В этом возрасте у ребёнка проявляется принципиально новая способность сопереживать вымышленным персонажам, героям сказок. Детям становится доступна внутренняя жизнь другого человека.

К 4-м годам речь ребёнка уже в основном сформирована как средство общения и становится средством его мыслей и рассуждений.

Сверстник становится интересен как партнёр по играм. Ребёнок страдает, если никто не хочет с ним играть. Дети играют небольшими группами по 2-5 человек. Иногда эти группы становятся постоянными по составу.

Вот такие возрастные особенности детей 5-го жизни.

Надеемся, что все ваши вопросы, о том, как вырастить воспитанного ребенка, нашли сегодня свои ответы! Спасибо за интересную беседу!

Подведение итогов:

В заключении хочется вспомнить такие слова Порфирия Кавсокаливита: «Кажется, что стать хорошим очень трудно, но в действительности это легко, если с детства положено доброе начало. И тогда, когда ты взрослеешь, тебе не трудно, потому что добро уже внутри тебя, ты им живешь. Оно - твое достояние, которое ты сохранишь, если будешь внимателен на всю свою жизнь». Родителям не нужно забывать, что ребенок - это зеркало семьи, если вы хотите вырастить достойного человека, то не забывайте, что в первую очередь вы сами должны вести себя достойно.

Решение родительского собрания:

1.Проводить в группе мероприятия, способствующие развитию социально-нравственного воспитания.

2.Совместно с родителями добиваться автоматической реализации в речи ребенка этикетных выражений



Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Челябинский педагогический колледж №2»
Устный журнал для родителей

«Сказки»


Выполнила: студентка 4/4 группы

Кузьмина Евгения

Проверила: Е.Н. Телегина

Ч елябинск, 2020

Цель: способствовать созданию позитивных родительско-детских отношений, повышению психолого-педагогической компетентности родителей.

Задачи:

Образовательные:

• 
  Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми, в процессе закрепления знаний о сказках и изготовлении журнала своими руками.
  
• 
  Познакомить родителей с формами и методами работы с детьми по ознакомлению со сказками.
  
• 
  Актуализировать знания детей о народных сказках посредством работы с детской книгой, журналом.
  

---

Развивающие:

• 
  Развивать умение узнавать героев сказок по описанию, по иллюстрациям, называть волшебные предметы.
  
• 
  Закреплять названия знакомых сказок.
  
• 
  Развивать связную речь при рассказывании сказок по мнемотаблице.
  
• 
  Создать условия для творческой деятельности детей и взрослых по изготовлению журнала своими руками.
  

Предварительная работа: проектная деятельность «Чудо - сказки», чтение сказок, беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций, изготовление книжек – малышек, выставка рисунков «Моя любимая сказка», выполненных совместно с родителями.

Материалы и оборудование: подбор книг «Русские народные сказки»; детские журналы «Сказки», «Ухтышка»; презентация «В гостях у сказки», мультимедиа; иллюстрации к народным сказкам, мяч (клубок пряжи). Набор тонированной и белой бумаги, набор маленьких цветных картинок к сказкам, клеёнки, салфетки, клей-карандаш, фломастеры, ножницы на всех детей и взрослых.

Словарь: «обложка», «страницы», «иллюстрации», «журнал», «выставка».
Ход проведения
Воспитатель: - Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада, что вы отозвались на наше приглашение и пришли к нам в детский сад. Уверена, что за это время, пока вы у нас, вы узнаете много нового. Вы любите читать книги? А когда - нибудь были на книжной выставке? Тогда проходите, к нам на выставку, которая посвящена сказкам. (Подходят к столам с книгами). Вы любите сказки? А чем они Вас привлекают? Сказки бывают народные, авторские, волшебные. Но мы сегодня поговорим больше о русских народных сказках. Обратите внимание на яркие книжные издания. Нравятся они вам? (Ответы). Да, у них яркие обложки, разные переплёты. Что находится внутри книг? (Страницы). Как называются картинки на страницах? (Иллюстрации)

- Ребята, посмотрите, здесь книги, которые вы принесли из дома для нашей выставки. Лера, какую книгу ты принесла? Лиза, а какая твоя любимая 

---

сказка? Матвей, а ты почему принёс эту книгу? (Опрос детей)

- Мамы, а Вы помогали детям выбирать книги для выставки? (Опрос мам)

- Посмотрите, а это что лежит? (Журнал). Он похож на книгу? Чем они отличаются? (Тонкая обложка, меньше страниц и другие). В журналах могут быть сказки, стихи, загадки, игры, раскраски. Из журнала тоже можно узнать много интересного.

- Ребята, дома есть у вас журналы? Мамы вам их покупают или выписывают по почте? (Небольшой опрос мам).

-А мы сами можем изготовить такой журнал? (Да). Вам это будет интересно? А что с ним потом можно будет делать? (Читать, играть в игры, раскрашивать, показать другим детям).

• 
  Слайд 2 - Вы хотите сейчас сделать журнал? Обложку к нему, я уже сделала, посмотрите. Чего ещё не хватает? (Страниц). Вот их мы и сделаем, а мамы нам помогут. А подскажет нам, что будет на каждой странице наш экран. Что печатают в журналах (Сказки, стихи, загадки, игры, раскраски).
  
• 
  Слайд 3 - Открываем первую страницу журнала. Что вы видите на первой странице журнала? Да, это иллюстрация к первой сказке. Мы можем по ней узнать сказку? Как она называется? (Ответы).
  
• 
  Слайды 4-12 - В журнале много иллюстраций, и по ним мы можем узнавать сказки. Посмотрите на экран и скажите, какие ещё есть сказки в нашем журнале? (Называют все по порядку). Молодцы, правильно назвали! (Показ иллюстраций к сказкам)
  
• 
  Открываем вторую страницу (Слайды 13-17) - На ней «спрятались» загадки. Слушайте и отгадывайте, а потом увидите правильную отгадку. (Показ загадок и отгадок на экране).
  

- Молодцы, героев вы знаете, а хотите сказки посчитать? Поиграем в пальчиковую игру «Любимые сказки»:

• 
  Слайд 18 – 20 - Начинается третья страница. Как вы думаете, что это? (Ответы). Да это – «Игры». В журнале много разных игр (На экране показаны игры по сказкам: «Подбери героя сказки», «Узнай сказку»«Ходилка», «Назови волшебных помощников», «Расскажи сказку по картинкам» и другие).
  

---

- Хотите поиграть в игры вместе с мамами? Вставайте в круг. Игра называется «Добавь слово». А этот клубочек нам сейчас поможет. Я буду называть начало имени сказочного героя и бросать вам клубок, а вы будете говорить конец и бросать клубок обратно:

- Мышка – норушка, лягушка - квакушка, сестрица – Алёнушка, братец – Иванушка, царевна – лягушка, царевна – Несмеяна, жар – птица, Василиса – Премудрая, баба – Яга, Крошечка – Хаврошечка, Кощей – Бессмертный, Сивка – Бурка, лисичка – сестричка, гуси – лебеди.

• 
  Слайд 21 - А вы хотите стать героями сказки? Посмотрите, на столах маски. Мамы подойдите к одному столу, а дети, к другому. Отгадайте, из каких сказок будут наши герои. Ребята, вы хотите стать героями сказки «Колобок», а мамы героями сказки «Репка»? Выбирайте маску. По команде героям сказок нужно будет встать по порядку, как они появлялись в сказке. (Игра «Построй цепочку из сказочных героев»).
  
• 
  Слайд 22 – 23 – Познакомим наших  мам с ещё одной игрой «Расскажи сказку». Сказки можно рассказывать по картинкам и по таблице (по мнемотаблице «Заюшкина избушка»). Каждая семья расскажет отдельный эпизод по схеме, она на экране. Что было в начале сказки расскажет Лиза с мамой и так дальше. (Рассказывают семьи друг за другом). Молодцы, хорошо рассказали.
  
• 
  Слайд 24 - А теперь посмотрим на последнюю четвёртую страницу.  Что это? Да, раскраски. Посмотрите, какие бывают раскраски по сказкам.
  
• 
  Слайд 25 - Вот о чём может быть журнал, сделанный своими руками. Вам понравилось его составлять? Странички журнала я предлагаю сделать в нашей группе. Всё для этого у нас приготовлено. И ваши мамы помогут. Можно будет разделиться на несколько групп и договориться, кто какую страницу будет делать. А потом все страницы соберём в один журнал. Желаю вам успеха!
  

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Челябинский педагогический колледж №2»

План работы родительского комитета

Выполнила: Кузьмина Евгения

Студентка 4/4 группы


Челябинск, 2020

---

Цель: активизация деятельности Родительского комитета в решении проблем воспитания и развития воспитанников ДОУ.

Задачи:

Определение направлений развития дошкольного образовательного учреждения на календарный  год.

Содействие созданию условий воспитания, оздоровления и развития воспитанников.

Контроль соблюдения здоровых и безопасных условий воспитания и обучения.

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки	Ответственный
1.	Заседание Родительского комитета №1 Вопросы: - Отчет о проделанном ремонте и о готовности ДОУ к 2019 - 2020 учебному году - Определение основных направлений деятельности РК. - Составление плана работы на новый учебный год. - Совместная работа ДОУ и семьи по созданию условий для укрепления и сохранения здоровья детей.	сентябрь	Заведующая Старший методист
2.	Заседание Родительского комитета №2 Вопросы: - Обсуждение результативности работы и проблем, требующих участия и поддержки родительской общественности - Организация родителей для оказания помощи при оформлении зимних участков в ДОУ. - О подготовке и проведении Новогодних и Рождественских праздников для воспитанников ДОУ. - Создание условий для двигательной активности детей на прогулочных участках. Оборудование игровых участков ДОУ снежными постройками. - Отчёт о заболеваемости	декабрь	Заведующая Старший методист Родительский комитет
3.	Организация совместных творческих выставок, конкурсов, акций, досугов.	в течение года, согласно годового плана работы	Старший методист
4 .	Помощь в проведении благотворительного марафона «Загляни в глаза ребёнку»	октябрь-декабрь	Старший методист
5.	Заседание Родительского комитета №3 Вопросы: - Организация родителей для оказания помощи на субботнике по покраске игровых форм на участках. - Оказание помощи в организации и проведении летних оздоровительных мероприятий, укрепление материально – технической базы - Разное. (Об организации праздника «Выпускник-2020»).	апрель	Заведующая Старший методист Родительский комитет
6.	Административный контроль   детского питания с привлечением родительского комитета.	в течение года	Заведующая Медсестра Старший методист Начальник хозяйственного отдела Родительский комитет
7.	Участие родителей в утренниках ДОУ.	по годовому плану ДОУ	Старший методист Родительский комитет
8.	Участие в родительских собраниях,   в педагогических советах ДОУ	в течение года	Родительский комитет
9.	Отчет о поступлении и расходовании добровольных благотворительных пожертвований	ежеквартально	Родительский комитет
10.	Совместная работа с неблагополучными семьями	в течение года по необходимости	Старший методист Родительский комитет
11.	Подготовка к групповым родительским собраниям	в течение года	Старший методист Родительский комитет
12.	Заседание Родительского комитета №4 Вопросы: - Отчет родительского комитета о проделанной работе - Подготовка к общему родительскому собранию «Итоги   работы МБДОУ в 2019-2020 учебном году». - Обсуждение вопросов дальнейшего взаимодействия.	май	Заведующая Старший методист Родительский комитет

---

Смотрите также файлы

• За время прохождения практики Ромашова Ирина Викторовна показала знание программного материала и психологии детей младшего дошкольного возраста, умение управлять деятельностью воспитанников.docx

• Системный подход как основа формирования миссии и целей организации.docx

• "Сколько весит здоровье ученика".ppt

• 1 Даже на фоне всей богатейшей мировой классики русская литература хiх века явление исключительное.pdf

• В каком типе эквивалентности создается ощущение будто говорится совсем не о том что в оригинале.docx