5. Вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Кроссворд 5 :Теория обучения

						1			1
							2
		2										3
	3				4
				4
											5
				5
		6

---

По горизонтали:

1.Путь достижения (реализации) цели и задач обучения.

2. Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение

этим предметом.

3.Упорядоченная деятельность педагога и реализации цели обучения

(образовательных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний.

4. То, к чему стремится учение, будущее, на которое направлены его усилия.

5. То, к чему приходит обучение, конечные следствия учебного процесса, степень

реализации намеченной цели.

6. Упорядочение дидактического процесса по определенным критерия

придание емунеобходимой формы для наилучшей реализации,

поставленной цели.

По вертикали:

1. 
   Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления.
   
2. 
   Способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания.
   
3. 
   Овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике.
   
4. 
   Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Учебный (дидактический) процесс содержит следующие звенья взаимодействия.
   
5. 
   Умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства.
   

Кроссворд 6: Теория и методика воспитания
По горизонтали:

1.Побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности

3. Многогранное влияние на разум, эмоции и волю индивида, для того, чтоб сформировать у него желаемые качества
5. Чувственное познание мира

8. Признанное влияние индивида, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе и т. д.

---

По вертикали:

2. Выражение положительного отношения к какому-либо действию

4. Принятие на себя ответственности за свои поступки.

6. Процесс наблюдения за кем-либо или чем-либо с целью проверки или с целью побуждения к применению установленных правил.

---

7. Метод торможения отрицательных проявлений при помощи негативной оценки поступков воспитанника, порождения в нем стыда, раскаяния, чувства вины. 

9. -Целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

10 .Способ педагогического воздействия на личность, который выражает положительную оценку поведения воспитанника с целью с закрепления положительных качеств и стимулирования к деятельности.

1	2
3						4
								6
										7
															9
				5
													10
										8

---

---

Смотрите также файлы

• Европейский рисунок в Возрождение 2 Европейский рисунок xviixviii веков 10.doc

• Урока окружающего мира во 2 классе, умк Школа России Тема урока Страны мира. Цели урока.docx

• Данная цель будет достигаться путем решения следующих основных задач.docx

• План работы методического объединения учителей математики, информатики.docx

• Название Приём "Данетка".doc