Вопрос №54

V1	Блум таксономисының мақсаты
	Бұл әдіс оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру
	Нақты болған немесе ойдан шығарған жағдаятты талдау, болжау
	Талқыланған мәселе, дайындалған постер бойынша қорытынды жұмыс немесе өнімді ұсыну арқылы өз жұмысын ұсыну, идеяларын қорғау, ерекше идеялар ұсыну
	Алғашқы сабақ кезінде бір-бірімен танысу, жан-жақты ақпарат жинақтау, ол ақпаратпен бөлісу
	Идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды жинақтау, тұжырымдау

Вопрос №55

V1	Информатика курсының педагогикалық және психологиялық мәселелерін зерттеген ғалымдар:
	В.Давыдов, Е.Ө.Медеуов
	Е.Ө.Медеуов
	Ж.Қараев, Лернер
	Лернер, В.Давыдов
	Е.Бектұрсынов, Садықов

---

Вопрос №56

V1	Мектептегі информатика курсының жалпы ғылыми оқу - әдістемелік, дидактикалық, ұйымдастырушылық педагогикалық, психологиялық мәселелерін жан – жақты қарастыратын курс:
	«Информатика» деп аталатын курс
	«Информатика оқыту негіздері» деп аталатын курс
	«Информатиканы оқыту әдістемесі» деп аталатын курс
	«Мектептегі информатика курсы» деп аталатын курс
	«Жалпы информатика» деп аталатын курс

Вопрос №57

V1	Электрондық оқулықтар мен мультимедиялық оқыту программаларын біздің елімізде құрастырудың модулін алғаш ұсынған ғалымдар:
	А.И.Тәжіғұлова, Е.А.Қошмағанбетов, Н.Т.Ермеков
	Е.А.Қошмағанбетов, Ж.А.Махатов, А.И.Тәжіғұлова
	Т.О.Балықбаев, Н.Т.Ермеков, А.И.Тәжіғұлова
	Д.Қ.Әлмағамбетов, А.И.Тәжіғұлова, Г.К. Нургалиева
	А.Қошмағанбетов, Н.Т.Ермеков

Вопрос №58

V1	Мектептегі барлық пәндер бойынша оқу тәрбие жұмысын ұйымдастырудың қосымша түрлері:
	гуманитарлық ғылым саласы
	есептеу құралы
	талқылау, білім берудегі ақпараттық іс-әрекет
	информатиканың бір бөлімі
	сайыс сабақ, ойын, дөңгелек үстел

Вопрос №59

V1	Информатика саласы бойынша алынған теориялық білім, іскерлік пен дағдыларды тереңдетіп, оқытуға арналған сабақтың түрі:
	сайыс сабақ
	семинар, конференция, іс-тәжірибелік
	ойын
	информатиканың бір бөлімі
	дөңгелек үстел

---

Вопрос №60

V1	Педагогикалық информатиканың қарастыратын негізгі мәселесі:
	білім беру жүйесін реформалау, дидактикалық мүмкіндіктерін қарастыру
	компьютерді оқу процесіне енгізу
	программалауды үйрету
	иновациялық технологияларды енгізу
	білім беру мен ақпараттық коммуникациялық технология құралдарын пайдалануы, дидактикалық мүмкіндіктерін қарастыру

Вопрос №61

V1	Информатикадан мемлекеттік білім стандартының мазмұнының бөліктері:
	білім беру жүйесін реформалау, оқыту тақырыптары
	қолданылу саласы, нормативтік сілтемелер, анықтамалар мен қысқартулар, жалпы ережелер
	қолданылу саласы, бағыты, тақырыптар, әдебиеттер
	әр түрлі ережелер, сілтемелер, анықтамалар
	тақырыптар және оны оқыту әдістері

Вопрос №62

V1	Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының талаптарының сәйкес информатиканы оқыту стандартына енгізілген мәселелер:
	білім алу деңгейіне қойылатын талаптар
	бағалау, білімді бағалау үлгілері деңгейіне қойылатын талаптар
	бағалау критерийлеріне қойылатын талаптар
	сыныптар бойынша білім беру мазмұнының міндетті минимумы, әрбір сыныптағы оқушының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
	әр сыныпта қолданылатын оқу-әдістемелік жұмыстардың ұйымдастырылуы

Вопрос №63

V1	Пікірсайыс өткізудің маңызы:
	айтыс этикасын сақтауға
	шешендік дағдыны жетілдіреді, талқыланатын мәселені жан- жақты зерттеуге, болжауға, сөйлеуге, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді
	шешендік дағдыны жетілдіреді, қарым-қатынас әрекеттері ұйымдастыруға
	блімді талдауға, қорытынды жасауға, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді
	білімді жан- жақты зерттеуге, болжауға, қарым-қатынас тудырмайды

---

Вопрос №64

V1	Мұғалімнің жекелеген ережелері:
	қандай талап қойылғанын, оны қалай орындалуына жауап беру
	үнемі курстарға қатысып, білімін жетілдіру
	жинақы болу, оқушылар алдына міндеттерді нақты, түсінікті қою, материалды баяндау логикасын сақтау, түсінгенін міндетті түрде тексеріп отыру, мейірман болу, оқушыларға жекімеу, олардың түсінбегеніне немесе білмегеніне ашу шақырмау
	сабақтың қызықты өтуін қадағалау, оқушыларды дұрыс бағалай білу
	сабақтың жалпы міндеттерін бөлу, дәйекті сөйлеуге тәрбиелейді

Вопрос №65

V1	Семинардың сабақтардан айырмашылығы мыналар:
	жаңалық және қызықты жағдаяттар туғызып отыру
	қорытынды бақылау жұмыстарын орындайды
	мұғалімнің дәрісін тындайды
	оқушылар семинарға дайындалу барысында өз бетінше ізденеді
	бекітуге берілген тапсырма беріліп отырады

Вопрос №66

V1	Информатика пәнін оқытудың әдістері:
	жекеленген, топтық, жұптық
	модельдік, түсіндірмелі, бағытталған
	түсіндірмелі-иллюстрациялы, программаланған, эвристикалық, проблемалық
	ауызша, жазбаша
	аралас, білімді бақылау, қорытынды, қайталау

Вопрос №67

V1	Деңгейлік тапсырмаларға информатика пәнінен қойылатын талаптар:
	қайталау тапсырмаларын беру, өткенді қайталау
	тапсырмалардың ретімен беру
	әр түрлі тапсырмаларды орындау, қорытынды жасау
	деңгейдегі тапсырмалар, эвристикалық деңгейдегі тапсырмалар, шығармашылық деңгейдегі тапсырмалар
	оқушылардың білім дегейлерін ескермеу

---

Вопрос №68

V1	Сабақты ұйымдастыру және өткізу түрін төмендегідей құрылымда беруге болады:
	ойын сабақ, сайыс сабақ, жаңа білімді меңгеру сабағы
	жұптастыру, топтастыру
	оқушылардың білім дегейлеріне байланысты сабақты бекіту, қорытынды жасау
	жаңа сабақ, сайыс сабақ, аралас сабақ
	ұйымдастыру, қайталау, жаңа материалды өту, бекіту, бақылау, оқушылардың алған біліміндегі олқылықтарды толтыру

Вопрос №69

V1	Бағандарды құрудың алғашқы кезеңі
	Бағандар арасындағы қашықтықты анықтау
	Бағанды құру бұйрығын таңдау, қалаған өзгеріс енгізу
	Мәтінді теру, жинақтау, түзеті
	Алдымен мәтінді теруге де, бағандарды бөлу бұйрығын да беруге болады
	Компьютерлердің орналасуы реттілікпен, арнайы жарықпен қосымша қамтамасыз етілуі керек

Вопрос №70

V1	Алгоритм бұл:
	орындаушыға қойылған тапсырманы шешу үшін берілген ережелер тізбегі
	ақпаратты өңдеу барысында әртүрлі қабылдайтын шама
	есептің бір құрылымды қойылуы
	белгілі бір шаманын мәнін қабылдауын айтамыз
	барлық қадамдық нұсқаулар орындалып, жауабын шығару

Вопрос №71

V1	Жоғары сыныпта информатика пәнін оқытудың бағыттары:
	2
	1
	3
	4
	Бағытқа бөлінбейді

---

Смотрите также файлы

• Остановка кровотечения. Острая кровопотеря.doc

• Использование фактора лидерства в менеджменте.docx

• Расчетнографическая работа по Проектированию спецсудов.docx

• Валовой внутренний продукт его измерение, структура и распределение.docx

• Вхождение России в третье тысячелетие знаменует собой качественно новый этап в истории ее развития и, в частности, этап коренных рыночных преобразований во всех сферах жизни общества.docx