Файл: 1 блім. Компьютерлік жад жне апаратты лшем.docx

Скачать файл (1,10Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 06.12.2023

Просмотров: 363

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

	Әр топ жаңа тақырып мазмұны бойынша басқа топтарға 1 жеңіл, 1 күрделі сұрақ ұсынады. Сұрақтарға келесі топтар жауап береді. Кесте дегеніміз не? Оларды не үшін қолданады? Ұяшық дегеніміз не? Мәтіндік редактор көмегімен кестелерді қалай құруға болады? Мәтіндік редакторда кесте жасау үшін қандай амалдарды қолдануға болады.	Өзге топтарға сұрақтар қояды. Өз тобына қойылған сұрақтарға жауап береді.	бірін «Жетондар»әдісі арқылы бағалайды.
Сабақтыңсоңы 7 мин Рефлексия	Сабақты бекіту «2+1»әдісі	Менің бүгін өзіме алған 2 жаңа ақпаратым. Әлі де толықтыратын 1 мәселем.	Бағалау Мұғалімнің қорытынды бағалауы «Жетондар»әдісі арқылы жүргізіледі.
	Үй тапсырмасы Адамзаттың өмірін күрт өзгерткен техникалық жетістіктер Төмендегі суреттерде XXI ғасырда ғылыми-техникалық прогрестің нәтижесінде дүниеге келген жаңа техникалық жетістіктер бейнелен- ген. Кітап пен интернеттен олар туралы мәлімет жинап көр. Мәтіндік редакторда кесте жасап, төмендегі үлгіге сай толтыр. Жасаған кестеңді электронды поштамен мұғалімге жібер.
ҚМЖ-ға ҚОСЫМША Қысқамерзімді жоспар сабақтың бастапқы кезеңінен соңғы кезеңіне дейін оқушылардың жас ерекшелігі, оқу мақсаты ескеріле отырып, сараланып жасалды. Тапсырмаларды орындау барысында дербес (жеке-дара), жұппен, топпен жұмыс жүргізіледі. Тапсырмаларды орындау сабақтың ортаңғы кезеңіне жоспарланды. Осы кезеңде саралаудың «Қорытынды», «Диалог және қолдау көрсету», «Бағалау», «Тапсырма», «Қарқын» тәсілдері қолданылады. Бұл сабақтағы барлық тапсырмада оқушылар бірдей тапсырма орындағанымен нәтижелері оқушының деңгейіне қарай әртүрлі болуы мүмкін. Сондықтан мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап, соңғы шешімін беріп отырады. Бұл саралаудың «Қорытынды» тәсілі. Сонымен қатар оқушылар әр тапсырманы орындау кезінде үнемі қалыптастырушы бағалаудың әдістерімен бағаланып отырады. Тапсырманы қандай деңгейде орындағанын, сабаққа қатысу белсенділігін көрсетеді. Бағалау оқушының іс-әрекетінің жақсаруына оң ықпалын тигізеді. Бұл саралаудың «Бағалау» тәсілі. Сабақта оқушылар жаңа теориялық ақпаратпен танысып, практикалық, талдау, жинақтау, бағалау тапсырмаларын орындау арқылы өз білімдерін толықтыру жоспарланды. Бұл саралаудың «Тапсырма» тәсілі. Сонымен қатар жоспарланған тапсырмаларды орындау барысында оқушының білім дағдысына, деңгейіне қарай қарқыны жылдам және баяу оқушылар кездесуі әбден мүмкін деген болжаммен оқулықта қосымша тапсырмалар беру жоспарланды. Бұл саралаудың «Қарқын» тәсілі.

Қысқамерзімді жоспар

Бөлімі:	3-бөлім. «Электрондық кесте арқылы есеп шығару»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	3.2 Электрондық кестелер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	7.2.2.2 электрондық кестенің элементтерін форматтау
Сабақтың мақсаты	Барлықоқушыүшін: Электрондық кестелер қызметін және жұмыс үстелінің элеметтерін біледі. Ұяшықтардың форматын өзгертеді.
Бағалау критерийлері	Электрондық кестелер қызметі мен жұмыс үстелінің элеметтерін біледі. Ұяшықтардың форматын өзгертеді.
Тілдік мақсаттар	Пәндіклексикаментерминология: Excel, ячейка/ұяшық, лист/парақ, столбец/баған, строка/қатар. электрондық кестелер - электронные таблицы -spreadsheet бағандарменжолдар-столбцыистроки-columnsandrows Диалогтерменжазуүшін пайдалысөзтіркестері: Excel-де программамен жұмыс жасаудағы жиі қолданылатын командаларды дәптерге түсіру. Электронды кестенің ұяшығын форматтау. Есептеуде компьютер қолдану пайдаланушыға қай жағынан тиімді деп ойлайсыңдар? Компьютерде есептеудің калькулятордан басқа қандай программаларды білесіңдер?
Құндылықтарға баулу	«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар	Математика.

Алдыңғы білім	Мәтіндік процессордағы кестелер.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс- әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтыңбасы 2 мин	(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал орнату. Топтастыру: «Сандар»әдісібойынша оқушылар үштікке саналу арқылы үш топқа бірігеді. І топ, ІІ топ, ІІІ топ. Сабақтың тақырыбы, мақсаты және критерийлерімен таныстыру.
5 мин	(Ұ) «Миғашабуыл»	Excel-де	Бағалау
	әдісі Алдыңғы білім мен бүгінгі сабақты байланыстыру	программамен жұмыс кезінде жиі қолданылатын командаларды	Мұғалім оқушыларды «Жетондар»әдісі
	мақсатында төменде	дәптерге түсіру.	арқылы
	берілген сұраққа	Электрондық	бағалайды.
	жауап береді.	кестенің ұяшығын
	Сұрақтар топтамасы	форматтау.
	интерактивті	Есептеуде
	тақтадан көрсетіледі.	компьютер
		қолдану
		пайдаланушыға
		қай жағынан
		тиімді деп
		ойлайсыңдар?
		Компьютерде
		есептеудің
		калькулятордан
		басқа қандай
		программаларын
		білесіңдер?
10 мин	Жаңа сабаққа кіріспе Оқулықтағымәтінмен жұмысЖаңа ақпаратты топта бірін-бірі үйретіп, түсіну үшін «ДЖИГСО» әдісін қолдану.	Білу кезеңі: Еxcel программасының қызметі қандай? Еxcel программасының алғашқы нұсқасы қашан жасалды? Excel программасын iске қосу алгоритмін айтып бер. Еxcel программасы терезесінің құрылымы қанша бөлімнен тұрады?	Дескриптор: Оқулықтағы мәтінді оқиды. Білу және Түсіну деңгейіндегі берілген сұрақтарға жауап жазады.	7-сынып оқулығы.
			Бағалау Мұғалім оқушыларды «Смайлдер»әдісіарқылы бағалайды.

Кестенің негізгі элементі қалай аталады?
Excelде жасалған файлдардың кеңейтілімі қалай аталады?
$ белгісінің қызметі қандай?
Ұяшықтың қанша түрлі адресі бар? Түсіну кезеңі:
Еxcel программасының қолдану аумағын түсіндіріңдер.
Ұяшықтарға қандай мәліметтер енгізуге болады? Оларды сипаттап бер.
Еxcel программасының мәтіндік процессордан

ерекшеліктерін түсіндіріңдер.

Сабақтыңортасы

16 мин

(Д) Практикалық жұмыс
№ 1. Ұяшықтарды кеңейту немесе кішірейту.

№ 2. Ұяшықтарды калькулятор ретінде пайдалануды үйрену мақсатында қарапайым формулалар

енгіземіз.

Дескриптор: