Файл: Отчет о прохождении учебной практики (нужное подчеркнуть) Профессиональный модуль.docx

только правильно и быстро обслужить детей, накормить, одеть и т.д., но и в соответствии с программными требованиями обеспечить формирование необходимых для детей каждого возраста культурно-гигиенических навыков. В процессе повседневной деятельности у детей следует воспитывать привычки правильного поведения в коллективе, дружеские взаимоотношения. При этом важно:

- воспитателю надо четко представлять объем программных требований для каждой группы;

- при формировании навыка следует сосредотачивать внимание детей на совершенствование отдельных умений, в первую очередь тех, которыми дети владеют еще плохо или не владеют совсем;

- воспитание культурно-гигиенических навыков – процесс сложный и длительный. Одни умения формируются на протяжении всего дошкольного детства (правильно пользоваться приборами и т.п.), а другие важно сформировать в определенном возрасте, а на их основе в дальнейшем будут решаться новые задачи;

При воспитании навыков следует соблюдать принцип постепенности – от простого к сложному, т.е. навыки, формирующиеся на протяжении всего дошкольного возраста, от года к году расширяются в объеме и усложняются требованиями воспитателя к их выполнению (например, у детей 3-5 лет умение правильно одеваться и раздеваться формируется, а перед старшими ставится задача делать это быстро).

- при формировании навыков использовать индивидуальный подход к каждому ребенку;

- в зависимости от конкретных задач по отношению к воспитанникам своей группы надо подбирать и методику педагогического воздействия (в одних случаях – показ, в других – напоминание и т.п.);

- создавать благоприятную обстановку для формирования навыков личной гигиены (красивое душистое мыло, спокойный тон взрослого и т.п.);

- малышей приучают к самостоятельности, используют стремление здорового ребенка все сделать самому;

- старшие требуют контроля за качеством выполнения навыков: делать все обстоятельно, быстро, но аккуратно, без напоминания взрослых;

- требования к детям должны быть постоянны и едины у всех взрослых, воспитывающих детей (включая родителей).

Организация дневного сна

При недостатке сна (1,5 часа в сутки) выносливость нервных клеток у детей ослабевает, наступают снижение активности, вялость. Длительное недосыпание может привести к невротическим расстройствам. Поэтому общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 – 12,5 часов, из которых 2 – 2,5 часа отводят дневному сну.

---

При организации дневного сна учитываются следующие правила:

1. в момент подготовки детей ко сну обстановка должна быть спокойной, шумные игры исключаются за 30 мин до сна;

2. первыми за обеденный стол садятся дети с ослабленным здоровьем, чтобы затем они первыми ложились в постель;

3. спальню перед сном проветривают со снижением температуры воздуха в помещении на 3 – 5 градусов;

4. во время сна детей присутствие воспитателя (или помощника воспитателя) в спальне обязательно;

5. необходимо правильно разбудить детей, дать возможность 5 – 10 минут полежать, но не задерживать их в постели.

---

Тема 5. Медико-биологические и социальные основы здоровья.

16. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
В период пребывания детей в образовательном учреждении заполняются данные на каждого ребенка.

Наблюдение за изменениями в самочувствии детей в течение дня

Фамилия, имя ребенка	Настроение утром	Аппетит (завтрак, обед, ужин	Активность в течение дня	Активность на занятиях	Активность на прогулке	Сон (засыпание, длительность, пробуждение	Настроение вечером
1…
2…
….

Та же заполняется карта здоровья?

Карта здоровья группы

№	Фамилия имя ребенка	Дата рождения	Вес	Рост	Группа здоровья	Заболевания ребенка	Рекомендации врачей
1	Петрова Мария	2016	19кг	116 см	2	ЧДБ, миопия	Занятия – первые столы, не перегревать и не переохлаждать
…
…	Ковалева Евгения	2016	20кг	120 см	1	-	-

---

17. Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;

Взаимодействие воспитателя с медицинским работником образовательного учреждения:

- контроль санитарного состояния помещений и участка детского сада;

- обеспечение организации оздоровительных мероприятий, соблюдение режима дня, правильного проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок;

- учет отсутствующих по особенно болезни, изоляция заболевших детей;

- производится совместный ежедневный утренний прием детей;

- участие в педагогических советах, посвященных проблеме физического развития и здоровья детей;

- санитарно-просветительская работа родителей;

- соблюдение графика получения пищи группой;

- ведение табелей на питание детей по группе;

- организацию питания в группе.

Организационно-методическая деятельность по укреплению здоровья детей

№ п/п	Мероприятия	Срок
1	Разработать и постоянно осуществлять комплекс мер, направленных на улучшение здоровья детей.	постоянно
2	Осуществлять наблюдения за физическим развитием детей дошкольного возраста	постоянно
3	Медицинский осмотр детей	по графику
4	Разработать цикл методических рекомендаций для педагогического персонала по проблемам здоровья детей.	1 раз в квартал
5	Упорядочить и улучшить работу с родителями по проблеме сохранения и укрепления физического здоровья детей: -анкетирование; -общие родительские собрания; -информация для родителей по оздоровлению и профилактике детей в МДОУ; -письменные рекомендации для домашнего оздоровления «Рецепты здоровья»; -сообщение родителям результатов обследования врачом и о прививках	1 раз в квартал каждого года
6	Контроль за выполнением оздоровительных мероприятий	постоянно

---

Работа в контакте с родителями

	Направление деятельности	Ожидаемые результаты
1	Проведение: - «Дни открытых дверей»; - спортивные праздники, досуги; -акции по физической культуре; -русские народные праздники, Развлечения /совместно с родителями/	Спокойное и осознанное отношение к оздоровительным мероприятиям; Аккуратность и бережность в отношении к себе и другим; Сформированная привычка к здоровому образу жизни; Творческая двигательная активность детей, стремление к самовыражению в движениях; Создание общности детей и родителей.
2	Освоение технологий, информирование родителей о достижениях детей	Воспитатели и родители будут больше доверять друг другу и своим детям
3	Поддержка в родителях уверенности в том, что они могут компетентно заботиться о здоровье и развитии своего ребенка	Родители будут с большим доверием относиться к своим действиям и к успехам ребенка. Будет обеспечена подготовка детей к переходу в школу. Родители научатся наблюдать за детьми/не только за состоянием здоровья, но и за особенностями развития/. Получат представления о том, как можно эффективно обучать и развивать детей в домашних условиях.
4	Следование педагога принципам личностно-ориентированного взаимодействия	Ребенок приобретает позитивный опыт общения со взрослыми, что дает ему возможность развить инициативность, познавательные способности, уверенность в себе, доброжелательное отношение к окружающим.

Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.

---