ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 205
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. Тақырыпты болжау. «Суретті әңгімеле» әдісі Суретке қарап, қандай табиғат құбылысы екенін айтады Мақсаты: Суретті сипаттау, не болатынын болжау, әңгімеге қызығушылығын ояту 3. Бейнебаяннан үзінді көрсету | | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | | |
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | | |
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы Мұғалім сөздік жұмысына көмек береді, қосымша ақпарат көздерінен түсінбеген сөздеріне анықтама жасайды. Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Айтылым Естелік-воспоминание, память Мығым- крепкий Мәлім-известно Қосымша-приложение Салиқалы-серьезный, спокойный Кемелдену-зрелость Түбегейлі-значительно Айтылым «Шашыраған сөздер» тәсілі арқылы тақырыпқа қатысты берілген сөйлемнің сөздерінің орны ауысып кеткен. Сол сөздерді орындарына дұрыс қойып, сөйлем құрайды. | | 8-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер | |
| | №3-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Оқылым Айтылым 1-топ: Диаграмманы толтырады. «Байқоңыр ғарыш айлағы» 2-топ: «Дискуссиялық карта» тәсілін қолданып, берілген пікірлерге ойларын айтады.  3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы тақырып туралы жан-жақты сипаттайды.  | Дескриптор: Жалпы -5 балл. - Топтастырады -Тапсырманы орындайды -Сипаттайды «Бас бармақ» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады. | 8-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |
| | Тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс 2-тапсырма Жеке жұмыс 1- тапсырма 4- тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Жазылым Парталасымен жұптасып, сурет бойынша тапсырма орындайды. «Ойлан, бірік, бөліс» тәсілін қолданып, Байқоңыр ғарыш айлағының пайдасы мен зиянын талқылап, сыни пікірін білдіріп, ой бөліседі. Айтылым Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді. «Қар кесегі» тәсілін қолданады. Жазылым Айтылым Қою қаріппен берілген сөздерге сұрақ қояды. Олардың сөйлемнің қай мүшесінің қызметін атқарып тұрғанын айтады. Түсіндіріп, дәлелдейді. Айтылым Суреттерді пайдаланып, мәтін құрайды. Мәтін бойынша түзілген жоспардың дұрыстығын тексереді. «Ақиқат, жалған» кестесін қолданып, тапсырманы орындайды. Жазылым Айтылым Мәтін мазмұын бойынша жоспар құрып жазады. Жоспардағы тақырыпшалардың аясындағы тірек сөздерді анықтайды. Жоспары бойынша мазмұнды баяндайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Мәтін жазады -Ойын айтады «Бағдаршам» тәсілі арқылы бағалау. Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді.  Дескриптор -Мағынасын айтады «Табыс сатысы» тәсілі Дескриптор 3 балл -Тірек сөздерді жазады -Түсінгенін айтады «Жеміс себеті» тәсілі. | Интербелсенді тақта Слайдтар Кесте Сызба Ақ парақтар | |
| Сабақтың соңы Бағалау | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Үй тапсырмасы Ғаламтордан қосымша мәліметтер | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. | | |
Қысқамерзімді жоспар
№10-сабақ.
| Бөлім: | 11 -бөлім. Мәңгілік елдің нұрлы жолы. Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»(үзінді) | ||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | ||||||||
| Күні: | | ||||||||
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: | ||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жұлдыздарға жол салған Қазақстан | ||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8251.пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға жауап беру 8.3.6.1.Тақырып бойынша мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып,баға беру | ||||||||
| Сабақтың мақсаты: | идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстырады және талдай алады; мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасайды | ||||||||
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||
| Сабақтың басы | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беріңіз. «Жұлдыз», «Аспан», «Ғарыш» суреті бойынша 3 топқа бөлу. | | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | ||||||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру | видеосабақ | |||||
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы | Жазылым Апат-бедствие Тебіреніс-волнение Өңір- регион Таяу-близко Қателесу-оишбаться Ғарыш айлағы-космодром | | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер | |||||
| | 9-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы(ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Айтылым 1-т. Дереккөздерден «Қазақстан жолы» кітабы туралы айтылған пікірлерді жинап, тұсаукесер дайындайды. 2- т.: «Жұлдыздарға жол салған Қазақстан» тақырыбы бойынша «ПОПС» формуласын қолданып, сыни пікірін білдіреді. 3-т.: «Т кестесі» арқылы дәуірдің жағымды, жағымсыз тұстарына сипаттама береді.  Айтылым Жұлдыздар сөзіне бес жолды өлең Бес жолды тақпақтың құрылымы: 1. Тақырыпқа қатысты бір зат есім. 2. Бірінші зат есімге қатысты екі сын есім. 3. Бірінші зат есімге қатысты үш етістік. 4. Бірінші зат есімді суреттеп толықтыратын төрт кілт сөз. 5. Тақырыпты сипаттайтын бір синоним. | Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Талдау жасайды -Сөзжұмбақ құрайды -Сипаттайды -Ойын айтады «Шапалақтау» тәсілі арқылы топтар бірін- бірі бағалап, кері байланыс жасайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| | 5-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс 6- тапсырма Сынып жұмысы | Жазылым «Оңай және қиын сұрақтар» кестесін толтырады.Кестенің сол жағына оңай, оң жағына қиын сұрақтарды жазады. Көршісіне дайындаған сұрақтарын қояды. Тыңдалым Айтылым Диалогты тыңдайды. Мазмұнын монолог түрінде айтады. Сұрақтарды қолданып, сұхбат құрады. «Серпілген сауал» тәсілі арқылы тақырыпты игереді. Жазылым Жағдаяттық тапсырма. Ресми хат жазады.  Айтылым Диалог. «Ғарышкермен сұхбат» Рөлдік ойын. Тележурналист пен ғарышкер Тоқтар Әубәкіров. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Стилін анықтайды -Сөзін дәлелдейді «Бас бармақ» стратегиясы. Дескриптор 3 балл -Сұхбаттасады -Сұрақ қояды -Жауап береді «Бағадршам» тәсілі арқылы кері байланыс. Дескриптор 3 балл -Сұрақ алмасады «Бағалау терезесі» тәсілі арқылы қалыпатстырушы балл қойылады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Кесте Сызбалар Ақ плакаттар | |||||
| Сабақтың соңы Бағалау | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. «Сәйкестендіру тестін» құрап келеді. 8-тапсырма | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. | | |||||
| Бөлім: | 11 -бөлім. Мәңгілік елдің нұрлы жолы. Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»(үзінді) | ||||
| Педагогтің аты-жөні: | | ||||
| Күні: | 11.04 | ||||
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ. | ||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау 8.3.4.1мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау | ||||
| Сабақтың мақсаты: | публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері арқылымәтіндердің жанрын анықтай алады; тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдана алады. | ||||
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Суреттерді пайдаланып, мәтін құрайды. Мәтін бойынша түзілген жоспардың дұрыстығын тексереді. «Ақиқат, жалған» кестесін қолданып, тапсырманы орындайды. | Дескриптор: Жалпы - 5 балл. -Сипаттайды - Мәлімет айтады «Шапалақтау» тәсілі .Топтар бір-бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері | ||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру. | | |
| Сабақтың ортасы | Сөздікпен жұмыс Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді. Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы(ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Айтылым Жер қойнауы-недра Игерілген-освоено Қор-запас, ресурс, фонд Көлем-количество Үлес-доля Айтылым Жазылым. Парталас досымен сурет бойынша әңгімелеседі, сұхбат құрады. Айтылым «Полиглот» ойыны. Өткен тақырыптар бойынша есінде қалған сөздерін орыс тілі мен ағылшын тілдерінде айтып шығады. Мысалы: тау- гора- mountain, т.б. Жұлдыз- Ғарыш- Ғарышкер Ай- Аспан денелері- Мәңгілік- | Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Пікір білдіреді «Идеялар себеті» тәсілі | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер | |
| | Қосымша тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Жазылым «Мәңгілік елдің нұрлы жолы» диаграммасын толықтырады. Сөйлем құрайды. «Ыстық орындық» тәсілі арқылы оқушылар мұғалім, сыныптастарының сұрақтарына жауап береді. | Дескриптор:_Жалпы_–_3_балл.'>Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Керекті сөздермен толықтырады. «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс. | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | Тапсырма: жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 1-тапсырма Жеке жұмыс 2- тапсырма Жеке жұмыс 3- тапсырма Жеке жұмыс | Жазылым Айтылым 1-т: «Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»» шолу-реферат дайындайды.Постер қорғайды. 2-т: Дәуір шындығына байланысты сурет салады. Тақырыпты ашатындай сұрақтар құрастырады. 3-т: «Домино» тәсілін пайдаланып, сөйлемдерді дұрыс құрастырады. Айтылым Мұғалімнің өткен тақырыпқа байланысты берген тапсырмасын орындайды.  Жазылым Сөйлемдерді талғаулы салалас сөйлемнің бір сыңары ретінде алып, сөйлем құрайды. Түсіндіреді. Талғаулы салаластың жалғаулықтарын еске түсіреді. Айтылым «Бұл заман- білекке емес, білімге сенетін заман» деген Н.Ә.Назарбаевтың қанатты сөзін тақырып ретінде алып, пікірталас ұйымдастырады. Жазылым «Үшбу хат» тәсілі. Елбасына тақырып бойынша толғандырған мәселесін қозғап, хат жазады. | Дескриптор 5 балл -Сурет жұмыс жасайды -Постер қорғайды -Сурет салады -Сөйлем құрастырады «Бағалау критерийлері» арқылы кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады -Пікір алмасады  | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| Сабақтың соңы Бағалау | «Еркін микрофон» әдісі. Үй тапсырма | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 10 сұрақ жазады. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. | | |
Сөздікпен жұмыс
Жер қойнауы-недра
Игерілген-освоено
Қор-запас, ресурс, фонд
Көлем-количество
Үлес-доля
«Полиглот» ойыны. Өткен тақырыптар бойынша есінде қалған сөздерін орыс тілі мен ағылшын тілдерінде айтып шығады. Мысалы: тау- гора- mountain, т.б.
Жұлдыз-
Ғарыш-
Ғарышкер
Ай-
Аспан денелері-
Мәңгілік-
1-т: «Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»» шолу-реферат дайындайды.Постер қорғайды.
2-т: Дәуір шындығына байланысты сурет салады. Тақырыпты ашатындай сұрақтар құрастырады.
3-т: «Домино» тәсілін пайдаланып, сөйлемдерді дұрыс құрастырады.
| Бөлім: | 11 -бөлім. Мәңгілік елдің нұрлы жолы. Н.Назарбаев «Қазақстан жолы»(үзінді) | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: | |||||
| Сабақтың тақырыбы: | Мен не үйрендім?БЖБ №7 | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру 8.1.3.1 тарихи тұлғалар тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен мағынасын түсіну. | |||||
| БЖБ оқу мақсаты | 8.1.4.1 Орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау 8.2.2.1 Түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып, көңіл күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу | |||||
| Сабақтың мақсаты: | орта көлемді прозалық,драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдайды,тақырыбы мен идеясын талдай алады; тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға береді. | |||||
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу «Ыстық орындық» тәсііл арқылы мұғалімнің өткен тақырыптар бойынша қойған сұрақтарына жауап береді. | Дескриптор -Сұрақтарға жауап береді ҚБ Смайликтер | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру | Слайдтар | ||
| Сабақтың ортасы | Сөздікпен жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен мәлімет береді. Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы(ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Айтылым_Нұрлы-_светлый_Мәңгілік-_вечный'>Айтылым Нұрлы- светлый Мәңгілік- вечный Толғандыру-беспокойство Жүйесі-система Тұрақты-стабильный Бәсеке-конкуренция Қабілетті-способен Бедел-репутация Зор-крупный, огромный Айтылым «Акроним» тәсілі М-мәңгілік Ә-әсерлі Ң- Г-гүлденген І-ілім іздеген Л-лайық І-ірі К-көркейген Е-ел Л- | | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | ||
| | №5-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Оқылым Айтылым Мәңгілік ел туралы мәтін жазып, сүйекке орналастырады. | Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Жоспар құрады -Сипаттайды -Мәтін жазады -Ойын жеткізеді -Пікірін білідерді «Жетістік баспалдағы» тәсілі | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Кестелер | ||
| | Тапсырма: Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс | Оқылым Жазылым «Мәңгілік елге» синквейн құрастырады.  . | Дескриптор: Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Бес жолды өлең жазады «Бағдаршам» тәсілі.  | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | ||
| БЖБ | Жеке жұмыс | БЖБ орындайды | | | ||
| Сабақтың соңы Бағалау | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. 6- тапсырма «Кубизм» тәсілі арқылы өзіне ұнайтын тақырыпты сипаттайды. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігін бағалайды. | | ||
Қысқамерзімді жоспар
№13-сабақ.
| Бөлім: | 12- бөлім. Қазақстанның айтыс өнері мен сөз мәдениеті. Ринат Зайытов пени Аманғали Кәріпжановтың айтысы | ||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Айтыс - қазақтың төл өнері | ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.1.2.1-тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау; 8.1.5.1-тірек сөздер,автордың көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, детальді ақпаратты анықтай алады; тірек сөздер,автордың көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтай алады. | ||||||
| Сабақ кезеңі/Уақыты | | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. «Ой шақыру» әдісі: Оқушыларға сурет беру арқылы сабақ тақырыбын ашу. Оқушыларға тірек сөздер беріледі. Тірек сөздер:киелі өнер, алтын ғасыр, ақындар легі, бабадан қалған аманат, аға буын, өз даралығы, өзге жұртқа таныту, төл мәдениет, ұлт мәртебесімен парапар | Бағалау критерийлері - Оқушылар суреттер арқылы сабақтың тақырыбын болжайды. ҚБ Смайлик | Оқулық, жұмыс дәптерлері | ||||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |||
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы(ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Жазылым Көркемсөз- выразительная речь Суырыпсалма-импровизация Бейнелі-образный Ұйқас-рифма Қарсылас-противник Ұтқыр-содержательный Жеңіліс-поражение Айтылым Слайд бойынша ақпаратты толықтыру. Бәдік айтысы – айтыс жырларының ... түрі. «Айналшық» ауруының иесі - ... . Ең сирек айтысатын айтыс түрі-... . Салт айтысы ... бөлінеді. Қыз бен жігіт айтысы ... талғамайды. Ол шын мәнінде ...., .... мәселесіне бармайды. Ақындар айтысының негізгі тақырыбы - ... .... . 1980 жылдардағы айтыс ақындары - ...., ..., ...., .... | | 8-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |||
| | №2-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 1- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді. 3-тапсырма Жеке жұмыс | Оқылым Айтылым Мәтінді түсініп оқып, негізгі ойды анықтайды. Тақырыпқа қатысты мақал-мәтелдерді оқып, түсіндіріп айтады. «Сөз өнері дертпен тең» Айтылым Сұрақтарға жауапберіп, көршісімен 14-16 үнқатымнан тұратын сұхбат құрады. «Тыңдайтын үшбұрыштар» тәсілі арқылы «Айтыс өнерін» жан-жақты сипаттайды. Айтылым Айтыс тақырыбына асссоциаграмма құрады. «Акроним» тәсілі арқылы сөз құрайды. А Й Т Ы С Пікірін білдіріп, ойын жеткізеді,. | Дескриптор 3 балл -Мақалды талдайды -Өз ойын айтады «Шапалақ ұру» Дескриптор 4 балл -Сұхбаттасады -Сипаттайды «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы кері абйланыс жасалап, бағалау жүргізіледі. | 8-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Кесте Сызбалар | |||
| | 5-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тілдік бағдар Жеке жұмыс 4-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Оқылым Айтылым Мәтінді оқиды, топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтінге тақырып қояды, жоспар құрады. Постер қорғайды. 2- топ: «Т кестесін» пайдаланып Айтыс өнерінің қыр,сырын, қиындығы мен қызығын қатар қоя отырып суреттеп,кестеге салады.  3-топ: «5 W» әдісін қолданып, мәтінді жан- жақты талдайды. Айтылым Кезектес салалас құрмалас сөйлем туралы ережені талқылап, жалғаулықтарын қолданып, мысал жазады. Жалғаулықтары: бірде, біресе, кейде, т.б. Біз біресе ойын ойнап, ән салдық, біресе қайтамыз деп жинала бердік. Айтылым Кезектес салалас құрмалас сөйлемді аяқтайды. Жазылым «ББҮ» кестесін пайдаланып, сабақ бойынша қорытынды ойын айтады. | Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Мәтінмен жұмыс жасайды -Анықтама береді -Талдайды «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады. Дескриптор 3 балл -Пікірін айтады Смайликтерді қолданып көңіл-күйімен бөліседі. Дескриптор -  | Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакат | |||
| Сабақтың соңы Бағалау | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. 6- тапсырма | «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! | | |||