Мектепке дейінгі мекемеде болуы (қаласы, қайда болды, атауы, болған ай саны, жылы)   Был ли в дошкольном учреждении (город, где посещал, название, количество посещенных месяцев, лет)		Әке-шешесінің немесе оларды ауыстырушы адамның тегі, аты, әкесінің аты   Фамилия, имя, отчество отца, матери или лиц их заменяющих	Ата-анасының жұмыс орны, лауазымы, мекеменің мекен-жайы телефоны   Должность, название, адрес учреждения, телефон, где работает указанное лицо	Жанұядағы 0 ден 18-ге дейнгі  басқа балалар тұралы мағлұмат (Т.А., туған күні, мектеп №, сыныбы, басқа мекемелер: колледж, жоғары оқу орны және т.б.)   Сведения о других детях в семье от 0 до 18 лет  (Ф.И., дата рожд., № школы, класс, д\сад, название др.учебного заведения: колледж, вуз и пр.)

 

* Сынып жетекшімен толтырылады

 

 

*ПЕДАГОГТАР ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ МӘЛІМЕТТЕР  /      ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГАХ

 

№	Педаготың ТАӘ  / ФИО педагога	Қызметі/ Деятельность	Байланыс телефондары/ Контакты	Электрондық пошта/ электронная почта	Ескертулер/ Примечание
1	...	Завуч по УВР
2	...	Классный руководитель
3	...	Психолог
4		Специальный педагог
5	...	Учитель математики
6		Учитель химии
		...   ...  ...

---

 

* Сынып жетекшімен толтырылады

 

 

*Сабақ

кестесінінің көшірмесі / Выписка из расписания занятий 

За период с __________________ по __________________________ утвержденного Приказом от _____________________ Продолжительность занятий ____________________

За период с __________________ по ________________ утвержденного Приказом от _______________________ Продолжительность занятий ____________________

---

 

* Сынып жетекшімен толтырылады

Журналды толтыру ережесі   Барлық оқу пәндері бойынша жазбалар оқушының оқу тіліне байланысты нақты және ұқыпты түрде түзетусіз  жүргізілуі керек.     Барлық жазулар қара сиялы қаламмен толтырылуы тиіс.    Корректор мен қарындашты қолдануға тиым салынады.    Бағаны бір тор көзге бөлшек сызығы арқылы қоюға тиым салынады.    Сабақтың өткізілген күнін тек араб сандарымен жазу керек, мысалы: 03.09; 23.12.   Журналдың ашылған бетінің оң жағында күнтізбелік жоспарға сай сабақтың тақырыбы мен үйге берілген тапсырма жазылады.   Өткізілген сабақтардың саны және өткізілген күні сәйкес болу керек.    Журналды оқу бөліміне талап етуіне қарай және  әр тоқсан сайын тексеруге тапсыру қажет.

Правила заполнения журнала  Записи должны вестись чётко и аккуратно без исправлений на языке обучения учащегося по всем учебным предметам.   Все записи должны вестись ручкой чёрного цвета.   Не допускается никаких пометок карандашом или точек, постановка минусов и плюсов.   Не допускается выставление в одной клетке отметок со знаком дробной черты.   Дату проведения урока следует фиксировать только арабскими цифрами, например: 03.09; 23.12.   На правой стороне развернутой страницы журнала учитель обязан  записывать тему урока и задание на дом.    Количество проведенных уроков и соответствующие им даты должны совпадать.     Предоставлять журнал на проверку по первому требованию и в конце каждой четверти в учебную часть.

 

 

(Жалғасы).

Журналдың жүргізілуі туралы ескертулер Замечания по ведению журнала

Үйде жеке тегін оқытуға арналған үлгерім журналы Үйде жеке тегін оқытуға арналған үлгерім журналы  мектептің әдістемелік кеңесінде қаралды және талқыланды.  Енгізілген түзетулерді ескере отырып, ____ жылдың «___»      № _____ әдістемелік кеңес шешімімен осы құжатты _______оқу жылынан бастап  қолдану ұсынылды.     Журнал успеваемости для индивидуального бесплатного обучения на дому    Журнал  успеваемости для обучения на домурассмотрен и обсужден на методическом совете школы.  С учетом внесенных изменений, решением методсовета № ____от  «___» _______ ______г. рекомендовано внедрение данной документации с __________ учебного года.

---

1.4 Үйде білім беру процесіне қатысушылардың қызметі мен

міндеттері 

 

Баланы үйде оқытуды ұйымдастыру мектеп педагогтары мен

оқушы атаанасының (немесе заңды өкілдердің) қатысуын ғана емес, сонымен қоса

территориялық ПМПК, психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттерінің, арнайы

білім беру ұйымдарының, әлеуметтік қорғау органдарының және сол сияқты басқа да

білім беру мекемелері өкілдерінің қатысуын талап ететін күрделі және көп

еңбекті процесс. Дегенмен, жалпы білім беру бағдарламасымен баланы үйде оқытуды

ұйымдастыру бойынша негізгі жұмыс білім беру ұйымымен, оның ішінде бала

тіркелген жалпы білім беру мектебімен жүзеге асырылады. 

Жалпы білім беру мектебінде ерекше білім беруге

қажеттілігі бар бала оқығаннан бастап мектеп басшыларының, мамандары мен

педагогтарының арнайы білім беру саласында, соның ішінде балаларды үйде оқыту

бойынша қосымша кәсіптік құзыреттерді игеруі міндетті болып табылады. 

Мектеп басшылығы мен мамандардың (болған жағдайда

педагог - психолог, әлеуметтік педагог, арнайы педагогтар) ойластырылған өзара

әрекеттестігі ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың оқуы мен

дамуындағы қиындықтарды еңсеруде бірыңғай тәсілдерді әзірлеу мен іске асыруға,

олардың отбасына, сондай-ақ үйде оқытылатын білім алушылармен жұмыс істейтін

мұғалімге көмекті ұйымдастыруға бағытталады. Осындай жағдайда команда

мүшелерінің өзара әрекеттестігінің негізгі ережелері өзара сыйластық, команданың

барлық мүшелерінің өзара көмекке дайын болуы, нақты педагогикалық міндеттерді

шешуде қызметтерді анық бөлу, түзету және білім беру процесінде барлық команда

мүшелерінің тең дәрежеде қатысуы, өзінің және ортақ жұмыстың нәтижесіне

жауапкешілік болып табылады.  

Тәжірибеде үйде оқыту бойынша оқу-тәрбие жұмысын

үйлестіру үшін білім беру ұйымымен жергілікті актілер, мысалы, «Үйде жеке тегін

оқытуды ұйымдастыру туралы Ереже» (бұдан әрі - Ереже) әзірленеді. Ереже үйде

оқыту процесін ұйымдастыру тәртібін, процесс қатысушыларының қызметтері мен

міндеттерін және оқыту үшін басқа да жағдайларды анықтайды. 

Үй жағдайында оқытуды ұйымдастыру,

сондай-ақ білім беру процесіне мектептің психологиялық-педагогикалық

консилиумның, балаларды үйде оқытатын мұғалімдер әдістемелік бірлестігінің

қатысуын қарастырады. 

Мұғалім тұлғасы, оның адамгершілік қасиеттері және

---

оқушыға қарымқатынасы баланың табысты бейімделуі мен оқуының негізгі факторы

болып табылатыны белгілі. 

Мұғалім оқушы

үшін жақын адам мәртебесіне ие болады. Себебі, кейде ата-ана мен туыстарға

қарағанда артық көретін тұлға болып табылады. «Оқушы-мұғалім» жүйесі бала

өмірінде басымдыққа ие болады. Тұлғаны дамытудағы оның мәні мұғалім өз

әрекетінде қоғамның талаптарын іске асыратындықтан балаларды «бала - қоғам»

қарым-қатынасын шынайы түрде қосады. Сабақ өткізу кезінде жағымды

қарым-қатынасты қалыптастыру өте маңызды. Ол үшін баланың қуаныштары мен

өкініштеріне ортақтасып, сеніміне ие болу керек. 

Мұғалім әрекетінің негізгі нәтижесі, ең алдымен,

табысты жағдайды жасау және оны бекіту, оқушыда жағымды өзін өзі бағалауын

қалыптастыру. Себебі, тіпті бір рет қана сезілген қуаныш, жетістікке жету

сезімі бала өмірінің ырғағы мен салтын өзгертіп, оны мән-мағынаға толтыруы мүмкін. 

Үйде жеке оқыту мұғалімі өз оқушысын мектептегі

іс-шараларға қатыстырып, мерекелерге алып барады. Балалар қалауы бойынша және

атаанасының келісімімен қызығушылығына байланысты қосымша сабақтарға, арнайы

емдік-сауықтыру сабақтарына, мектеп оқушылары шығармашылық жұмыстарының

көрмелері мен сайыстарына қатыса алады. 

Баланы бірінші рет үйде оқыта бастаған

мұғалім-педагогтар ұзақ уақыт бойы көзге көрінерлік нәтиже ала алмағандықтан

еңсесі түседі. Алайда бұндай балаға ерекше мұқият қарап, төзімді болған жөн.

Баланың оқуға деген аз болса да ынтасын мадақтап, мақтау үшін кез келген

болмашы себептерді жібермей, оқуға деген қызығушылығымен қоса, бұдан да жақсы

жасауға ұмтылысын ынталандыру қажет. Тапсырмаға жағымды қарым-қатынастың бір

түйірін де көзден таса қылмай, баланың аз, елеусіз болса да жетістіктерін атап,

жағымды бағалаған дұрыс [7]. 

Тәжірибе көрсеткендей, шешімі баланы үйде оқытатын

мұғалімпедагогтан тәрбиелеу мен оқытудың ерекше әдістерін, оның ішінде

мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс істеудің психологиялық-педагогикалық

білімдері, іскерліктер мен дағдыларын меңгеру және белгілі бір дайындық

деңгейін талап ететін міндеттер туындайды. 

Жалпы білім беру бағдарламалары бойынша балаларды

үйде оқытатын мұғалімдерді оқу жоспарына кіретін пәндерден сағат сандары да

---

Смотрите также файлы

• География религий.pptx

• Основы мастерства индивидуального воздействия.docx

• Индивидуальное задание на производственную (преддипломную) практику.docx

• Занятие для обучающихся 89 классов по теме 165летие со дня рождения к. Э. Циолковского.docx

• Геоэкономическое положение и потенциал регионов Республики Казахстан.docx