2.      Правильный ответ - "ложь". Когда люди много пьют, они теряют над собой контроль, злятся, ввязываются в драки. Половина всех убийств связана с употреблением алкоголя. Кроме того, когда люди выпивают, они часто совершают поступки, которых впоследствии сты­дятся.

3.      Правильный ответ - "ложь". Употребление алкоголя является главной причиной смертности среди подростков и молодежи в возрасте 15-24 лет.

4. Правильный ответ - "правда". Алкоголь всасывается в кровь непос­редственно внутренней поверхностью желудка. Он не переваривается в желудке, как пища.

5. Правильный ответ - "правда". Алкоголем можно отравиться и уме­реть от отравления. К сожалению, некоторые люди умирали, пытаясь выпить как можно больше, например, на спор.

6. Правильный ответ - "ложь". Алкоголь нарушает способность ясно мыслить и принимать правильные решения.

7. Правильный ответ - "ложь". По статистике, от последствий употреб­ления алкоголя умирает в несколько раз больше людей, чем от нарко­тиков.

Попросите ответить на следующее задание. Как можно провести время без алкоголя?.

Реклама алкоголя пытается внушить подросткам и молодежи, будто настоящее веселье невозможно без выпивки. Это, конечно, неверно. Какие вещи, люди, занятия позволяют тебе хорошо провести время? Вспомни три вечера, спортивные мероприятия или встречи подростков, где не было алкоголя и все хорошо провели время. Запиши свои примеры.

Выводы

• Не все, что говорят об алкоголе разные люди или реклама, правда.

• Реклама алкоголя умалчивает о его вреде для здоровья.

 

 

□ Урок 8. Алкоголь в компании

,

Цель урока

Познакомить детей с распространенными мотивами и последствиями, употребления алкоголя в компании.

Информация для учителя

Знание причин употребления алкоголя в компании сверстников и его возможных последствий способствует ответственному поведению и здоровому выбору.

Словарь

Мотив — это то, что подталкивает человека к действию.

Рекомендации для учителя

• Спросите у детей, наблюдали ли они, как люди отмечают праздники. Скажите детям, что на уроке они познакомятся с распространенными мотивами употребления алкоголя подростками в компании и тем, что из этого может получиться. Определите понятие «мотив»

---

из словаря.

• Предложите желающим перечислить причины, по которым они не стали бы употреблять алкоголь.

• Спросите: (1) Что нового об алкоголе они узнали на уроке? (2) Удивила ли их какая-нибудь информация?

 

 

Выводы

•         Подростки употребляют алкоголь в компании потому, что хотят казаться не таким какие они есть на самом деле.

•         Употребление алкоголя подростками в компании приводит к отрицательны последствиям.

 

 

 

Методические рекомендации для учителя

по оценке эффективности превентивного обучения

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ПЕРВОГО КЛАССА

1.            Если ученики не умеют писать, раздайте подписанные вопросники.

2.     Если ученики умеют писать, предложите им подписать вопросники, указав свою фамилию, имя, класс.

3.     Зачитайте ученикам инструкцию.

4.     Подготовьте заранее картинки, на которых мальчик играет на гитаре, дышит табачным дымом, девочка чистит зубы, ребенок лезет в аптечку, папа и сын поздравляют маму и дочку с праздником 8 Марта, мальчик делает зарядку. Рисунки для учеников 1 класса (пре-тест и пост-тест) одинаковые.

5.            Дайте детям время рассмотреть картинки.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ПЕРВОГО КЛАССА

Дорогие ребята!

1. Перед вами картинки, на которых нарисованы полезные и вредные для
здоровья поступки. Внимательно рассмотрите каждый рисунок.

2.   Работайте самостоятельно.

3.       Выберите рисунки с полезными для здоровья поступками.

4.   Выберите рисунки с вредными для здоровья поступками.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ВТОРОГО КЛАССА

1.         Раздайте ученикам вопросники.

2.    Предложите подписать их.

3.         Прочитайте инструкцию ученикам.

4.    Если дети спрашивают вас о значении слов, дайте объяснение в соответствии со словарем.

5.         Если вопросы касаются содержания ответов на тест, предложите ученикам оставить непонятные им вопросы без ответа.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ВТОРОГО КЛАССА

Дорогие ребята!

1.           Перед вами листок с вопросами. Подпишите его.

2.     Внимательно читайте каждый вопрос

---

, а затем отвечайте на него так, как можете, или оставьте его без ответа.

3.           Для ответа на некоторые вопросы нужно поставить галочку в квадратик. Эта галочка означает, что вы согласны с данным ответом на вопрос.

Работайте самостоятельно.

 

 

ПРЕ-ТЕСТ И ПОСТ-ТЕСТ ДЛЯ ВТОРОГО КЛАССА

ОДИНАКОВЫЕ

Дорогой друг!

Перед тобой листок с вопросами. Внимательно прочитай каждый вопрос. Подумай и запиши ответ. Для ответа на некоторые вопросы надо поставить га­лочку в квадратик. Вот так: [v ]. Если какой-то вопрос тебе непонятен, оставь его без ответа: [ ].

Имя Фамилия

Класс Дата _________________

1. Плавание и бег трусцой - полезные для здоровья занятия. Какое ещё по­лезное для здоровья занятие ты знаешь?

2. Позы и жесты называются выразительными движениями. Какие еще выразительные движения ты знаешь?

3. Принимая решение, сначала надо остановиться. Каковы следующие
шаги принятия решения? Отметь галочкой нужные квадратики:

[ ] представить, как отразится поступок на тебе и твоих близких;

[ ] выбрать безопасное занятие;

[ ] похвалить себя за правильный выбор.

 

4. Реклама табака и алкоголя советует людям покупать их. О чем

она умалчивает?

5. Некоторые люди думают, что алкоголь безопасен. Как ты думаешь, прав-­
да это или ложь? Отметь галочкой нужный квадратик:

[ ] правда [ ] ложь.

 

6. Какое вредное для здоровья вещество содержится в пиве, вине

и водке? _________

7. Что ты скажешь человеку, предлагающему тебе попробовать пиво?

8.   Тебе понравились уроки «Полезные навыки? [ ] да, [ ] нет.

Что тебе понравилось больше всего?

 

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА

1.           Раздайте ученикам вопросники.

2.     Предложите подписать их.

3.     Прочитайте инструкцию ученикам.

4.     Если вопросы касаются содержания ответов, предложите ученикам ос­тавить непонятные им вопросы без ответа.

 

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ТРЕТЬЕГО КЛАССА

Дорогие ребята!

1.           Перед вами листок с вопросами. Подпишите его.

2.           Внимательно читайте каждый вопрос, а затем отвечайте на него так, как можете, или оставьте его без ответа.

3. Для ответа на некоторые вопросы нужно поставить галочку в квадратик, что означает, что вы согласны с данным ответом на вопрос.

---

4. Работайте самостоятельно.

ПРЕ-ТЕСТ И ПОСТ-ТЕСТ ДЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА

ОДИНАКОВЫЕ

Дорогой друг!

Перед тобой листок с вопросами. Внимательно прочитай каждый вопрос, по­думай и запиши ответ. Для ответа на некоторые вопросы надо поставить галочку в квадратик: [ ]. Если какой-то вопрос тебе непонятен, оставь его без ответа: [ ].

Имя Фамилия

Класс Дата

 

1. Чтобы хорошо учиться, надо быть аккуратным. Какое еще качество хо­рошего ученика ты знаешь?

2. Взаимодействие - это когда человек делает что-то вместе с другими людь­ми, например, учится или работает. Какое еще взаимодействие ты знаешь?

3. Каждый ученик может стать уверенным в себе. Отметь галочкой поведение уверенного ученика:

[ ] держится прямо, не сутулится;

[ ] смотрит в глаза собеседнику;

[ ] говорит четко, спокойно, громким голосом.

 

4. Иногда ученики сомневаются, правду ли им говорят. Отметь галочкой,
что надо делать, если возникли сомнения:

[ ] задать уточняющие вопросы;

[ ] проверить сведения/информацию.

5.     Какое вредное вещество содержится в табачном дыме?

 

6.     Курение вредно влияет на сердце и мозг. На какой еще орган тела вредно влияет табачный дым?

__________________________________________________________________

7. От табачного дыма портится аппетит, желтеют пальцы рук и зубы. Какое еще неприятное последствие курения ты знаешь?

_________________________________________________________________

8.  Тебе понравились уроки «Полезные навыки»? [ ] да, [ ] нет.

9.  Что тебе понравилось больше всего?

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА

1.           Раздайте ученикам вопросники.

2.     Предложите подписать их.

3.     Прочитайте инструкцию ученикам.

4.           Если дети спрашивают вас о значениях слов, дайте объяснение в соответствии со словарем.

5.           Если вопросы касаются содержания ответов, предложите ученику оставить непонятные им вопросы без ответа.

 

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА

Дорогие ребята!

1.           Перед вами листок с вопросами. Подпишите его.

2.           Внимательно читайте каждый вопрос, а затем отвечайте на него так, как можете, или оставьте его без ответа.

3.           Для ответа на некоторые вопросы нужно поставить галочку в квадратик. Это означает, что вы согласны с предлагаемым ответом на вопрос.

---

4.     Работайте самостоятельно.

---

Смотрите также файлы

• Итоговое тестовое задание по дисциплине Методика преподавания изобразительного искусства Уровень 1.doc

• Практическая работа к теме Страна патриотизм Тема занятия Символы России и малой родины Класс 2.doc

• Проект Интернет без опасности.docx

• 1саба. А блімі.docx

• Убийство понятие, состав и виды. Отличие убийства от умышленною причинения тяжкого вреда здоровью, повлекшего смерть.docx