, оқушыларға жекімеу, олардың түсінбегеніне немесе білмегеніне ашу шақырмау |
| | сабақтың қызықты өтуін қадағалау, оқушыларды дұрыс бағалай білу |
| | сабақтың жалпы міндеттерін бөлу, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді |
Вопрос №65
| V1 | Семинардың сабақтардан айырмашылығы мыналар: |
| | жаңалық және қызықты жағдаяттар туғызып отыру |
| | қорытынды бақылау жұмыстарын орындайды |
| | мұғалімнің дәрісін тындайды |
| | оқушылар семинарға дайындалу барысында өз бетінше ізденеді |
| | бекітуге берілген тапсырма беріліп отырады |
Вопрос №66
| V1 | Информатика пәнін оқытудың әдістері: |
| | жекеленген, топтық, жұптық |
| | модельдік, түсіндірмелі, бағытталған |
| | түсіндірмелі-иллюстрациялы, программаланған, эвристикалық, проблемалық |
| | ауызша, жазбаша |
| | аралас, білімді бақылау, қорытынды, қайталау |
Вопрос №67
| V1 | Деңгейлік тапсырмаларға информатика пәнінен қойылатын талаптар: |
| | қайталау тапсырмаларын беру, өткенді қайталау |
| | тапсырмалардың ретімен беру |
| | әр түрлі тапсырмаларды орындау, қорытынды жасау |
| | деңгейдегі тапсырмалар, эвристикалық деңгейдегі тапсырмалар, шығармашылық деңгейдегі тапсырмалар |
| | оқушылардың білім дегейлерін ескермеу |
Вопрос №68
| V1 | Сабақты ұйымдастыру және өткізу түрін төмендегідей құрылымда беруге болады: |
| | ойын сабақ, сайыс сабақ, жаңа білімді меңгеру сабағы |
| | жұптастыру, топтастыру |
| | оқушылардың білім дегейлеріне байланысты сабақты бекіту, қорытынды жасау |
| | жаңа сабақ, сайыс сабақ, аралас сабақ |
| | ұйымдастыру, қайталау, жаңа материалды өту, бекіту, бақылау, оқушылардың алған біліміндегі олқылықтарды толтыру |
Вопрос №69
| V1 | Бағандарды құрудың алғашқы кезеңі |
| | Бағандар арасындағы қашықтықты анықтау |
| | Бағанды құру бұйрығын таңдау, қалаған өзгеріс енгізу |
| | Мәтінді теру, жинақтау, түзеті |
| | Алдымен мәтінді теруге де, бағандарды бөлу бұйрығын да беруге болады |
| | Компьютерлердің орналасуы реттілікпен, арнайы жарықпен қосымша қамтамасыз етілуі керек |
Вопрос №70
| V1 | Алгоритм бұл: |
| | орындаушыға қойылған тапсырманы шешу үшін берілген ережелер тізбегі |
| | ақпаратты өңдеу барысында әртүрлі қабылдайтын шама |
| | есептің бір құрылымды қойылуы |
| | белгілі бір шаманын мәнін қабылдауын айтамыз |
| | барлық қадамдық нұсқаулар орындалып, жауабын шығару |
Вопрос №71
| V1 | Жоғары сыныпта информатика пәнін оқытудың бағыттары: |
| | 2 |
| | 1 |
| | 3 |
| | 4 |
| | Бағытқа бөлінбейді |