Файл: Курсовая работа по технологии и методике обучения Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через аппликацию.docx
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 624
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
1.2 Роль эстетического воспитания в развитии гармоничной личности дошкольника
1.4 Формы и методы эстетического воспитания дошкольников
1.5 Особенности развития эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста
3.2 Оценка уровня эстетического развития детей старшего дошкольного возраста в аппликации.
Приложение Е.Заключительная диагностика экспериментальной группыКГКП «Ясли – сад №2» отдела образования города Рудного» Управления образования акимата Костанайской области
Приложение Ж.Диаграмма заключительной диагностики контрольной и экспериментальной группПриложение З.
Орта топтағы ұйымдастылған оқу қызметінің конспектісі / Конспект организованной учебной деятельности в старшей группеӨткізу күні/ Дата проведения: 11.04.2023Тәрбиеші/ Воспитатель: Калинина Ю. ВБілім беру саласы/ Образовательная область: ТворчествоПән/ АппликацияӨтпелі тақырып/ Сквозная тема: «Мир вокруг нас»Тақырыбы/ Тема:«Подснежники» Мақырыттары/ Цель: учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев подснежника снежного.Түзету міндеттері /Коррекционные задачи: продолжать знакомить детей с весенними приметами; продолжать знакомить детей с первоцветами, а именно с подснежниками; уточнять знания детей о строении цветка (стебель, листья, цветы); воспитывать аккуратность в работе; воспитывать любовь к живой природе.Балалар қызметінің түрлері /Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, продуктивная.Жабдық/Оборудование: предметные картинки с изображением подснежника; образец аппликации; цветная бумага (синяя, зеленая, белая); клей, кисти, салфетка.Алдын ала жұмыс/Предварительная работа:Повторить признаки весны, провести беседу о весенних признаках, классифицировать: какие цветы бывают объяснить детям, чем цветы красивы и полезны, как и многие другие; просмотр иллюстраций с изображением полян, цветов, строении цветка; рассмотреть на прогулке цветы, определить основные части;чтение стихов, загадок про весну, цветы.Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, личностно –ориентированныеҚоптілділік құрам/ Полингвальный компонент: подснежник- ақшақар, цветок- гүл .1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ организационный момент:Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня наше занятие мы начнём с разгадывания загадки.Пробивается росток,Удивительный цветок.Из-под снега вырастает,Раньше всех весну встречает. (Подснежник)2. Негізі бөлімі/ Основная частьБеседа о подснежнике.Воспитатель: обращает внимание на картинку, где изображен подснежник. Какой это цветок? (маленький, нежный, похожий на колокольчик, чудесный и т. п.)
А как вы думаете, почему этот чудесный цветок назвали подснежником? (ответы детей). Правильно, это подснежник. (На магнитную доску воспитатель прикрепляет картинки с изображением подснежника на проталинке) Как вы думаете, почему он так называется? (появляется из-под снега) Подснежники это первые цветы, которые появляются в лесу на проталинках, растут на полянках. А вы хотите сделать подснежники?Разомнем ручки (пальчиковая гимнастика)"Я родился! Я родился! (ладони от груди поднимаем вверх 2 раза)Снег пробил (ладони в форме бутона поднимаем на уровень глаз)И распустился (раскрываем ладони, предплечья вместе).Ух, какой ты, снег, колючий (грозят пальцем)О морозах зря мечтаешь (хлопают себя по плечам и водят указательным пальцем влево-вправо,скоро ты совсем растаешь (ладонями машут от себя)уплывёшь потоком в речку (волнообразные движения кистями)И не скажешь ни словечка!" (указательный палец левой, а затем правой руки подносим к губам).Продуктивная деятельность. Аппликация «Подснежники».Дети проходят за столы и по образцу выполняют аппликацию. Воспитатель напоминает о правилах работы с клеем. По необходимости помогает детям.Физкультминутка «Подснежники»Дети садятся на корточки, голова прижата к коленям(«спят», выполняют движения в соответствии с текстом.)Вот подснежники проснулись,Улыбнулись, потянулись.Раз – росой они умылись.Два – изящно покружились.Три – нагнулись и присели.И на солнце поглядели.3.Қорытынды/ Итоговая частьВоспитатель: Какие вы молодцы, получилась целая полянка подснежников, весело будет бабочкам от такого количества цветов! Воспитатель: Как вы оцените свою работу? Сложно ли было? У всех сразу получилось? Кого хотели бы вы похвалить? За что? Чей подснежник больше понравился? Почему?Я думаю, что все справились с заданием и благодаря вам на улице стало гораздо красивее!Рефлексия. Рассматривание работ.Что мы сегодня делали? (Подснежники)Что вам больше всего понравилось?Орта топтағы ұйымдастылған оқу қызметінің конспектісі / Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/ Дата проведения: 14.04.2023Тәрбиеші/ Воспитатель: Калинина Ю. В.Білім беру саласы/ Образовательная область: ТворчествоПән/ АппликацияӨтпелі тақырып/ Сквозная тема: «Мир вокруг нас»Тақырыбы/ Тема: «Космическая ракета»Мақырыттары/Цели: Учить изображать предмет (ракету) конструктивным способом из геометрических фигур. Развивать умение вырезать из квадрата круг. Воспитывать аккуратность.Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, личностно –ориентированныеҚоптілділік құрам/ Полингвальный компонент: Космос – ғарыш, space, ракета – зымыран, rocketҰйымдастырылған қызметтің кезендері/Этапы организованной деятельности:1. Ұйымдастырушылық кезеңі/ организационный момент:Загадка:Этот транспорт далеко,Вверх летает высоко,Улетает ввысь стремглавПравит ею космонавт.. (ракета)-Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла в детский сад утром и обнаружила вот такую красивую картину. -Что нарисовано на картине?- Как здорово было бы взлететь высоко, высоко и посмотреть их поближе. На чем можно полететь к звездам? (ответ детей) Я предлагаю вам смастерить космическую ракету!2. Негізі бөлімі/ Основная частьБеседа: «Какой он? – космический корабль»Воспитатель: Чтобы сконструировать космический корабль, нужно знать его устройство.-Посмотрите внимательно на корабль, как вы думаете, из каких геометрических фигур состоит корабль? (ответы детей)Воспитатель: У корабля есть баки с топливом, сопло, приборный отсек, головная часть. - Каждая из частей очень важна. У летательных аппаратов очень мощные двигатели, способные поднять корабль вертикально в космическое пространство, на орбиту, преодолев огромную силу земного притяжения. Внимательно посмотрите на эти космические корабли, и скажите, с чего мы начинаем сборку летательного аппарата. Из каких деталей можно собрать корпус. У каждого из вас будет свой летательный аппарат, посмотрите на свои будущие ракеты, подумайте какие детали, вы будете использовать. Воспитатель индивидуально уточняет, из каких деталей ребёнок будет собирать свой корпус.Полингвальный компонент: Космос – ғарыш, space, ракета – зымыран, rocketПоказ образца и приемов выполнения аппликации космического корабля
| № | Имя ребенка | Симметрия | Аккуратность | Ориентировка | Сюжетность | Самостоятельность | Общее количество баллов |
| 1 | Айзия А. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| 2 | Рания А. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| 3 | Милана Б. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| 4 | Дидар Ж. | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 4 |
| 5 | Камила К. | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 3 |
| 6 | Кристина К. | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 4 |
| 7 | Карина М. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| 8 | Алиса М. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| 9 | Давид Г. | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 3 |
| 10 | Дарья П. | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| 11 | Екатерина Ш. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| 12 | Давид С. | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 3 |
| 13 | Андрей П. | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 3 |
Приложение Ж.Диаграмма заключительной диагностики контрольной и экспериментальной группПриложение З.
Орта топтағы ұйымдастылған оқу қызметінің конспектісі / Конспект организованной учебной деятельности в старшей группеӨткізу күні/ Дата проведения: 11.04.2023Тәрбиеші/ Воспитатель: Калинина Ю. ВБілім беру саласы/ Образовательная область: ТворчествоПән/ АппликацияӨтпелі тақырып/ Сквозная тема: «Мир вокруг нас»Тақырыбы/ Тема:«Подснежники» Мақырыттары/ Цель: учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев подснежника снежного.Түзету міндеттері /Коррекционные задачи: продолжать знакомить детей с весенними приметами; продолжать знакомить детей с первоцветами, а именно с подснежниками; уточнять знания детей о строении цветка (стебель, листья, цветы); воспитывать аккуратность в работе; воспитывать любовь к живой природе.Балалар қызметінің түрлері /Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, продуктивная.Жабдық/Оборудование: предметные картинки с изображением подснежника; образец аппликации; цветная бумага (синяя, зеленая, белая); клей, кисти, салфетка.Алдын ала жұмыс/Предварительная работа:Повторить признаки весны, провести беседу о весенних признаках, классифицировать: какие цветы бывают объяснить детям, чем цветы красивы и полезны, как и многие другие; просмотр иллюстраций с изображением полян, цветов, строении цветка; рассмотреть на прогулке цветы, определить основные части;чтение стихов, загадок про весну, цветы.Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, личностно –ориентированныеҚоптілділік құрам/ Полингвальный компонент: подснежник- ақшақар, цветок- гүл .1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ организационный момент:Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня наше занятие мы начнём с разгадывания загадки.Пробивается росток,Удивительный цветок.Из-под снега вырастает,Раньше всех весну встречает. (Подснежник)2. Негізі бөлімі/ Основная частьБеседа о подснежнике.Воспитатель: обращает внимание на картинку, где изображен подснежник. Какой это цветок? (маленький, нежный, похожий на колокольчик, чудесный и т. п.)
А как вы думаете, почему этот чудесный цветок назвали подснежником? (ответы детей). Правильно, это подснежник. (На магнитную доску воспитатель прикрепляет картинки с изображением подснежника на проталинке) Как вы думаете, почему он так называется? (появляется из-под снега) Подснежники это первые цветы, которые появляются в лесу на проталинках, растут на полянках. А вы хотите сделать подснежники?Разомнем ручки (пальчиковая гимнастика)"Я родился! Я родился! (ладони от груди поднимаем вверх 2 раза)Снег пробил (ладони в форме бутона поднимаем на уровень глаз)И распустился (раскрываем ладони, предплечья вместе).Ух, какой ты, снег, колючий (грозят пальцем)О морозах зря мечтаешь (хлопают себя по плечам и водят указательным пальцем влево-вправо,скоро ты совсем растаешь (ладонями машут от себя)уплывёшь потоком в речку (волнообразные движения кистями)И не скажешь ни словечка!" (указательный палец левой, а затем правой руки подносим к губам).Продуктивная деятельность. Аппликация «Подснежники».Дети проходят за столы и по образцу выполняют аппликацию. Воспитатель напоминает о правилах работы с клеем. По необходимости помогает детям.Физкультминутка «Подснежники»Дети садятся на корточки, голова прижата к коленям(«спят», выполняют движения в соответствии с текстом.)Вот подснежники проснулись,Улыбнулись, потянулись.Раз – росой они умылись.Два – изящно покружились.Три – нагнулись и присели.И на солнце поглядели.3.Қорытынды/ Итоговая частьВоспитатель: Какие вы молодцы, получилась целая полянка подснежников, весело будет бабочкам от такого количества цветов! Воспитатель: Как вы оцените свою работу? Сложно ли было? У всех сразу получилось? Кого хотели бы вы похвалить? За что? Чей подснежник больше понравился? Почему?Я думаю, что все справились с заданием и благодаря вам на улице стало гораздо красивее!Рефлексия. Рассматривание работ.Что мы сегодня делали? (Подснежники)Что вам больше всего понравилось?Орта топтағы ұйымдастылған оқу қызметінің конспектісі / Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/ Дата проведения: 14.04.2023Тәрбиеші/ Воспитатель: Калинина Ю. В.Білім беру саласы/ Образовательная область: ТворчествоПән/ АппликацияӨтпелі тақырып/ Сквозная тема: «Мир вокруг нас»Тақырыбы/ Тема: «Космическая ракета»Мақырыттары/Цели: Учить изображать предмет (ракету) конструктивным способом из геометрических фигур. Развивать умение вырезать из квадрата круг. Воспитывать аккуратность.Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, личностно –ориентированныеҚоптілділік құрам/ Полингвальный компонент: Космос – ғарыш, space, ракета – зымыран, rocketҰйымдастырылған қызметтің кезендері/Этапы организованной деятельности:1. Ұйымдастырушылық кезеңі/ организационный момент:Загадка:Этот транспорт далеко,Вверх летает высоко,Улетает ввысь стремглавПравит ею космонавт.. (ракета)-Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла в детский сад утром и обнаружила вот такую красивую картину. -Что нарисовано на картине?- Как здорово было бы взлететь высоко, высоко и посмотреть их поближе. На чем можно полететь к звездам? (ответ детей) Я предлагаю вам смастерить космическую ракету!2. Негізі бөлімі/ Основная частьБеседа: «Какой он? – космический корабль»Воспитатель: Чтобы сконструировать космический корабль, нужно знать его устройство.-Посмотрите внимательно на корабль, как вы думаете, из каких геометрических фигур состоит корабль? (ответы детей)Воспитатель: У корабля есть баки с топливом, сопло, приборный отсек, головная часть. - Каждая из частей очень важна. У летательных аппаратов очень мощные двигатели, способные поднять корабль вертикально в космическое пространство, на орбиту, преодолев огромную силу земного притяжения. Внимательно посмотрите на эти космические корабли, и скажите, с чего мы начинаем сборку летательного аппарата. Из каких деталей можно собрать корпус. У каждого из вас будет свой летательный аппарат, посмотрите на свои будущие ракеты, подумайте какие детали, вы будете использовать. Воспитатель индивидуально уточняет, из каких деталей ребёнок будет собирать свой корпус.Полингвальный компонент: Космос – ғарыш, space, ракета – зымыран, rocketПоказ образца и приемов выполнения аппликации космического корабля