Урок № 4

Крите6рии оценки урока	Показатели	Анализ урока
Обеспечение усвоения новых знаний	1. Методы и приемы предъявленного нового материала	Словесные, наглядные, проблемные
	2. Формы организации учебной деятельности	Фронтальная, индивидуальная, практическая
	3. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Уточняющие вопросы, подведение к правильному ответу
	4. Использование методов, способствующих организации инициативы и творческого самовыражения учащихся	+
	5. Умение использовать возможности показа видеоматериалов	+
Формирование умений применения теор. положений в усл. решения учебных задач	1. Цель, методы и формы орг-ции самост. учебной Д на уроке	Письменная работа, фронтальная, индивидуальная формы
	2. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Наводящие вопросы
	3. Ср-ва обучения	Технические, наглядные, учебник, индивидуальные карточки, дополнительные материалы
Формирование УУД в усл. решения учебных задач	- самост. выделение и формулирование учебной цели	+
	- поиск и выделение необходимой инф-ции (с ИКТ)	+
	- речевые высказывания в устной и письменной формах	+
	- смысловое чтение,, извлечение неох. инф-ции, опред. основной и второстепенной инф-ции, свободная ориентация в тексте и его восприятие	+
	Знаково-символические действия:
	- моделирование и преобразование модели	-
	- выделение признаков	+
	- синтез	-
	- выбор для сравнения, сериации, классификации	+
	- самостоятельное формулирование понятия	+
	- установление причинно-следственных связей	+
	- построение логической цепочки рассуждений, доказательства	+
	- выдвижение гипотез и их обоснование	+
	2. Коммуникативные УУД
	- планирование сотрудничества	-
	- инициативное сотрудничество	-
	- разрешение конфликтов	Нет конфликтов
	- управление поведением партнера	-
	- умение выражать свои мысли	+
	3. Личностные УУД:
	- самоопределение, смыслообразование	+
	- мотивация	+
	- нравственно-этическая ориентация	-
	4. Регулятивные УУД:
	- формулирование проблемы, создание алгоритмов решения	-
	- целеполагание	+
	- планирование	+
	- прогнозирование	-
	- создание способов решения проблемы	-
	- выбор эффективных способов решения проблемы	+
	- контроль (сравнение)	+
	- коррекция	+
	- оценка и самооценка	-
	- саморегуляция	+
Повторение	1. Объем содержания	Новый материал
	2. Методы повторения	Беседа, обобщение
Контроль усвоения	1. Методы контроля	Беседа, письменные задания
	2. Формы контроля	Письменная, индивидуальная, фронтальная
З-С технологии	Гигиенич. условия в классе	Чисто, комфортная температура, воздух свежий, освещение соотв. нормам
	Число видов уч. Д	7
	Средняя продолжительность и частота чередования видов Д	6
	Число методов	8
	Позы учащихся	За портами учащиеся сидят в правильной позе, за этим ведется контроль, тетради наискосок, спина прямая, ноги на полу
	Физминутки	Соответствуют возр. особенностям, проведена после этапа усвоения полученных знаний
	Вопросы, связанные с ЗОЖ	-
	Психологический климат	+
	Утомление учащихся	Не обнаружено
	Темп и особенности окончания урока	Оптимальный темп, урок закончен со звонком

---

Урок № 5

Крите6рии оценки урока	Показатели	Анализ урока
Обеспечение усвоения новых знаний	1. Методы и приемы предъявленного нового материала	Словесные, наглядные, практические, поисковые
	2. Формы организации учебной деятельности	Фронтальная, индивидуальная
	3. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Уточняющие вопросы, подведение к правильному ответу
	4. Использование методов, способствующих организации инициативы и творческого самовыражения учащихся	+
	5. Умение использовать возможности показа видеоматериалов	+
Формирование умений применения теор. положений в усл. решения учебных задач	1. Цель, методы и формы орг-ции самост. учебной Д на уроке	Чтение, фронтальная, индивидуальная
	2. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	-
	3. Ср-ва обучения	Технические, наглядные, учебник, индивидуальные карточки, дополнительные материалы
Формирование УУД в усл. решения учебных задач	- самост. выделение и формулирование учебной цели	+
	- поиск и выделение необходимой инф-ции (с ИКТ)	+
	- речевые высказывания в устной и письменной формах	+
	- смысловое чтение,, извлечение неох. инф-ции, опред. основной и второстепенной инф-ции, свободная ориентация в тексте и его восприятие	+
	Знаково-символические действия:
	- моделирование и преобразование модели	-
	- выделение признаков	+
	- синтез	+
	- выбор для сравнения, сериации, классификации	+
	- самостоятельное формулирование понятия	+
	- установление причинно-следственных связей	+
	- построение логической цепочки рассуждений, доказательства	+
	- выдвижение гипотез и их обоснование	+
	2. Коммуникативные УУД
	- планирование сотрудничества	-
	- инициативное сотрудничество	-
	- разрешение конфликтов	+
	- управление поведением партнера	-
	- умение выражать свои мысли	+
	3. Личностные УУД:
	- самоопределение, смыслообразование	+
	- мотивация	+
	- нравственно-этическая ориентация	+
	4. Регулятивные УУД:
	- формулирование проблемы, создание алгоритмов решения	+
	- целеполагание	+
	- планирование	+
	- прогнозирование	+
	- создание способов решения проблемы	-
	- выбор эффективных способов решения проблемы	+
	- контроль (сравнение)	+
	- коррекция	+
	- оценка и самооценка	+
	- саморегуляция
Повторение	1. Объем содержания	Новый материал
	2. Методы повторения	Беседа, обобщение
Контроль усвоения	1. Методы контроля	Беседа, письменные задания
	2. Формы контроля	Фронтальная
З-С технологии	Гигиенич. условия в классе	Чисто, комфортная температура, воздух свежий, освещение соотв. нормам
	Число видов уч. Д	5
	Средняя продолжительность и частота чередования видов Д	8
	Число методов	8
	Позы учащихся	За портами учащиеся сидят в правильной позе, за этим ведется контроль, тетради наискосок, спина прямая, ноги на полу
	Физминутки	Соответствуют возр. особенностям, проведена после этапа усвоения полученных знаний
	Вопросы, связанные с ЗОЖ	+
	Психологический климат	+
	Утомление учащихся	Не обнаружено
	Темп и особенности окончания урока	Урок закончен вовремя, темп урока оптимальный

---

Урок № 6

Крите6рии оценки урока	Показатели	Анализ урока
Обеспечение усвоения новых знаний	1. Методы и приемы предъявленного нового материала	Словесные, наглядные, практические
	2. Формы организации учебной деятельности	Фронтальная, индивидуальная
	3. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Уточняющие вопросы, подведение к правильному ответу
	4. Использование методов, способствующих организации инициативы и творческого самовыражения учащихся	+
	5. Умение использовать возможности показа видеоматериалов	+
Формирование умений применения теор. положений в усл. решения учебных задач	1. Цель, методы и формы орг-ции самост. учебной Д на уроке	Фронтальная
	2. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Наводящие вопросы
	3. Ср-ва обучения	Технические, наглядные, учебник, индивидуальные карточки, дополнительные материалы
Формирование УУД в усл. решения учебных задач	- самост. выделение и формулирование учебной цели	+
	- поиск и выделение необходимой инф-ции (с ИКТ)	+
	- речевые высказывания в устной и письменной формах	+
	- смысловое чтение,, извлечение неох. инф-ции, опред. основной и второстепенной инф-ции, свободная ориентация в тексте и его восприятие	+
	Знаково-символические действия:
	- моделирование и преобразование модели	-
	- выделение признаков	+
	- синтез	+
	- выбор для сравнения, сериации, классификации	+
	- самостоятельное формулирование понятия	+
	- установление причинно-следственных связей	+
	- построение логической цепочки рассуждений, доказательства	+
	- выдвижение гипотез и их обоснование	+
	2. Коммуникативные УУД
	- планирование сотрудничества	+
	- инициативное сотрудничество	-
	- разрешение конфликтов	Нет конфликтов
	- управление поведением партнера	-
	- умение выражать свои мысли	+
	3. Личностные УУД:
	- самоопределение, смыслообразование	+
	- мотивация	+
	- нравственно-этическая ориентация	+
	4. Регулятивные УУД:
	- формулирование проблемы, создание алгоритмов решения	+
	- целеполагание	+
	- планирование	+
	- прогнозирование	+
	- создание способов решения проблемы	-
	- выбор эффективных способов решения проблемы	+
	- контроль (сравнение)	+
	- коррекция	+
	- оценка и самооценка	+
	- саморегуляция	+
Повторение	1. Объем содержания	Новый материал
	2. Методы повторения	Беседа, обобщение
Контроль усвоения	1. Методы контроля	Беседа, письменные задания
	2. Формы контроля	Фронтальная
З-С технологии	Гигиенич. условия в классе	Чисто, комфортная температура, воздух свежий, освещение соотв. нормам
	Число видов уч. Д	5
	Средняя продолжительность и частота чередования видов Д	8
	Число методов	6
	Позы учащихся	За портами учащиеся сидят в правильной позе, за этим ведется контроль, тетради наискосок, спина прямая, ноги на полу
	Физминутки	Соответствуют возр. особенностям, проведена после этапа усвоения полученных знаний
	Вопросы, связанные с ЗОЖ	+
	Психологический климат	+
	Утомление учащихся	Не обнаружено
	Тем и особенности окончания урока	Темп медленный, урок закончен со звонком

---

Урок № 7

Крите6рии оценки урока	Показатели	Анализ урока
Обеспечение усвоения новых знаний	1. Методы и приемы предъявленного нового материала	Словесные, наглядные, практические
	2. Формы организации учебной деятельности	Фронтальная, индивидуальная, групповая
	3. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Уточняющие вопросы, подведение к правильному ответу
	4. Использование методов, способствующих организации инициативы и творческого самовыражения учащихся	+
	5. Умение использовать возможности показа видеоматериалов	+
Формирование умений применения теор. положений в усл. решения учебных задач	1. Цель, методы и формы орг-ции самост. учебной Д на уроке	Фронтальная, индивидуальная, групповая
	2. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Консультация
	3. Ср-ва обучения	Технические, наглядные, учебник, индивидуальные карточки, дополнительные материалы
Формирование УУД в усл. решения учебных задач	- самост. выделение и формулирование учебной цели	+
	- поиск и выделение необходимой инф-ции (с ИКТ)	+
	- речевые высказывания в устной и письменной формах	+
	- смысловое чтение,, извлечение неох. инф-ции, опред. основной и второстепенной инф-ции, свободная ориентация в тексте и его восприятие	+
	Знаково-символические действия:
	- моделирование и преобразование модели	-
	- выделение признаков	+
	- синтез	+
	- выбор для сравнения, сериации, классификации	+
	- самостоятельное формулирование понятия	+
	- установление причинно-следственных связей	+
	- построение логической цепочки рассуждений, доказательства	+
	- выдвижение гипотез и их обоснование	-
	2. Коммуникативные УУД
	- планирование сотрудничества	+
	- инициативное сотрудничество	+
	- разрешение конфликтов	+
	- управление поведением партнера	-
	- умение выражать свои мысли	+
	3. Личностные УУД:
	- самоопределение, смыслообразование	+
	- мотивация	+
	- нравственно-этическая ориентация	+
	4. Регулятивные УУД:
	- формулирование проблемы, создание алгоритмов решения	+
	- целеполагание	+
	- планирование	+
	- прогнозирование	+
	- создание способов решения проблемы	-
	- выбор эффективных способов решения проблемы	+
	- контроль (сравнение)	+
	- коррекция	+
	- оценка и самооценка	+
	- саморегуляция	+
Повторение	1. Объем содержания	Новый материал
	2. Методы повторения	Беседа, обобщение
Контроль усвоения	1. Методы контроля	Беседа, письменные задания
	2. Формы контроля	Фронтальная
З-С технологии	Гигиенич. условия в классе	Чисто, комфортная температура, воздух свежий, освещение соотв. нормам
	Число видов уч. Д	6
	Средняя продолжительность и частота чередования видов Д	5-8
	Число методов	7
	Позы учащихся	За портами учащиеся сидят в правильной позе, за этим ведется контроль, тетради наискосок, спина прямая, ноги на полу
	Физминутки	Соответствуют возр. особенностям, проведена после этапа усвоения полученных знаний
	Вопросы, связанные с ЗОЖ	+
	Психологический климат	+
	Утомление учащихся	Не обнаружено
	Темп и особенности окончания урока	Умеренный темп, урок закончен со звонком

---

Урок № 8

Тема урока:

Крите6рии оценки урока	Показатели	Анализ урока
Обеспечение усвоения новых знаний	1. Методы и приемы предъявленного нового материала	Словесные, наглядные, поисковые, проблемные, практические
	2. Формы организации учебной деятельности	Фронтальная, индивидуальная,
	3. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Уточняющие вопросы, подведение к правильному ответу
	4. Использование методов, способствующих организации инициативы и творческого самовыражения учащихся	+
	5. Умение использовать возможности показа видеоматериалов	+
Формирование умений применения теор. положений в усл. решения учебных задач	1. Цель, методы и формы орг-ции самост. учебной Д на уроке	Словесные, наглядные, поисковые, проблемные, практические, эксперименты
	2. Методы и приемы оказания инд. помощи учащимся	Консультация, наводящие вопросы
	3. Ср-ва обучения	Технические, наглядные, учебник, индивидуальные карточки, дополнительные материалы
Формирование УУД в усл. решения учебных задач	- самост. выделение и формулирование учебной цели	+
	- поиск и выделение необходимой инф-ции (с ИКТ)	+
	- речевые высказывания в устной и письменной формах	+
	- смысловое чтение,, извлечение неох. инф-ции, опред. основной и второстепенной инф-ции, свободная ориентация в тексте и его восприятие	+
	Знаково-символические действия:
	- моделирование и преобразование модели	+
	- выделение признаков	+
	- синтез	+
	- выбор для сравнения, сериации, классификации	+
	- самостоятельное формулирование понятия	+
	- установление причинно-следственных связей	+
	- построение логической цепочки рассуждений, доказательства	+
	- выдвижение гипотез и их обоснование	+
	2. Коммуникативные УУД
	- планирование сотрудничества	+
	- инициативное сотрудничество	+
	- разрешение конфликтов	+
	- управление поведением партнера	+
	- умение выражать свои мысли	+
	3. Личностные УУД:
	- самоопределение, смыслообразование	+
	- мотивация	+
	- нравственно-этическая ориентация	+
	4. Регулятивные УУД:
	- формулирование проблемы, создание алгоритмов решения	+
	- целеполагание	+
	- планирование	+
	- прогнозирование	+
	- создание способов решения проблемы	+
	- выбор эффективных способов решения проблемы	+
	- контроль (сравнение)	+
	- коррекция	+
	- оценка и самооценка	+
	- саморегуляция	+
Повторение	1. Объем содержания	Новый материал
	2. Методы повторения	Беседа, обобщение
Контроль усвоения	1. Методы контроля	Беседа, письменные задания
	2. Формы контроля	Фронтальная
З-С технологии	Гигиенич. условия в классе	Чисто, комфортная температура, воздух свежий, освещение соотв. нормам
	Число видов уч. Д	9
	Средняя продолжительность и частота чередования видов Д	5
	Число методов	11
	Позы учащихся	За портами учащиеся сидят в правильной позе, за этим ведется контроль, тетради наискосок, спина прямая, ноги на полу
	Физминутки	Соответствуют возр. особенностям, проведена после этапа усвоения полученных знаний
	Вопросы, связанные с ЗОЖ	+
	Психологический климат	+
	Утомление учащихся	Не обнаружено
	Темп и особенности окончания урока	Темп оптимальный (быстрый на этапе эксперимента), урок закончен со звонком

---

Смотрите также файлы

• Управление системами и процессами технической эксплуатации летательных аппаратов.docx

• Лабораторная работа 1 Испытание материалов на растяжение по курсу Механика 2 Тема Механические испытания материалов на растяжение и сжатие.docx

• Отчет по лабораторной работе 1 по курсу Тепломассообмен.docx

• Виды катастроф и аварий составьте словарь, содержащий термины и определения к ним.docx

• План конспект проведения занятий с личным составом дежурной караула (смены) по охране труда Тема 10. 3 Требования нормативных правовых актов к проведению обязательного личного страхования.docx