37

Біріншіоқушыекіншіоқушығақысқасұраққояды,екіншіжауабынайтыпөзініңсұрағынүшіншіоқушығабереді, сөйтіптізбекпенсоңғыоқушығадейін. Бағалаукритерийлері Дескриптор Қолжетімділік Мазмұндылық Сұрақтарғабасқатоптаржауапбереалды Постермазмұндыкөрсетті

---

---

39

Пәнаралықбайланыс:

Ағылшынтілі

Алдыңғыбілім:

Интернеттежұмысжасайбілу

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспар-ланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу. I hear andIforget I see andI remember, I do and Iunderstand (СЖ)«Жеңілсауалнама»стратегиясыбойыншаүйжұмысынсұрау. (ФБ)Бірін-бірібағалау. Шақыру.«Миғашабуыл»әдісінқолданыпинтерактивтітақтадабірнешесайткөрсетіңіз.Сайттардынқайбөлігіназарыңыздыаударды?Неге? -«Мақсаттыаудитория»дегенімізне? Осытуралыбізсабақтаталқылаймыз. Сабақтақырыбынажәнемақсаттарынашығу.

Интерактивтіктақта,интернет, түрлідизайндысайттар. Слайд

Сұрақтар

Кілттіксөздер

Қалай? Қандай Неге?

Web-бет Дизайн Макет

Сабақтыңортасы

(СЖ) Мұғалімніңнегізгітақырыптағытүсініктемесі.

А3жәнеА4 парақтары, маркерлер Түрлітүстікарточкалар: жасыл, сарыжәнеқызыл. Оқулық

(ЖЖ)Әрбіржұпбірпринциптізерттейді, мысалкелтіреді. Дәлелдейді. (ФБ)«Бағдаршам»стратегиясыбойыншабірін-бірібағалау (СЖ) Сергітусәті (П) Оқулықтағы«Қолдану,талдаужәнесинтездеу» айдарындағытапсырманыорындау.Сайтмакетінкезкелгенграфикалықредактордасалу.

Бағалаукритерийлері

Дескрипторлар

Сайтмакеті

Өзқұрамықұрылды

беріктігітексерілді

Сабақтыңсоңы

«График»рефлексиясы Оқушыларғасабақбойыкөңілкүйграфигінсызуынөтіну -қызығушылығыныңөзгерісі; - білімдеңгейі, - жекеқызмет.

Оқулық,«Бағалау»айдары

(Ж) Үйжұмысынұсыну: оқулықтағы«Бағалау»айдары..

Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз?

Бағалау−Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Алдыналатопқабіріктірудіжоспарлау.Сыныптағықабілетіжоғарыоқушылардыәртопқаотырғызу. Үлгеріміжоғарыоқушыларғақосымшакүрделітапсырмалардайындау.

Дамудеңгейітоптардыңсөйлегенкезіндебағаланады. Топтағыоқушылардыңжұмысындамұғалімоқушылардыңжұмысынқадағалайдыжәнебағалайды.

Сабақташаршаудыболдырмау,белсендіқызмет,топтықжұмыссергітусәтіжоспарланған

Сабақбойынша рефлексия: «График»

Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз

---

40

Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2)
Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2)

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:Дизайнтеориясы				Мектеп:
Күні:				Мұғалімніңаты-жөні:
Сынып:10 Сабақ:13				Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Сабақтыңтақырыбы:		Практикалықжұмыстар. «Сайтқаарналғанграфикалықэлементтер» № 1практикалықжұмыс.«Логотипқұру»
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары(оқупрограммасынасілтеме):		10.2.1.7 Web-эргономиканыңерекшеліктерінескереотырып, графикалықредакторарқылысайттыңдизайн-макетінжасау.
Сабақтыңмақсаты:		ОқушыларлоготипжасауүшінInkscapeграфикалықредакторынқалайпайдалануғаболатынынбіледі.
Бағалаукритерийлері:		Барлықоқушылар:Inkscapeграфикалықредакторыменжұмысістеудіңнегізгітәсілдерінбілужәнепайдаланабілу;
			Оқушылардыңкөбісі:Inkscapeграфикалықредакторыменлоготипжасайалады. Кейбіреуі:Inkscapeграфикалықредакторыменлоготиптердіжасаутәсілдерінбағалайалады.
Тілдікмақсат		Оқушылар: –Inkscapeграфикалықредакторынпайдаланыплоготиптердіжасаутәсілдерінтүсіндіру. Пәндік лексика және терминология: Көркем–художественные –artistic. Өңдеу– обработка –processing. Логотип–логотип –logo. Сұхбат/хатқаарналғанпайдалысөйлемдертоптамасы: –Inkscape –бұл…. Логотип− бұл... . (Логотиптердіңнегізгітүрлерінатапкөрсетедіжәнеолардыңайырмашылығынтүсіндіреді.)
Құндылықтарғабаулу:		Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады.
Пәнаралықбайланыс:		Ағылшынтілі
Алдыңғыбілім:		Бұлбөлімоқушылардыңграфикалықформаттарбойыншаалдыналабілімінболжайды.
Сабақбарысы
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері	Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері					Ресурстар
Сабақтың басы	Сәлемдесу.«Жұдырықпенсаусақтар»(Thumbandcam)ойыны. «Ыстықорындық»стратегиясыарқылыүйжұмысынсұрау.					Слайд.

---

41

(ФБ)Мұғалімніңкерібайланысы. Шақыру. Код жазудыбілетінбірнешепрограммистермендизаSodipodiвекторлықграфикалықредакторыныңжұмысықанағаттандырмағаннанкейінInkscapeтарихыбасталдыӨздерініңдағдыларындұрысдәрежедеқолданаалмайтыотырып, оларInkscapeдепаталатынжаңажобаұйымдас й нерлерді . нынтүсінетырды.

---

Смотрите также файлы

• Самостоятельная работа Кодирование графической информации.docx

• Йл харитаси Тр.docx

• Hi, Oksana. How are you doing Hi, Tanya. It's all good. How are you doing.docx

• Проектная деятельность.docx

• Ревматоидный артрит (РА).docx