Файл: Практическая работа 1. Образовательные информационные ресурсы.docx

Практическая работа №1.Образовательные информационные ресурсы. Цель работы: формирование навыков работы с образовательными информационными ресурсами.Оборудование: персональный компьютер, методические указания по работе (в электронном виде находятся в папке «Методические указания» на рабочем столе компьютера), карты-заданияСодержание и последовательность выполнения практической работы:

1. 
   Инструктаж по технике безопасности
   
2. 
   Выполнение практического задания
   

Теория.В настоящее время наряду с материальными ресурсами для государства большое значение приобретают информационные ресурсы. Информационными ресурсами считают накапливаемое содержимое специальных хранилищ и источники общественно-значимой информации.Как и для материальных ресурсов, для информационных ресурсов остро стоит проблема обеспечения сохранности. Для решения проблемы охраны информационных ресурсов существует юридическое определение понятия «информационный ресурс»: «Информационные ресурсы — отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах).В период движения к информационному обществу значимость информационных ресурсов возрастает. Отличительная особенность информационных ресурсов в том, что после использования они не исчезают, ими можно пользоваться многократно.К образовательным информационным ресурсам можно отнести любые информационные ресурсы, используемые в образовательных целях. Поскольку образование в современном обществе становится непрерывным, то для разных категорий обучаемых требуются различные виды образовательных ресурсов. К наиболее востребованным образовательным ресурсам можно отнести библиотечные образовательные ресурсы, архивные ресурсы и информацию по различным научным отраслям.

---

Информационные (электронные) образовательные ресурсы можно разделить на следующие группы:

• 
  электронные средства обучения.
  
• 
  инструментальные и прикладные программы.
  
• 
  информационные ресурсы Интернета
  

Электронные средства обученияСовременные электронные средства обучения не сводятся к электронным учебникам, обучающим программам, тренажерам или программам тестирования. Можно говорить о возникновении нового обобщающего понятия «компьютерные учебные материалы», которое объединяет все электронные средства обучения, реализованные с помощью разнообразных программных средств. Для эффективного использования их в учебном процессе определяющим является содержательное и методическое качество таких ресурсов. Для повседневной практической деятельности преподавателя наиболее значимыми являются такие возможности электронных средств обучения, как:

• 
  адаптация учебного материала к конкретным условиям обучения, потребностям и способностям обучающихся;
  
• 
  тиражирование и размещение материалов в сети.
  

Инструментальные программыИнструментальными называются программы, позволяющие преподавателю создавать собственные элементы автоматизированных учебных курсов. Наиболее распространенной разновидностью инструментальных программ являются программы-оболочки, позволяющие преподавателю, имеющему навыки пользователя ПК, вводить в заданный формат собственный учебный материал. Оболочки могут быть ориентированы на универсальное предметное содержание или на определенную область знания (например, математику или иностранный язык). Независимо от объема учебного курса и типа учебных заданий инструментальные программы состоят из двух блоков — рабочего блока преподавателя и блока студента. Работа с инструментальными средствами возможна как в автономном режиме, так и в сети (в режиме online) — в последнем случае все материалы создаются и размещаются на веб-сайтах.

---

Одной из важнейших особенностей современных средств обучения является тенденция к унификации ресурсов. Наибольшую ценность для широкого использования представляют ресурсы, которые требуют от преподавателя минимальных навыков работы на компьютере и максимально унифицируют работу студента. Инструментальные средства также успешно используются для размещения учебных материалов в сети и их постоянного обновления. Информационные ресурсы ИнтернетаНаиболее яркими примерами информационных ресурсов, представленных в Интернете, могут служить:

• 
  веб-сайты, посвященные отдельным сферам образования, предметной области, уровню обучения, образовательным ресурсам и т.п.;
  
• 
  веб-сайты — информационные представительства учебных заведений, образовательных организаций, издательств, производителей компьютерных средств обучения и др.;
  
• 
  электронные рассылки по проблемам образования;
  
• 
  информационные и справочные порталы;
  
• 
  ресурсы электронных библиотек и специализированных баз данных.
  

---

Образовательные информационные ресурсы

1. Образовательные порталы

http://www.edu.ru/ - Федеральный образовательный портал РФhttp://humanities.edu.ru - Социально-гуманитарное и политологическое образованиеhttp://www.ecsocman.edu.ru/ - Экономика, социология, менеджмент

2. Электронные библиотеки

http://www.rsl.ru/ - Российская государственная библиотека;http://window.edu.ru/window/library - поиск электронных книг;http://www.poiskknig.ru/lib.html - поиск электронных книг;http://www.gpntb.ru/ - государственная публичная научно-техническая библиотека России;http://www.turgenev.ru/ - библиотека-читальня им. И.С. Тургенева;http://www.libfl.ru/ - всероссийская государственная библиотека иностранной литературы;http://www.shpl.ru/ - государственная публичная историческая библиотека России;http://www.nlr.ru/ - Российская национальная библиотека;

3. Электронные энциклопедии

http://ru.wikipedia.org/ - открытая интернет-энциклопедия;

4. 
   Сайты города Краснокамска.
   

kcbt.krasnokamsk.info – сайт техникумаkpachokamck.ru, краснокамск.рф – сайты городаЗадание.Студенты выполняют индивидуальное задание на компьютере, работая в сети Интернет по поиску Информации.

1. 
   Запустить браузер.
   
2. 
   Найти в сети Интернет информацию о своем имени.
   
3. 
   Скопировать информацию в программу Блокнот и отредактировать.
   
4. 
   Сохранить информацию в файле под именем «ПР1(ФИО).txt» в своей папке.
   
5. 
   Зайти в Википедию.
   
6. 
   Найти в энциклопедии расшифровку понятия «Студент».
   
7. 
   Скопировать информацию в созданный файл «ПР1(ФИО).txt» и отредактировать.
   
8. 
   Сохранить информацию.
   
9. 
   Найти в энциклопедии расшифровку понятия «Стипендия» и виды стипендий.
   
10. 
    Скопировать информацию в созданный файл «ПР1(ФИО).txt» и отредактировать.
    
11. 
    Сохранить информацию.
    
12. 
    Найти в энциклопедии расшифровку понятия «Среднее профессиональное образование».
    
13. 
    Скопировать информацию в созданный файл «ПР1(ФИО).txt» и отредактировать.
    
14. 
    Сохранить информацию.
    
15. 
    Выйти из сети Интернет.
    

---

Практическая работа №2.Представление чисел в ЭВМ. Работа с системами счисления с помощью ЭВМ.Цель работы: формирование навыков работы с разными системами счисления в программе Калькулятор.Оборудование: персональный компьютер, методические указания по работе (в электронном виде находятся в папке «Методические указания» на рабочем столе компьютера), карты-заданияСодержание и последовательность выполнения практической работы:

1. 
   Инструктаж по технике безопасности
   
2. 
   Выполнение практического задания
   

Теория.Стандартная программа “Калькулятор”.Для перевода чисел из одной системы счисления в другую служат кнопки: HEX – шестнадцатеричная система счисленияDEC – десятичная система счисленияOCT – восьмеричная система счисленияBIN – двоичная система счисленияВыбирается нужная система счисления и производятся действия. В двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления можно производить действия только с целыми числами.Пр. 1. Вычислить 22₈+1А₁₆+1010₂+34₁₀Переведем все числа в одну систему счисления и выполним действия сложения.Задание.Студенты выполняют индивидуальное задание на компьютере, работая в программах Калькулятор и Блокнот.

1. 
   Переведите числа из одной системы счисления в другую, заполните таблицу:
   

   Двоичная	Восьмеричная	Десятичная	Шестнадцатеричная	Римская
   10011
   	54
   		131
   			18F

2. 
   Вычислите:
   
   1. 
      1110₂ + 1001₂
      
   2. 
      AF₁₆ – 97₁₆
      
   3. 
      74₈ : 24₈
      
3. 
   Переведите в десятичную систему счисления и вычислите:
   
   1. 
      125₈ + 11101₂ : A2₁₆ – 1417₈
      
   2. 
      11001₂ : 7C₁₆ + 64₈
      
4. 
   Найдите среднее арифметическое следующих чисел. Ответ запишите в указанной и десятичной системах счисления.
   
   1. 
      10010110₂, 1100100₂ и 110010₂
      
   2. 
      226₈, 620₈ и 372₈
      
   3. 
      28₁₆, 50₁₆ и 78₁₆
      

---