Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда, 25 марта	Утро	Утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре Беседа: «Мы защитники природы» - ситуативный разговор «Для чего нужны птицы»;	Индивидуальная работа	Ситуация общения на тему: « Мои друзья» вызвать детей на разговор; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.		Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД	Познавательное развитие. Беседа «Весенняя палитра».
		Лепка/ Аппликация. Аппликация «Ветка вербы».
		Музыкальная деятельность (по плану педагога)
	Прогулка	Наблюдение за ветром. Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. П/игра «Самолеты» цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.	Индивидуальная работа по звуковой культуре речи(л Амина Артем Боря	Загадать детям загадку: Невидимка озорной; Все играет он с травой, Листья в воздухе кружит И куда-то он спешит. (ветер)	Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.
	II п. дня	Бодрящая гимнастика после сна. Развитие игрового опыта: освоение правил использования игрушек и пособий (расположение в определенных местах: в кукольном уголке, на сенсорном столике и т. д.)	Индивидуальная работа по математике – сравнение по величине 7-8 предметов. Амина Артем Боря Слава Юля	Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям, открывать новые возможности игрового отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.		Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	Прогулка	Наблюдение за свойствами снега, песка), сравнить мокрый и сухой снег (песок) и что можно делать из мокрого снега (песка), расширять знания детей об окружающем, развивать мышление, память, речь. Подвижная игра: «Зайчики» упражнять в прыжках на двух ногах, беге в заданном направлении; учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками, развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

---

		Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг, 26 марта	Утро	Утренняя гимнастика. Способствовать установлению добрых отношений между детьми; помогать дошкольникам, лучше узнать друг друга, налаживать контакты, основываясь на общих интересах к действиям с предпочитаемыми игрушками, предметами и возникающей взаимной симпатии.	С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика» и т.д. - развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь.	Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость.	Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.	Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД	Развитие речи. НОД 6. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».
		Физическая культура (по плану педагога)
	Прогулка	Наблюдение за снегом Цели: уточнить его свойства. П/ игра «Зайцы и волк» развивать быстрый бег, реакцию на сигнал.	Индивидуальная работа развивать умение сохранять правильное положение тела, соблюдая заданное направление движения.	Развивать потребность в двигательной активности; содействовать гармоничному физическому развитию детей.	Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке.
	II п. дня	Бодрящая гимнастика после сна. Приобщать детей к самообслуживанию (одевание, раздевание, умывание), способствовать развитию самостоятельности, волевых усилий, положительной самооценки.	Индивидуальная работа - поддерживать и развивать интерес детей к самостоятельному обследованию предметов и разнообразным действиям с ними.	Игра «Так привыкли мы к порядку» закреплять знания детей о необходимости убирать все вещи на места, воспитывать аккуратность.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.	Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	Прогулка	Наблюдение за птицами. Цели: развивать познавательный интерес детей к птицам; прививать желание заботиться о них, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе. Подвижная игра «Птицы в гнездышках» учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Труд по уборке территории: воспитание навыков трудолюбия. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию.

---

		Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница, 27 марта	Утро	Утренняя гимнастика. Чтение сказки Л. Н.Толстого «Три медведя». Цель: воспитывать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки. Беседа «Во что я играю дома» Цель: развивать диалогическую речь по типу: «вопрос-ответ».	С рано пришедшими поупражняться в сравнении предметов по длине, высоте.	Ситуация общения на тему: «Наша группа». Цель: развитие коллективизма.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, сюжетно-ролевые игры: «Дочки- матери», «Магазин».	Оформление выставки.
	НОД	Познавательное развитие. д/и «Что к чему подходит».
		Рисование. По выбору детей.
	Прогулка	Наблюдение за ветром. Цель: развивать внимание. П/и «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.	Индивидуальная работа. Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка». Игровое упражнение «Мишка косолапый» с Костей И.	Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, соблюдая последовательность.	Материал для наблюдения: вертушки. Выносной материал: лопатки.
	II п. дня	Сюжетная игра «Шофёры». Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты)	Сюжетно-ролевая игра «Напоим куклу чаем» с Алисой П. Цель: обогащение словаря, развитие игровой активности. Строительная игра с Дианой «Построим поезд, поедем в гости».	Беседа о соблюдении порядка в группе и в игровых уголках.	Книжный уголок: рассматривание книг. Игровой уголок: конструктор.	Оформление выставки детских работ.
	Прогулка	Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем. П/и «Карусели». Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу.

---

---

Смотрите также файлы

• Шаг 3 Она нас щедро, как могла, Водой горячей обдала и до костей, совсем задаром.docx

• Планирование воспитательнообразовательной работы.doc

• 2. Оплачены наличными деньгами.docx

• Давность в уголовном праве.doc

• Управление образования и науки Липецкой области Государственное областное автономное.docx