68

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	2. Поэкспериментируйте с другими командами вкладки Редактирование. Примечание. Данное задание можно дать в качестве домашней работы для выполнения на компьютере или смартфоне	фрагментов		Презентация
Рефлексия/ Конец урока 42–45 мин	Подведение итогов. Дети садятся в круг и по кругу передают друг другу сердечко. Тот, у кого в руках сердечко, говорит: Сегодняменяпорадовало… Сегодняменяогорчило… Сегодняменяудивило…	Передают сердечко друг другу и вы- сказывают свое мнение об уроке		Интерактивная доска
	Домашнее задание: § 18. Создайте звуковой файл на смартфоне или компьютере, записав свою любимую песню или стихотворение. Поэкспериментируйте с командами вкладки Редактирование	Записывают до- машнее задание. Слушают реко- мендации учителя

---

(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 19: Звуковые эффекты

Раздел:	Мультимедиа
Ф.И.О. педагога:
Дата:
Класс: 2	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Звуковые эффекты
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.2.4.2 редактировать звуковые файлы
Цели урока	Научить добавлять в проект звуковые эффекты, настраивать их

69
Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Вызов/ Начало урока 1–6 мин	Организационный момент. Приветствие учащихся. Эмоциональный настрой на работу. Выполним интерактивное задание «Соедини слова»	Приветствуют учителя. Проверяют готов- ность к уроку. Выполняют интерактивный тест.	Оценивание готовности к уроку. Формативное оценивание по результатам выполнения задания в Learningapps	Интерактивная доска. Доступ к сети Интернет. https://learningapp s.org/display?v=px jthttgj19
	Выполнить задание № 1 в электронном приложении: «Дополните определение»	Выполняют задание в электронном приложении
Осмысление/ Середина урока 7–13 мин	(«Мозговой штурм», Развитие критического мышления, ФО) «Подумай»! Посмотрите мультфильм «Қазақстан Барысы». Для про- смотра мультфильма используйте QR-код или ссылку на видеоматериал. Какие звуки вы услышали во фрагменте (03:44–04:35)? Как вы думаете, какие звуковые эффекты использовались при создании фрагмента (05:48–06:55)? Примечание: данное задание можно выполнить в электронном приложе- нии	Смотрят фрагмент мультфильма. Отвечают на вопросы. Выполняют задание в электронном приложении	Оценивание вниматель- ности	Компьютеры. Ссылка на видео. https://youtu.be/m Vun8hOGIkE. Электронное приложение, интерактивная доска
14–18 мин	(И, Работа с учебником) Можно ли установить звуковые эффекты с помощью меню Операции?	Читают. Находят ответ на вопрос	Оценивание навыков чте- ния, выделения главного
19–20 мин	Физминутка с героями мультфильма	Выполняют гим-	«Молодцы!»	https://www.uchpo
		настические упраж-		rtal.ru/load/47-1-0-
		нения вместе		51277
		с героями
		мультфильма

---

70

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
21–30 мин	(И, Практическая работа за ПК, Учебник) «Выполним вместе». Добавим звуковые эффекты к предыдущему файлу. Откроем звуковой файл ЗВУК1, который мы создали на прошлом уроке. Выделим нужный фрагмент звукового файла. Выберем меню Операции и установим Вставить тишину (см. рис. 65). В том месте, где установлен курсор, звук будет отсутствовать ровно тот промежуток времени, который был указан ранее (см. рис. 66). Цель: учащиеся научатся вставлять звуковые эффекты в определенном месте файла	Повторяют ПТБ. Садятся за ПК, выполняют прак- тическую работу. Вставляют зву- ковые эффекты в определенные места файла	Оценивание в ходе выпол- нения практи- ческой работы	Интерактивная доска. Компьютеры. Доступ к сети Интернет, учебник
31–36 мин	(И, Самостоятельная исследовательская работа, Развитие критиче- ского мышления) (см. задание, данное в учебнике) «Поэкспериментируй!»: узнайте возможности каждой команды вкладки Операции	Исследуют команды вкладки Операции		Интерактивная доска. Компьютеры. Презентация
37–42 мин	Работа с одаренными. Выполните задание № 2 в электронном приложении. Добавьте звуковые эффекты, используя алгоритм. (И, Практическая работа, Работа с учебником) Задание рубрики «Применение. Анализ». Создайте звуковой файл: запишите три пословицы про здоровье. Отредактируйте звуковой файл. После каждой пословицы добавьте звуковые эффекты. Сохраните звуковой файл. Примеры:1)Денсаулық–зорбайлық.Здоровье–кладбесценный. 2)Ауружелменкеліп,терменшығады.Болезньприходитсветром,выходит спо́том.3)Емніңалды–еңбек.Труд–первоелекарствоотвсехболезней	Выполняют задание в электронном приложении. Отрабатывают команды вставки и редактирования звуковых эффектов	Формативное оценивание практических навыков, взаимооцени- вание	Интерактивная доска. Учебник. Компьютеры. Среда програм- мирования Scratch. Презентация
Рефлексия/	Дополните понравившуюся вам фразу своими мыслями:	Дописывают пред-		Интерактивная
Конец урока	1. Сегодня я узнал … 2. Было интересно …	ложение и выска-		доска
43–45 мин	3. Было трудно … 4. Я понял, что …	зывают свое мнение
	5. Теперь я могу … 6. Мне захотелось …	об уроке
	Домашнее задание: § 19.	Записывают до-
	1. Выучите стихотворение Абая наизусть.	машнее задание.
	2. Запишите на цифровое устройство с помощью приложения Звуко-	Слушают
	запись и микрофона (или в любом приложении, установленном на	рекомендации
	смарфтоне)	учителя

---

71

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	Прослушайте запись и проверьте, правильно ли вы выучили Если правильно, добавьте подходящий звуковой эффект. Рекомендации: учащиеся могут выполнить работу на ПК, планшете или смартфоне

---

(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 20: Проектная работа

Раздел:	Мультимедиа
Ф.И.О. педагога:
Дата:
Класс: 2	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Проектная работа
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода; использовать программы для записи и воспроизведения звука; редактировать звуковые файлы
Цели урока	Создать звуковое сопровождение сценария в игровой среде программирования

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Вызов/	Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности	Приветствуют	Оценивание	Интерактивная
Начало урока	к уроку. Эмоциональный настрой на работу.	учителя.	готовности	доска.
1–5 мин	Поочередно касаться одноименных пальцев рук своего соседа, начиная	Проверяют готов-	к уроку	Презентация.
	с больших пальцев и говорить:	ность к уроку.		Раздаточный
	– желаю (соприкасаются большими пальцами);	Обсуждают правила		материал «Этапы
	– успеха (указательными);	создания проекта		разработки
	– большого (средними);			проекта»
	– во всём (безымянными);
	– и везде (мизинцами);

---

Смотрите также файлы

• В. Р. Фараджова (И. О. Фамилия).docx

• Суммативное оценивание за раздел Магнитное поле.docx

• Лекция Методы и формы научного познания.doc

• 1 История подразделения мбу кцсон по Советскому району г. Челябинска.docx

• Отчет о прохождении производственной практики (по профилю специальности) по профессиональному модулю.docx