Файл: I. Словообразование в общей системе языка.docx

Оглавление

Введение
Глава I. Словообразование в общей системе языка
Словообразование как деятельностная подсистема языка
Словообразование как динамическая подсистема языка
Глава II. Новые тенденции в образовании сложных слов
2.1. Современный процесс сложения
2.2. Новые тенденции в образовании аббревиатур
Заключение
Список использованных источников

Введение Актуальность. Особое место в изучении современного русского языка занимает раздел,посвященныйфункциональнойхарактеристикесловообразования,однакоданнаячастьпрограссы представлена в литературе не толькоединообразно, но инеполно,вчастности:отмечаетсярольсловообразованиявпополнениисловарногосоставаязыка,разграничиваютсяноминативная,экспрессивно-стилистическая, компрессивная, конструктивнаяи некоторые другие функциисловообразования, однакоустановка на функциональный динамизмстроевыхсредств современного русского словообразованияпредставленанедостаточнополно.Такимобразом,раздел,посвященныйпричинамиособенностямдинамизмасовременнойрусскойсловообразовательнойсистемыязыка,фактическидалеконевполнойстепениотражаетуказанныйпараметр

---

рассмотренияязыковойсистемы. Этим обусловлена актуальность темы курсового исследования.Исторически сложились периоды динамичного и интенсивного словообразования, особое место среди них занимает период времени с конца XX-началаXXIвв. именно в это время в история русского языкахарактеризуетсяинтенсивнымпополнениемсловарногосоставазасчетвнешнихивнутреннихзаимствованийиактивныхсловообразовательныхпроцессов. Значительные изменения произошли в морфемном корпусе русскогоязыка,егосемантике,сочетаемостиистилистическойориентации.Характернымдлянашихднейпроцессомявляетсядемократизациялитературного языка, воздействие обиходно-разговорной речи на формированиенормлитературногословоупотребления;особеннояркодемократизируютсятакие сферы литературного общения, как язык массовой коммуникации, чтотакжевызываеттрансформациивсистеме словообразования.Безусловно,чтознаниеактивныхпроцессоввсовременномрусскомязыке–однаизважныхсоставляющихвсовершенствованиифилологическойподготовкистудентовиусиленииеенаучно-профессиональнойнаправленности.Цель исследования: изучить динамические явления функционирования современного русского языка.Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• 
  Раскрыть сущность понятия словообразования;
  
• 
  Определить
  
• 
  Изучить
  
• 
  Проанализировать
  

Предмет исследования- динамичность современного русского языка, объект исследования- составляющие функционального аспекта словообразования.Глава I. Словообразование в общей системе языка

3. 
   Словообразование как деятельностная подсистема языка
   

Общеизвестно,чторазвитиеобщества

---

отражается на развитии языка; при этом в истории каждого этноса есть эпохи, особенно резко меняющие его жизнь. Коренные изменения в социуме влияют на дальнейшее развитие языка, его системы и структуры.

Конечно, среди всех уровневых составляющих языка его словарный состав наиболее динамичен. Грамматический строй, напротив, характеризуется минимальной восприимчивостью к экстралингвистическому влиянию и высоким уровнем статичности. Тем не менее история русского языка позволяет говорить о том, что его грамматика, включающая в себя систему словообразования и словоизменения, а также систему синтаксических единиц, претерпела ряд изменений, которые в своей совокупности свидетельствуют о наметившихся тенденциях в развитии грамматического строя. Укоренение новых явлений, основа которых по большей части заложена в хронологически предшествующих периодах развития языка, происходит сравнительно медленно. Именно поэтому фиксация в языке «нового» явления, как правило, связана с последовательным накоплением в предшествующие периоды тех или иных изменений в функционировании языковых единиц. В связи с этим представляется убедительным мнение M.A. Кронгауза о двойственной природе исследований, посвященных изменению языка. С его точки зрения, такой анализ не укладывается в традиционные определения синхронии и диахронии. Вслед за Полем Гардом ученый говорит о бисинхронном подходе как новом методе изучения синхронного состояния языка с учётом динамических процессов, в нём происходящих.¹

Словопроизводство как единство двух планов – формального и

---

семантического – проявляет себя в настоящее время как наиболее активная сторона грамматической системы.² Это не есть случайность: словообразование в высшей степени подвижно, в его системе заложены большие потенции, реализация которых практически не ограничена. Именно поэтому в активные периоды жизни языка они особенно ярко дают о себе знать.

Известно, что номинативная функция — основная функция слова как лексической единицы. Однако указанную функцию выполняет не только номинирование, но и словообразование, которое может быть определено как область моделирования особых (производных) единиц номинации. Производные слова образуют существенную часть словарного состава, наиболее изменчивую, гибкую, подвижную, беспрестанно пополняющуюся (ср. с корпусом непроизводных лексических единиц, фактически не увеличивающимся за счет прибавления новых элементов).

В процессе словообразования находят яркое отражение изменения в словарном составе языка, связанные с развитием общества; бесспорным, разумеется, является и то обстоятельство, что продуктивность тех или иных словообразовательных типов органически связана с “социальным заказом” на определенные разновидности наименований. На связь словообразования с номинацией указывает и база словообразовательных процессов — уже существующие в языке лексические единицы.

С другой стороны, обновление словарного состава языка реализуется, главным образом, через словообразование: именно благодаря словообразовательным процессам в лексике постоянно появляется огромное количество новых слов разнообразного строения и семантики. По существу,

---

каждаяизподсистемязыкавноситсвойвкладвобразованиеновыхнаименований,ноглавныеихфункциитемнеменееостаютсяиными.Словообразование же именно по своему назначению связано с возникновениеми использованием названий, оно есть “то звено в языковой системе, котороеответственно за формирование обозначений элементов внешнего и внутреннегоопытачеловека».³Неслучайновспециальной литературесловообразованиеопределяетсякак“преимущественныйпутьобогащениясловаря”,“мощныйисточникобогащениясловарногосостава”,“особый путь обогащения словарного состава”. Таким образом, взаимодействиелексикиисловообразованияноситчетковыраженный,последовательнодвустороннийхарактериреализуетсявконструктивно-словообразующихвзаимоотношениях.Приэтомважноподчеркнуть,чтословообразовательнаясистемаязыка—этонетолькоотдельныесловаспрозрачнойструктурой,говорящейотом,какбылообразованослово:этовместестемсложныймеханизм,создающийновые слова.Впроцессенеологизациидеятельностнаяприродасловообразованияпроявляетсявтом,чтословообразовательныймеханизмиспользуетсявследующих различныхцелях:

• 
  создает новые слова для наименования новых реалий (панк-джаз‘музыкальное направление, представляющее синтез джаза и панк-рока’, симфоавангард‘симфоническая музыка авангардного направления’);
  
• 
  изменяет структуру речи, производя новые слова, осуществляющее “сверстку” пропозиции, так называемые синтаксические дериваты (кризисность‘состояние кризиса’, зарплатизация‘превращение доходов в зарплату’);
  
• 
  служит фактором появления нового слова путем сокращения имеющихся номинативных единиц (РИ — Республика Ингушетия, СВО— специальная военная операция);
  
• 
  создает новые производные слова для выражения субъективного отношения говорящего к тому, что именуется (липач ‘тот, у кого поддельный, фальшивый паспорт’, лохматка ‘о старом, изношенном автомобиле’).
  

---