Домашнє завдання

1. 
   Підр.: § 3.
   
2. 
   Зб.:
   

рів1 — № 2.3; 2.6; 2.8; 2.11; 2.12. рів2 — № 2.29; 2.30; 2.31; 2.33, 2.36.

рів3 — № 2.50, 2.51; 2.52; 2.56; 2.58.

Урок 4/4

Тема. Лабораторна робота № 1 «Дослідження взаємодії зарядже­них тіл»

Мета уроку: вивчити характер взаємодії однойменно й різнойменно

заряджених тіл. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. Обладнання: дві повітряні кульки, шовкові нитки, дві ебонітові й дві

скляні палички, вовняна ганчирка, аркуш паперу, графітові

ошурки від простого олівця, дрібно нарізаний папір, штатив

з муфтами й лапками.

рекомендації щодо проведення лабораторної роботи

1. 
   Прив'яжіть шовкові нитки до скляної й ебонітової паличок і за­кріпіть нитки в лапці штатива.
   
2. 
   Зарядіть обидві ебонітові палички, потерши їх об вовну.
   
3. 
   Повільно піднесіть одну ебонітову паличку до іншої, що висить на нитці.
   
4. 
   Запишіть свої спостереження.
   
5. 
   Зарядіть обидві скляні палички, потерши їх об папір.
   
6. 
   Повільно піднесіть одну скляну паличку до іншої, що висить на нитці.
   
7. 
   Запишіть свої спостереження.
   
8. 
   Повільно піднесіть до скляної палички, що висить на нитці, ебонітову паличку.
   
9. 
   Запишіть свої спостереження.
   
10. 
    Надуйте дві кульки й зав'яжіть їх нитками.
    
11. 
    Наелектризуйте кульки й піднесіть їх до стіни або стелі (див. рисунок).
    

12. 
    Піднесіть наелектризовану кульку до дрібно нарізаних арку­шів паперу.
    
13. 
    Поясніть явища, що ви спостерігаєте.
    
14. 
    Проаналізувавши результати експерименту, зробіть висновки й запишіть їх у зошит для лабораторних робіт.
    

Якщо після виконання лабораторної роботи в учнів залишиться кілька хвилин вільного часу, то їм можна запропонувати виконати кілька творчих завдань.

1. 
   Зі шматочків повітряної кульки надміть 2 невеликі кульки діа­метром близько 2 см.
   
2. 
   Натріть їх графітовими ошурками до металевого блиску.
   
3. 
   Зарядіть кульки однойменними зарядами й підвісьте за нитки на штативі в одній точці.
   
4. 
   Візуально оцініть кут, на який розійшлися нитки.
   
5. 
   Розрядіть одну з кульок, доторкнувшись до неї рукою.
   
6. 
   Поясніть, чому кульки спочатку дотикаються, а потім знову розходяться.
   
7. 
   Що можна сказати про зміну заряду кожної кульки?
   
8. 
   Візуально оцініть кут, на який розійшлися нитки. Як змінився цей кут? Який висновок ви можете зробити?
   

---

Домашнє завдання

1. 
   Підр.: § 3.
   
2. 
   Зб.:
   

рів1 — № 2.14; 2.15; 2.157; 2.21; 2.22. рів2 — № 2.23; 2.24; 2.25; 2.265, 2.32. рів3 — № 2.55, 2.57; 2.59; 2.60; 2.62.

Урок 5/5

Тема. Закон Кулона

мета уроку: увести поняття точкового заряду, роз'яснити учням фі­зичний зміст закону Кулона. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

План уроку

Контроль знань	4 хв	1. Як перевірити, що під час зіткнення електри- зуються обидва тіла? 2. Що таке електричне поле? Як можна виявити електричне поле? 3. Як довести, що електричне поле має енергію?
Демонстрації	5 хв	1. Взаємодія заряджених тіл. 2. Відеофрагмент «Дія електричного поля на електричні заряди»
Вивчення нового матеріалу	25 хв	1. Точковий заряд. 2. Будова крутильних ваг. 3. Закон Кулона
Закріплення вивченого матеріалу	11 хв	1. Навчаємося розв'язувати задачі. 2. Контрольні питання

вивчення нового матеріалу

1. 
   Точковий заряд
   

На початку уроку необхідно звернути увагу учнів на подібність електричної й гравітаційної взаємодій (хоча між ними існують і значні відмінності). Обидва закони справедливі для точкових тіл. За аналогією можна сформулювати визначення точкового заряду: ^ Точковий заряд — електрично заряджене тіло, розмірами яко­го, порівняно з відстанню, на якій розглядається електрична взаємодія, можна знехтувати.

Назва «точковий заряд» не означає, що заряд розміщений на матеріальній точці. Всі тіла мають кінцеві розміри, ті самі заряди в одних випадках можуть уважатися точковими, в інших — ні.

2. 
   Будова крутильних ваг
   

У звичайних лабораторних дослідах для виявлення й вимірю­вання електричних зарядів використовується електрометр — при­

лад, що складається з металевого стрижня й стрілки, яка може обертатися навколо горизонтальної осі.


Сили електричного відштовхування зумовлюють поворот стрілки на певний кут, за яким можна судити про заряд, переданий стрижню електрометра.

Електрометр є досить грубим приладом; він не дозволяє дослі­джувати сили взаємодії зарядів. Уперше закон взаємодії нерухо­мих зарядів був установлений французьким фізиком Ш. Кулоном (1785 г). У своїх дослідах Кулон вимірював сили притягування й відштовхування заряджених кульок за допомогою сконструйова­ного ним приладу — крутильних ваг, що вирізнялися надзвичайно високою чутливістю. Так, наприклад, коромисло ваг поверталося на 1° під дією сили близько 10

---

^-9 Н.






КирикЛ. А. · «Усі уроки фізики. 9 клас»




Електромагнітні явища. Електричне поле

---

• Два точкових заряди по 1 Кл кожний, розташовані на від­стані 1 м один від одного, взаємодіють із силою, що дорівнює

9 10⁹ H

Домашнє завдання

Достатній рівень 1. а) Що можна сказати про заряди даних кульок? (див. рис.)



б) Чи справедливим є вираз: «Під час тертя створюються заря­ди»? Чому?

2. а) Як заряджена паличка? Пунктиром показане початкове по­ложення листочків електроскопа (див. рис.).



б) Чи можна під час електризації тертям зарядити тільки одне

3 дотичних тіл? Відповідь обґрунтуйте. Високий рівень

1. 
   а) Чи можна на кінцях ебонітової палички одержати одночасно
   

два різнойменних заряди? Як це зробити? б) З якою силою взаємодіють два точкових заряди 5 й 10 нКл, що перебувають на відстані 5 см один від одного?

2. 
   а) Чому металевий стрижень не можна наелектризувати, якщо
   

тримати його в руці? Яким способом це можна зробити? Чому? Поясніть. б) На якій відстані перебувають один від одного точкові заряди

---

4 й 6 нКл, якщо сила їхньої взаємодії дорівнює 6 мН?

Задачі із самостійної роботи № 2 «Електричне поле»

Середній рівень

1. Поясніть, чому після передачі електричному султану заряду його паперові смужки розходяться в різні сторони?

2. Як можна виявити електричне поле поблизу зарядженого тіла? Достатній рівень

1. 
   а) Чи будуть взаємодіяти близько розташовані електричні за-
   

ряди в безповітряному просторі, наприклад, на Місяці, де не­має атмосфери?

б) Чи можна пояснити електризацію тіл переміщенням атомів і молекул? Чому?

2. 
   а) Як буде змінюватися сила електричної взаємодії двох заря-
   

джених тіл в міру зміни заряду цих тіл? б) Що дозволяє стверджувати, що навколо зарядженого тіла іс­нує електричне поле?

Високий рівень

1. 
   а) Зернятко рису притягається до негативно зарядженої ебоні-
   

тової палички. Чи можна стверджувати, що зернятко заря­джене позитивно? Обґрунтуйте свою відповідь. б) Як за допомогою електричних полів можна описати взаємо­дію електричних зарядів?

2. 
   а) Що спільного між гравітаційною й електричною взаємодією?
   

Які найбільш істотні відмінності? б) Якщо піднести руку до наелектризованого султана, то папе­рові листочки розходяться. Чому?

Урок 6/6

---

Смотрите также файлы

• Содержание Этапы развития цифрового телевидения.doc

• 1 раздел правоохранительные органы и правоохранительная деятельность.docx

• Кустов Никита рсо3.docx

• Тема 25. Пародонтальная хирургия. Операции на костной ткани челюстей альвеолотомия и альвеолоэктомия.docx

• Состояние ЗавершеныЗавершен пятница, 28 Апрель 2023, 00 56Прошло.pdf