Файл: Бекітемін ыса мерзімді саба жоспары Сабаты таырыбы.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 30.11.2023

Просмотров: 129

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Бекітемін:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Нақты процестердің графиктерін қолданып шамалар арасындағы тәуелділіктерді зерттеу.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.4В Шамалар арасындағы тәуелділіктер

Педагогтің аты-жөні:



Күні:

15.04.22.

Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Нақты процестердің графиктерін қолданып шамалар арасындағы тәуелділіктерді зерттеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.5.2.10

шынайы процестердің графиктерін қолданып, шамалар арасындағы тәуелділіктерді табу және зерттеу;

Сабақтың мақсаты:
шынайы процестердің графиктерін қолданып, шамалар арасындағы тәуелділіктерді табу және зерттеу;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурс тар

Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Түрлі түсті қима қағаздар

Сабақтың ортасы

  1. Жаңа тақырыпқа қысқаша түсініктеме

Өдірісте, техникада, ғылымдық жұмыстарда нақты процестерді сипаттау үшін шамалар арасындағы тәуелділікті көрсететін графиктер қолданылады.

График деп екі айнымалы шаманың арасындағы байланысты көрсететін координат жазықтығындағы қисық сызықты айтады.

Берілген шамалар арасындағы тәуелділіктерді график бойынша зерттей отырып, қандай өзгерістердің орын алып отырғанын бақылауға болады.

1-мысал.

  1. Кардиограммадағы қисық сызық жүректің уақытқа тәуелді жиырылу күшін суреттейді.



  1. Кернеудің ток күшінетәуелділігі



Тәуелділіктің графигінен кейбір мағлұматтар анық көрінеді.

  1. Тапсырма.

№1. А және В қалалар арасындағы қашықтық 18км тең. Жылдамдықпен уақыттың тәуелділігін формула арқылы көрсетіңіз. Кестені толтырыңыз және графигін салыңыз.

t(сағ)
1
2
2,5
3
4
4,5
6
9
18

v(км)





























Оқулықтан №1329, №1330, №1331.






Сабақтың аяғы
Ү йге тапсырма. №1332.

«Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.



Бекітемін:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Нақты процестердің графиктерін қолданып шамалар арасындағы тәуелділіктерді зерттеу.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.4В Шамалар арасындағы тәуелділіктер

Педагогтің аты-жөні:



Күні:

18.04.22.

Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Нақты процестердің графиктерін қолданып шамалар арасындағы тәуелділіктерді зерттеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.5.2.10

шынайы процестердің графиктерін қолданып, шамалар арасындағы тәуелділіктерді табу және зерттеу;

Сабақтың мақсаты:
шынайы процестердің графиктерін қолданып, шамалар арасындағы тәуелділіктерді табу және зерттеу;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар






Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Түрлі түсті қима қағаздар

Сабақтың ортасы
2-мысал. Келесі суретте 2020 жылдың сәуір айында Алматы қаласында болған ауа температурасы кескінделген.



График бойынша:

- ауа температурасының күндерге тәуелді екенін;

- тәуелсіз айнымалының өлшем бірлігі «күндер», тәуелді айнымалының өлшем бірлігі «°С» екенін;

- 6 сәуірден кейін ауа температурасының орта шамасы оң мәндер қабылдағанын;

- сәуір айындағы ең суық температура 2 сәуірде –5°С градустан төмен болғанын, ең жылы температура 26сәуірде 20°С градустан жоғары болғанын көруге болады.

Графикті пайдаланып, 14 тәулік ішіндегі ең жоғарғы температура, ең төменгі температура, температуралардың оң мәндері мен теріс мәндері анықталды.

  1. Тапсырма.

№1. А және В қалалар арасындағы қашықтық 20км тең. Жылдамдықпен уақыттың тәуелділігін формула арқылы көрсетіңіз. Кестені толтырыңыз және графигін салыңыз.

t(сағ)
1
2
2,5
3
4
4,5
6
9
18

v(км)




























Оқулықтан №1335, №1336, №1338.








Сабақтың аяғы
Ү йге тапсырма. №1340.

«Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.





Бекітемін:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Тура пропорционалдық және оның графигі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.4В Шамалар арасындағы тәуелділіктер

Педагогтің аты-жөні:



Күні:

19.04.22.

Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Тура пропорционалдық және оның графигі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.1.2.23

тура пропорционал тәуелділіктерді танып білу және мысалдар келтіру;

6.2.1.12

тура пропорционалдықтың формуласын білу және графигін салу;

6.5.2.11

тура пропорционал шамалардың арасындағы шынайы тәуелділік-тердің графиктеріне талдау беру;

6.5.2.12

сипаттамасы бойынша тура пропорционалдықтың формуласын жазу;

6.5.2.13

тура пропорционалдықтың графигін салу;

Сабақтың мақсаты:

тура пропорционал тәуелділіктерді танып білу және мысалдар келтіру;

тура пропорционалдықтың формуласын білу және графигін салу;

тура пропорционал шамалардың арасындағы шынайы тәуелділік-тердің графиктеріне талдау беру;

сипаттамасы бойынша тура пропорционалдықтың формуласын жазу;

тура пропорционалдықтың графигін салу;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Түрлі түсті қима қағаздар

Сабақтың ортасы

  1. Тура пропорционалдық.

Екі шаманың бір-біріне тәуелді өзгеруін қарастырайық.

1-мысал. 2 қаламның құны 120 тг; 4 қаламның құны 240 тг; 6 қаламның құны 360 тг.

Қаламның саны неше есе өссе, оның құны да сонша есе өседі. Бағасы 60 тг болатын n қаламның құны төмендегі формуламен есептеледі.

C=60·n, мұндағы n N.

2-мысал. Екі балмұздақ 300 теңге тұрса, онда 5 балмұздақ қанша тұрады?

Шешуі: Есепте балмұздақтың бағасы белгісіз, алайда ол тұрақты. Балмұздақтың бағасын табу үшін 300-ді екіге бөлеміз. 300: 2 = 150 (т)

Заттың құны мен саны тура пропорционал болғандықтан К = 150·5 = 750 (т).

Егербірзаттыңмассасытұрақтыболса, ондабірдейзаттардыңжалпымассасы мен саны тура пропорционалболады. Ал жалпымассасытұрақтыболса, ондабірзаттыңмассасы мен заттардың саны керіпропорционалболады.

Мысалдардағы тура пропорционалдықты y=kx формуласымен беруге болады.

Мұндағы x- тәуелсіз айнымалы шама мәні (аргумент- қункцияның анықталу аймағы);

y- оған сәйкес тәуелді айнымалы шама (мәндер жиыны – функциянық мәндерінің аймағы);

  1. Тура пропорционалдықтың графигі.

3-мысал.  x және y шамалары арасындағы тура пропорционал тәуелділік кестемен берілген.

x
2

y
6

Тәуелділіктің формуласын,  x =1, x =3, x =4 және x =5 болғандағы y мәндерін тауып, графигін сызайық. Берілген тәуелділік тура пропорционал болғандықтан, оның формуласын y = kx түрінде құрастырамыз. Кестеде берілгені бойынша 6 = k ⋅ 2, осыдан пропорционалдық коэффициенті табылады: k =6 : 2 немесе k =3. Яғни тура пропорционал тәуелділіктің формуласы – y = 3x.

Формула бойынша ізделінді мәндерін табамыз:

x = 1,  y = 3 ⋅ 1 = 3;

x = 3 , y = 3 ⋅ 3 = 9;

x = 4 , y = 3 ⋅ 4 = 12;

x = 5,  y = 3 ⋅ 5 = 15.

Кестені толтырайық:

x
1
2
3
4
5

y
3
6
9
12
15




y=kx формуласымен берілетін x және y шамалары арасындағы тәуелділік тура пропорционалдық деп аталады. k – пропорционалдық коэффициенті, k

k - нөлден өзге сан.

y=kx формуласындағы x –тің әрбір мәніне y – тің бір ғана мәні сәйкес келеді.

Тапсырмалар.

№1. Графигі A(6; –9) нүктесі арқылы өтетін тура пропорционалдықтың формуласын көрсет.

a) y = –3x;b) y = 2,5x; c) y = 2x;d) y = –1,5x.

Оқулықтан

№1344, №1345.
Нүктелерді координат жазықтығында белгілеп, графигін сызамыз:




Оқулық

Интернет ресурстары.

Сабақтың аяғы

Сабақты қорытындылау:

«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:

Үйге тапсырма беру: №1346.

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.



Сабақ кезеңі/ Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурс тар

Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Түрлі түсті қима қағаздар

Сабақтың ортасы

  1. Өтілген тақырыпқа қысқаша шолу

Шамалар арасындағы тәелділіктерді кестелер, формулалар және графиктер көмегімен көрсетуге болады. Кестелерде шамаларды өлшеу нәтижесі тіркеледі, графиктер – шамалар арасындағы тәуелділіктерді көрнекі көрсетеді, ал формулалар шамалардың қасиеттерін зерттеуге мүмкіндік береді

Ой қозғау.

1-мысал. Жаяу адамның жүрген жолының уақытқа тәуелділігінің графигі берілген.



№3.Формуламен берілген тура пропорционалдықтың графигін салыңыз.

  1. y = - x;

    х
    0
    3

    у






  2. y = 3x;

х
0
1

у








№1. График бойынша төмендегі кестені толтырыңыз.


t (с)
3
6
9
12
15

S (м)















V (м/с)















№2. А нүктесі арқылы өтетін y = kx тура пропорционалдығының графигін салыңыз. График бойынша k-ның мəнін табыңыз. y = kx тура пропорционалдығының формуласын жазыңыз.

a) А(5; 4);
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

Смотрите также файлы