Файл: Бекітемін ыса мерзімді саба жоспары Сабаты таырыбы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 128
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Оқулықтан есептер шығарады.
№1347, №1349.
Оқулық
Сабақтың аяғы
Сабақты қорытындылау:
«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:
Үйге тапсырма беру: №1350.
Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Оқушылар
бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
Бекітемін:
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы: Тура пропорционалдық және оның графигі
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: | 6.4В Шамалар арасындағы тәуелділіктер |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | 20.04.22. |
| Сыныбы: 6 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Тура пропорционалдық және оның графигі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 6.1.2.23 тура пропорционал тәуелділіктерді танып білу және мысалдар келтіру; 6.2.1.12 тура пропорционалдықтың формуласын білу және графигін салу; 6.5.2.11 тура пропорционал шамалардың арасындағы шынайы тәуелділік-тердің графиктеріне талдау беру; 6.5.2.12 сипаттамасы бойынша тура пропорционалдықтың формуласын жазу; 6.5.2.13 тура пропорционалдықтың графигін салу; |
| Сабақтың мақсаты: | тура пропорционал тәуелділіктерді танып білу және мысалдар келтіру; тура пропорционалдықтың формуласын білу және графигін салу; тура пропорционал шамалардың арасындағы шынайы тәуелділік-тердің графиктеріне талдау беру; сипаттамасы бойынша тура пропорционалдықтың формуласын жазу; тура пропорционалдықтың графигін салу; |
Сабақтың барысы:
Бекітемін:
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы: Тура пропорционалдық және оның графигі. ББЖБ №9
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: | 6.4В Шамалар арасындағы тәуелділіктер |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | 21.04.22. |
| Сыныбы: 6 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Тура пропорционалдық және оның графигі. ББЖБ №9 |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 6.1.2.23 тура пропорционал тәуелділіктерді танып білу және мысалдар келтіру; 6.2.1.12 тура пропорционалдықтың формуласын білу және графигін салу; 6.5.2.11 тура пропорционал шамалардың арасындағы шынайы тәуелділік-тердің графиктеріне талдау беру; 6.5.2.12 сипаттамасы бойынша тура пропорционалдықтың формуласын жазу; 6.5.2.13 тура пропорционалдықтың графигін салу; |
| Сабақтың мақсаты: | тура пропорционал тәуелділіктерді танып білу және мысалдар келтіру; тура пропорционалдықтың формуласын білу және графигін салу; тура пропорционал шамалардың арасындағы шынайы тәуелділік-тердің графиктеріне талдау беру; сипаттамасы бойынша тура пропорционалдықтың формуласын жазу; тура пропорционалдықтың графигін салу; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | I.Ұйымдастыру кезеңі. | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||
| Сабақтың басы | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін. 1-топ 2-топ 3-топ Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. «Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Түрлі түсті қима қағаздар  | ||||||||||||||
| Сабақтың ортасы | .Өтілген тақырыпқа қысқаша шолу Тәуелсіз айнымалы шама неше есе өскеніне (кемігеніне) байланысты тәуелді айнымалы шама сонша есе өссе (кемісе), онда бұл шамалар өзара тура пропорционал деп аталады. Мысалы, 10 км/сағ тұрақты жылдамдықпен өткен S жол осы жолды өтуге жұмсалған t уақытына тура пропорционал: t = 2 сағат болғанда S = 20 км, t = 10 сағат болғанда S = 100 км. Уақыттың 5 есе өсуі өткен жолдың 5 есе өсуіне әкелетіні көрініп тұр. Сондықтан S = 10t формуласы тура пропорционал тәуелділікті сипаттайды. ББЖБ №9 орындайды /25 минут/ | Тапсырма №1. a) y=5x; c) y= - 2x; функцияның графиктері координаталық жазықтықтың нешінші ширегінде жататынын анықтаңыз. №2. Кесте бойынша шамалар арасындағы (тура немесе тура емес пропорционал) байланысты анықтаңыз. Формуласын жазыңыз және графигін тұрғызыңыз.
Оқулықтан №1356. | | | ||||||||||||||
| Сабақтың аяғы | Сабақты қорытындылау: «Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын: Үйге тапсырма беру: №1355. | Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | |
Бекітемін:
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы: Қайталау
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: | 6.4В Шамалар арасындағы тәуелділіктер |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | 22.04.22. |
| Сыныбы: 6 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Қайталау |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | Өтілген материалдарды толықтыру |
| Сабақтың мақсаты: | тура пропорционал тәуелділіктерді танып білу және мысалдар келтіру; тура пропорционалдықтың формуласын білу және графигін салу; тура пропорционал шамалардың арасындағы шынайы тәуелділік-тердің графиктеріне талдау беру; сипаттамасы бойынша тура пропорционалдықтың формуласын жазу; тура пропорционалдықтың графигін салу; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | I.Ұйымдастыру кезеңі. | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін. 1-топ 2-топ 3-топ Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. «Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Түрлі түсті қима қағаздар |
| Сабақтың ортасы | Көп нүктенің орнына тиісті сөз тіркесін қойып, сөйлемді аяқтаңыз. y = kx формуласымен берілген функция ... деп аталады, мұндағы x – тәуелсіз айнымалы, k – .... коэффициенті. Егер k  0 болса, онда тура пропорционалдықтың графигі ............... орналасады.Егер k 0 болса, онда тура пропорционалдықтың графигі ........................ орналасады. | Тапсырма.1. А нүктесі арқылы өтетін y = kx тура пропорционалдығының графигін салыңыз. График бойынша k-ның мəнін табыңыз. y = kx тура пропорционалдығының формуласын жазыңыз. a) А(5; 4); b) А(−2; 6). №3. 3-суретте графиктері берілген тəуелділіктердің əрқайсысының:  3-сурет.a) формуласын жазып, формуладан k - пропорционалдық коэффициентін табыңыз; b) графиктердің əрқайсысы қай координаталық ширектерде орналасқан? Оқулықтан №1363, №1364. | | |
| Сабақтың аяғы | Сабақты қорытындылау: «Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын: Үйге тапсырма беру: №1366. | Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | |
Бекітемін:
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: | 6.4С Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер және олардың жүйелері |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | 25.04.22. |
| Сыныбы: 6 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 6.2.2.16 екі айнымалысы бар теңдеудің анықтамасын және қасиеттерін білу; |
| Сабақтың мақсаты: | екі айнымалысы бар теңдеудің анықтамасын және қасиеттерін білу; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/ Уақыты | I.Ұйымдастыру кезеңі. | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурс тар |
| Сабақтың басы | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін. 1-топ 2-топ 3-топ Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. «Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Оқулық |
| Сабақтың ортасы | Жаңа тақырыпқа қысқаша түсініктеме ах+ву=с түріндегі теңдеулер екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер деп аталады. Мұндағы х пен у -айнымалылар, ал а, в және с -қандай да бір сандар. Сызықтық теңдеудегі а, в коэффициенттер, ал с бос мүше деп аталады. Шешімдер жиыны бірдей болатын екі айнымалысы бар теңдеулер мәндес теңдеулер деп аталады. Шешімдері болмайтын екі айнымалысы бар теңдеулер де мәндес теңдеулерге жатады. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттері: 1-қасиет. Теңдеудегі қосылғыштың табасын қарама-қарсы таңбаға өзгертіп, оны теңдеудің бір жағынан екінші жағына көшіргенде берілген теңдеуге мәндес теңдеу шығады. 2-қасиет. Теңдеудің екі жағын да нөлден өзге бір санға көбейтсек немесе бөлсек, берілген теңдеуге мәндес теңдеу шығады. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуді тура теңдікке айналдыратын айнымалылардың мәндерінің жұбы осы теңдеудің шешімі деп аталады. Мысалдар. №1. 6x + 5y =10 y- ті x арқылы өрнектейік: 5y =- 6x+10, y= -1,2x+2. Мәндес теңдеулерге назар аудартыңыз. Шыққан теңдеу шешімдерін табайық: х – ке кез келген мән беріп, у – тің мәнін табамыз. x =1  y = 0,8; x =2 y = - 0,4; x = 3 y = -1,6. Екі айнымалысы бар теңдеу шешімін жазуды түсіндіріңіз.Жауабы: (1; 0,8); (2; -0,4); (3; -1,6). №4. Екі қаланың арасы 54 км. Велосипедші алғашқы сағаттарда 12 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, келесі сағаттарда 10 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Велосипедші 12 км/сағ жылдамдықпен неше сағат жүрді? 10 км/сағ жылдамдықпен неше сағат жүрді? Жауабы: 2 сағ; 3 сағ. | Топта жұмысты жалғастыру (біртіндеп күрделенеді) №1. Төмендегі теңдеулерден шешімі x = 3, y = 2 болатындарын теріп жазыңдар: 1) 6x - 2,5y – 13 = 0; 2) 0,3x - 4y = 10,8; 3)  x +3,5y – 8 = 0; 4) 0,6x - y +0,2=0.Жауабы: 1); 3); 4). №2. Теңдеудегі у айнымалысын х арқылы өрнектеп, теңдеудің қандай да бір екі шешімін табыңыз: 1)  x + y = 3;2) 2,5x + y = 4; 3)  x +y = 1,5;4)1,75x + y = 3; 5) 1,4x + y - 2= 0; 6) x +y -1 = 0.№3. 1) x=-3 пен y=4 мәндер жұбы –ax+3y= 6 теңдеуінің; 2) x=0,5 пен y=2 мәндер жұбы –ax+  y=1 теңдеуінің; 3) x=2 пен y=4,5 мәндер жұбы –ax-2y=11 теңдеуінің шешімі болады. Теңдеудегі х – тің коэффициенті а – ның мәнін табыңдар. Жауабы:1) 2; 2) 1,5; 3) -10. Оқулықтан №1366, №1368. | | Интернет ресурс тары. |
| Сабақтың аяғы | Сабақты қорытындылау: «Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын: Үйге тапсырма беру: №1367. | Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. | Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.. | |