ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 213
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№25-сабақ.
| Бөлім: | 13- бөлім . Қазақстан – Байқоңыр – Ғарыш. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» деректі әңгімесі |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | «Байқоңыр» – ғарыш айлағы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.1.1.1-мәтін тақырыбы,тірек сөздер,иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау; 8.1.6.1-тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып,дәлелді жауап беру |
| Сабақтың мақсаты: | мәтін тақырыбы,тірек сөздер,иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжай алады; тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып,дәлелді жауап береді. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 1. Байқоңырдың басты және көмекші объектілері мен қызмет ету орындары кең. 2. Байқоңыр – Қазақстан мен ғарыш әлемін байланыстыратын көпір. 3. Біз болашағымызды ғарышпен тікелей байланыстырып отырған елміз. 4. Ғарышқа ұшу – қазақтың кешегі арманы еді. | Бағалау критерийі: 1. Берілген дәйексөздер арқылы тақырыпты болжайды 2. Дәйексөздерге сүйенен отырып, көтерілген мәселені анықтап, өз болжамдарын айтады | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | ||||
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы | Айтылым Бағындыру-подчинение Зақым-повреждение Аумақ-территория Иелік-владение Ғарышкерлер-космонавты | | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | ||||
| | 1-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Айтылым Көршісімен жұптасып, сұрақтарға жауап береді. «Блумның алты қадамы» әдісі арқылы тақырып туралы айтады. Айтылым 1.Ғарышқа жол қай жерден салынды? 2.Сұхбатты кім жүргізді? 3.Ғалымдар неге бұл жерді таңдап алды? 4.Үш тиімді жағын атаңдар. 5.Ғарышкер Талғат Мұсабаев ғарыш ғылымы туралы не айтты? 6.Конструтор С.П.Королев не деген? . | Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады Смайликтер Дескриптор 3 балл -«Байқоңыр ғарыш айлағы» мәтінін тыңдау. аудирование Мәтін бойынша сұрақтар қою. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | ||||
| | 2-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға, сауатты жазуға, ойын дәл, анық жеткізе білуге, пікірімен бөлісе бөлуге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс 5- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Жазылым Суретті пайдаланып, мәтін құрап айтады.  Оқылым Жазылым Топқа бөлініп, мәтін бойынша жұмыс жасайды. 1-топ: «Жуан, жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы қазіргі кездегі Байқоңыр ғарыш айлағына сипаттама беріп, талдайды. 2-топ: «Дөңгелек стол» тәсілін қолданып, мәтінге сипаттама береді. 3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісін қолданады. Мәтінге тақырып қояды. Айтылым Сұрақтарға толық әрі қысқа жауап береді. Жауаптарында қазақ тіліндегі төл дыбыстардың айтылуын, үндестік заңын сақтайды. Жазылым Мәтіннен күрделі сөздерді тауып, ол сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды. Айтылым «Дискуссиялық карта» тәсілі арқылы тақырып бойынша ұнаған, ұнамаған мәселелерімен бөліседі. Себебін түсіндіреді. Жазылым «Полиглот» ойыны. Мәтін бойынша өзі таңдаған 5 сөзді алып, орыс тілі мен ағылшын тіліне аударып жазады. Айтылым «Пирамида» әдісі арқылы бүгінгі өтілген тақырып бойынша сөз, сөзден сөз тіркесін, сөз тіркесінен сөйлем, сөйлемнен мәтін, әңгіме құрайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем жазады -Түсіндіреді  Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Оқиды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Талдайды -Тақырып қояды «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі. Дескриптор 3 балл -Жоспар құрады -Тақырып қояды «Бас бармақ» тәсілі | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызбалар Суреттер топтамасы | ||||
| Сабақтың соңы Бағалау | «Бір ауыз сөз» әдісі. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. 3-тапсырма | 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. | | ||||
Қысқамерзімді жоспар
.
| Бөлім: | 13- бөлім . Қазақстан – Байқоңыр – Ғарыш. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» деректі әңгімесі | ||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | ||||||
| Күні: | | ||||||
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: | ||||||
| Сабақтың тақырыбы: | «Байқоңыр» – ғарыш айлағы | ||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.5.1.5-демеулік шылаулардан (болжалдық , шектік)қызметін білу,ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдану 8.4.1.1 - мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, пікір жазу; 8.2.6.1 - кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру | ||||||
| Сабақтың мақсаты: | демеулік шылаулардан (болжалдық , шектік)қызметін біледі,ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдана алады; мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, пікір жаза алады; кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдайды, баға бере біледі. | ||||||
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру -Байқоңыр қаласы қай жерде орналасқан? -Тұңғыш ғарышкер кім?Қай жылы ұшқан? -Ғарыш айлағына нелңктен Байқоңыр қаласын таңдап алған? -Ғарышқа ұшқан қазақ азаматтары кімдер? -Ғарыш ғылымының адамзатқа қандай пайдасы бар? | Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді ҚБ Шапалақ | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |||
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы | Жазылым Елді мекен-населенный пункт Шаршы-километр Сәтті-удачно Саналады-считается Бағындыру-подчинение | | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |||
| | №6-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Жазылым Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қойып, сөйлемді көшіріп жазады. Айтылым -Аспан денелеріне нелер жатады? -Ғарыш айлағы қайда орналасқан? -Ғарышқа ұшқан иттің атын ата. -Ғарышкерлердің киетін киімі қалай аталады? -Ғарышқа ұшатын адамды қалай атайды? -Ғарышқа немен ұшады? -Қандай ғарышкерлерді білесіңдер? | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сурет салады -Талқылайды «Рефлексия пирамидасы» тәсілі | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |||
| | №9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма жүптық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 8- тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Байқоңыр туралы 6 сұрақ дайындап, көршісіне қояды. «Кубизм» стратегиясы бойынша парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, сұхбат құрады. Оқылым Жазылым «Желаяқ» ойыны. Топ санына қарай Байқоңыр туралы мәтін ілінеді. Тақтадағы мәтіннің бір сөйлемін ішінен оқиды. Оқыған сөйлемін тобына кеп жаздырады.Ойын осы ретпен мәтін аяқталғанша жалғасады. Ойын соңында желаяқтар баяндаған мәтін мен тақтадағы түпнұсқа мәтінді салыстырады. Мәтінді жылдам әрі дұрыс құраған топ «жеңімпаз» атанады. Жазылым «Байқоңыр» туралы диаграмманы толықтырады. Жазылым «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесін толтырады. Тақырып бойынша қорытынды ойын айтады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді  Дескриптор 5 балл -Пікірталас өткізеді -Сипаттайды -Фильм көреді -Салыстырады -Талаптарын сақтайды  Дескриптор 3 балл -Мәліметтер пайдаланады «Өзін- өзі бағалау» тәсілі | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |||
| Сабақтың соңы Бағалау | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  «Дискуссиялық карта» 10- тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» | | |||
Қысқамерзімді жоспар
№27-сабақ.
| Бөлім: | 13- бөлім . Қазақстан – Байқоңыр – Ғарыш. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» деректі әңгімесі |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Қазақ ғарышкері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.1.1.1-мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау; 8.3.6.1 - тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру |
| Сабақтың мақсаты: | мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжай алады; тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға береді. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру  | Дескриптор 3 балл -Топтастырады ҚБ Мадақтама сөздер | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||
| | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы | Сөздік жұмысы | Жазылым Тетік-механизм Тамамда-заверши Түйіс-стык Дабыл-тревога Ғылыми- зерттеу-научно- исследовательский Ғарыш кемесі- космический корабль | | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | №2-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі | Жазылым Аспан денелері туралы мақал- мәтелге қажетті сөздерді қойып жазады. мағынасын түсіндіреді. Талқылап, ой бөліседі. Айтылым «Бір сурет, бес сөйлем»» әдісі Тоқтар Әубәкіров туралы ақпарат беріңіз.  | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады «Бағдаршам» тәсілі | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс 5-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Сұрақтарға жұптасып жауап береді. Қосымша «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады. Тақырып төңірегінде жұбымен сұхбаттасып, Ғарышкер Тоқтар Әубәкіров жөнінде ой бөліседі. Тыңдалым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сөздікті пайдаланып, термин сөздермен жұмыс жасайды. 2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, мәтінді талдайды. 3-топ: «Ғарышкер» сөзіне бес жолды өлең жазады. Жазылым Мәтінді мағыналық бөлікке бөліп, әр бөлігіне ат қояды. Әр бөліктегі тірек сөздерді анықтайды. Жазылым Айтылым Берілген сөздерді жақшадағы сөздермен тіркестіріп жазып, мағынасын түсіндіреді. Сөздің тура және ауыспалы мағынасын ажыратады. Айтылым «Бес саусақ» тәсілі бойынша өтілген тақырып бойынша қорытынды жасайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады  Дескриптор 5 балл -Терминдер сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды «Шапалақтау» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. Дескриптор 3 балл -Кестені толтырады  | 8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Бағалау | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Тоқтар Әубәкіровтың отбасы, өмірі мен қызметі туралы қосымша мәлімет жазып келеді. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» | | |