ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 211
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№28-сабақ.
| Бөлім: | 13- бөлім . Қазақстан – Байқоңыр – Ғарыш. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» деректі әңгімесі |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Қазақ ғарышкері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.2.6.1 - кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру 8.4.1.1-мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу; |
| Сабақтың мақсаты: | кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдай алады, баға береді; мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазады; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Блум түймедағы» әдісі Тыңдалым мәтіні бойынша 6 сұрақ құрастыр. 1.Тоқтар Әубәкіров-кім? 2.Мен мәтінді дұрыс түсіндім бе? 3.Жас кезінде неге әуестенді? 4.Не жақсы? Не жаман? 5.Сен ұшқыш болсаң не болар еді? 6. Ғарыш саласы қай жерде қолданылады? | Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді ҚБ Смайликтер | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы | Жазылым Үркер-плеяды Боран-буря Жауын- шашын-осадки Сынақ-испытание | | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | №6-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Жазылым Айтылым Мәтінде қате жазылған сөздерді тауып, себебін түсіндіреді. Айтылым «Попс формуласы»: Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін ... » Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын ... » Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...» | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді «Өзін- өзі бағалау» тәсілі | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс 7- тапсырма Жеке жұмыс 8-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Парталас досымен жұптасып, ғарыш айлағы , ғарышкерлер, Тоқтар Әубәкіров жөнінде сұхбат құрады... Толықтыру үшін «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қолданады. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Кестемен жұмыс жасайды. «Венн диаграммасын» қолданып, салыстыру жасайды. Ғарыш пен ғарышкерді салыстырып, ортақ нәрсені айтып, ерекшелігін түсіндіреді. 2-топ: Тақырыпқа қатысты сұрақтар құрастырады. «Зымыыран сұрақтар». «Иә», «жоқ» деген жауапты қажет ететін сұрақтар болуы қажет. 3-топ: «Ақиқат, жалған» кестесін жасайды. Мәтін мазмұны бойынша сөйлемдерді тақырыпқа қатысты және мүлдем қатысы жоқ сөйлемдерді жазады. Айтылым «Қазақтың тұңғыш ғарышкері» тақырыбы бойынша диаграмманы толықтырады. Жазылым Жалғаулық шылауларды пайдаланып, жай сөйлемдерді құрмаалс сөйлемдерге айналдырып жазады.. Айтылым Сөздерді сәйкестендіріп, сөйлем құрайды. Жазылым «БББ» кестесін толтырады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді Смайликтерді қолдана отырып, кері байланыс жасайды, бағалайды. Көңіл күйін білдіреді. Дескриптор 5 балл -Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды «Шапалақтау» тәсілі арқылы топтар бірін- бірі бағалайды. Дескриптор 3 балл -Қолданысын айтады «Бутерброд» тәсілі. Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді  | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Бағалау | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 9- тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. | | |
Қысқамерзімді жоспар
№29-сабақ.
| Бөлім: | 13- бөлім . Қазақстан – Байқоңыр – Ғарыш. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» деректі әңгімесі |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ғарышты игерген ел |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.2.5.1-пікірталасқа қатысушылардың берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеуі,қойылған сұрақтарға еркін жауап беру; 8.3.2.1 - публицистикалық стильдің (мақала, интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау |
| Сабақтың мақсаты: | пікірталасқа қатысушылардың берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеуі,қойылған сұрақтарға еркін жауап береді; публицистикалық стильдің (мақала, интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтай алады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Оқушылар «Байқоңыр ғарыш айлағы» бейнежазбасының мазмұнымен танысады, көтерілген мәселені анықтап, сабақтың тақырыбын болжайды. | Жарайсың! Өте жақсы! | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы | Жазылым Жаттықтырушы-тренер Өршіл-порывистый Ұзақ- далеко Еңбек-труд Орталық-середина, центр Қалашық-городок Жұлдызды-звездный | | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | №2-тапсырма: Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Айтылым Сұрақтарға жауап береді. . «Блум түймедағы» тәсілі арқылы талдайды. Білетін мәлімет қосымша ақпарат көздерінен ізденіп айтып береді, өз ой ,пікірімен бөліседі. Айтылым «Акроним» тәсілі Ғ-ғаламшар А-ай Р-ракета Ы-ыстық Ш-шар К- Е Р | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді Сипаттайды -Талдайды Смайликтер арқылы бүгінгі сабақтағы көңіл күйімен бөліседі. | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс 5- тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, парталасымен сұхбат құрады.  Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Торлы диаграмма» арқылы мәтінді талдайды. Негізгі тірек сөздерді топтасытрады. 2-топ: Мәтіннің тақырыбын анықтайды. Мәтін мазмұны бойынша «Иә, жоқ» кестесін толтырады. 3-топ: Ғарышқа ұшудың пайдасы мен зиянын «Т кестесі» тәсілі арқылы түсіндіріп, талқылайды. Жазылым Қажетті сөздерді пайдаланып, берілген сурет бойынша шағын әңгіме құрайды. «Кубизм» тәсілін қолданады. Оқылым Мәтінді оқып, мәтін мазмұны бойынша кластер құрастырады. Айтылым «Әңгімелесетін әріптестер» тәсілі арқылы қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Мақал-мәтелдерді талдайды «Жетістік баспалдағы» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады. Дескриптор 5 балл -Негізгі ақпаратты анықтайды Мәтінді оқиды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды «Бағадршам» тәсілі арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі. Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Дәлелдейді. «Бес саусақ» арқылы бағалау. | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Бағалау | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  «Дискуссиялық карта» тәсілін пайдаланып ойын айтады. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» | | |
Қысқамерзімді жоспар
№30-сабақ.
| Бөлім: | 13- бөлім . Қазақстан – Байқоңыр – Ғарыш. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» деректі әңгімесі |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ғарышты игерген ел |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.1.6.1- тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру 8.1.1.1- -мәтін тақырыбы,тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау; |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап бере біледі; мәтін тақырыбы,тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжай алады; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру  | Дескриптор 3 балл -Ойын айтады -Түсіндіреді ҚБ | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы | Жазылым Игілікті-благородный Сәтсіздік-неудача Көпшіл-общительный Лайық-достоин Абырой-честь, авторитет | | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | №6-тапсырма: Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Айтылым Оқылым Сөйлемнің жалғасын табады. Мағынасына қарай сәйкестендіреді. «БББ» кестесі. Диаграмманы толықтырады. Айтылым  | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтінді оқиды -Топтастырады -Тәсілді пайдаланады «Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады. | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №7-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 13-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. 10-тапсырма Жеке жұмыс 11- тапсырма Жеке жұмыс 12- тапсырма Жұптық жұмыс | Айтылым Парталас досымен жұптасып берілген суреттерге қарап сұрақ құрастырады.Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады. Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Оймоншақ» әдісі арқылы «Ғарыщты игерген ел» туралы таныстырылым дайындайды. 2-топ: Постер қорғайды. Берілген сөздердің антонимін,синонимін табады:ірі,ерекшелігі,жалғыз,салмақ,кездеседі,үлкен, тәрізді,көп,бағалы,ұзын. 3-топ: «Адасқан сөздерді» құрастырады. Тақырып бойынша берілген сөйлемнің сөздерінің орнын дұрыс орналастырады. Оқылым Айтылым Мәтінде жоқ, артық ақпараттарды анықтайды. Оқылым Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін» толтырып, түсіндіреді. Жазылым Тапсырманы орындайды. Айтылым Берілген сұрақтарға жауап береді. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Диалог құрады «Бағалау шкаласы» тәсілі арқылы кері байланыс Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Сипаттайды -Антонимін жазады -Сөйлем құрастырады. «Білім қоржыны» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады. Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды  | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Бағалау | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Үйге тапсырма 9- тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін» | | |
Қысқамерзімді жоспар
№31-сабақ.
| Бөлім: | 13- бөлім . Қазақстан – Байқоңыр – Ғарыш. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» деректі әңгімесі |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нұртөре Жүсіп |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.3.5.1-қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып,мәтінге өзгеріс енгізу,ерекшеліктерді бағалау; 8.3.6.1-тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып,баға беру |
| Сабақтың мақсаты: | қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып,мәтінге өзгеріс енгізеді,ерекшеліктерді бағалай алады; тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып,баға береді. |