Файл: 199 52саба.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 09.12.2023

Просмотров: 855

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


449
29–6937




450
Дескриптор:

  • берілген мәтінді түсініп оқиды;

  • мәтіннің қатесін тауып, түзетіп, көшіріп жазады;

  • өлеңнен дара сан есімді табады;

  • оның қай сөзбен байланысқанын анықтайды.

42-жаттығу. Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу білігін бағалауға арналған тапсырма.

  • Түркістан қандай қала?

  • Түркістанда Ахмет Ясауидің кесенесі бар.

  • Тайқазанның салмағы қанша?


«Жолың болсын, жолаушы» әнін айту. Сергіту сәтіне осы әнді бірге айтып, билету- ге болады.
Мәтінді қатесін тауып, көшіріп жазады. Дара сан есімдерді табады. Олардың қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтай- ды.
Оқулықта берілген диалог сұрақтары мен жауаптарын толықтыру негізінде бір-бірімен сұхбаттасуына басшылық жаса- лады. Тілдік нормаларды дұрыс қолдануына бағыт беріледі.

«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалай- ды.

«Жолың болсын, жо- лаушы» әні

Соңы

(5 мин)
Бекіту

Сөзбен берілген сан есімдерді санмен жазу. Сұрақтарға жауап беру арқылы кері байла- ныс жасау.

Үй тапсырмасы. 43-жаттығуды орындау және ережені қайталау ұсынылады.
Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындатылады.

  1. Сөзбен берілген сан есімдерді санмен жазады.

  2. Сұрақтарға жауап беру арқылы кері байланыс жасайды.
Бір-бірін бағалай- ды.
Түрлі түсті қарын- даштар

Рефлексия. «Бағдаршам» арқылы кері бай- ланыс жасайды.
Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды.
«Бағдар- шам» әдісі
Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы


451
131-сабақ





Бөлім:
Саяхат

Педагогтің аты- жөні



Күні:



Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақы- рыбы
Дара және күрделі сан есім

Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту мақсаттары
2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;

2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау;

2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама жазу;

2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

Сабақтың мақсаты
Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтайды. Үлгі бойынша қарапайым хабарланды- ру, хабарлама және нұсқаулық (ас әзірлеу рецептісін) жазады. Тірек сөздерді қатыстыра оты- рып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың ке- зеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Басы

(5 мин)
Психологиялық жағымды ахуал орнату.

«Табиғат – азаматқа аманат» музыкасы қосу- лы тұрады.

  • Балалар, жайғасып отырып, көзімізді жұ- мамыз, еркін тыныс аламыз.

Ағаш жапырақтарының, сайраған құстың, сылдырап аққан судың дыбысы бар баяу му- зыка қосу.

  • Ғажайып бақ... Жасыл желек жамылған

ағаштар, құйқылжыта сайраған құстар, сыл-
Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы бірге орындай- ды.




https:// youtu.be/ ptfNTXD vjAg
«Табиғат

– азаматқа аманат» музыкасы


452
дырап аққан өзен. Жайқалып шөп, гүлдер өсіп тұр. Гүлдердің иісі аңқиды. Жеміс-жи- дектер піскен. Жақсы піскендері жерге топ- топ етіп түсіп жатыр...

Көбелектер гүлден гүлге ұшып-қонып жүр. Гүлдерді иіскеп, таза ауаны жұтып, бақтағы дыбыстарды тыңдаймыз... Орман іші қандай тамаша, керемет!

– Ал енді көзімізді ашып, терең тыныс аламыз. Көз алдарыңа нені елестеттіңдер?

(Балалардыңжауабынтыңдау)









Ортасы

(35 мин)

  1. жаттығуды ауызша орындау. Мәтін мазмұ- ны бойынша сұрақтар құрастыру. Сұрақтарға жауап беру. Мәтінге ат қою. Оқушылардың оқу рефлексиясын дамытуға бағытталған

«Аквариум» әдісі бойынша сынып екі топқа бірігеді.

Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін бақылап, бағыт беріп тұрады. «Алтын адам» туралы қосымша мағлұмат береді.

Мәтіннен сан есімдерді тауып, оларға сұрақ қойғызады. Олардың дара, күрделі екенін ажыратып, дәлелдер келтіреді.


  1. жаттығу. Үлгі бойынша қарапайым хабар - ландыру жазу. Ауызша әңгіме құрастырып, талқылаулар жасап, бірлесіп жоспарлау.

Берілген тақырыпқа әңгіме жазу. Хабарландыру жазудың үлгілері көрсетіледі.

«Әңгімеге негізделген жазу» стратегиясы
Мәтінді түсініп оқып, мазмұны - на талдау жасайды. Мәтіннің не- гізгі ойын анықтайды. Сұраққа жауап беретін топ шеңбердің ішінде отырады. Сұрақ қоятын топ оларды қоршап тұрады. Ол үшін, алдымен бірінші топ мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады. Екінші топ мәтін мазмұнымен жұмыс жасай-

ды. Әрі қарай шеңбер ішіндегі екінші топ оқушылары бірінші топтың қойған сұрақтарына жүйелі, толық жауап береді.

Мәтінге ат қояды.

Оқушылар хабарландыруды оқып, оның дұрыс жазылмаға- нын дәлелдейді. Олар мұражай туралы әңгімелейді.


ҚБ.

«Отша- шу» арқылы бағалау.


«Бас бармақ» әдісі ар- қылы бағалай- ды.






бойынша хабарландыруды қайта жазып, топ- та оқыту.

Дескриптор:

  • хабарландыруды түсініп оқиды;

  • оның дұрыс жазылмағанын дәлелдейді;

  • дәлелдеу барысында берілген сұрақтарды басшылыққа алады;

  • хабарламаны түзетіп, қайта жазады;

  • топта оқып береді.

Сергіту сәті. «Сағат» артикуляциялық жат- тығуы.


  1. жаттығуда жұмбақты шешіп, сан есім- дерді табу. Ой ұшқырлықтарын көрсету. Олардың дара, күрделі екендерін анықтау.



  1. жаттығуды ауызша орындау. Сурет бойын- ша әңгіме құрастыру.
Хабарландыруды түзетіп, қайта жазады. Жұмыстарын «Автор орындығы» әдісі бойынша топта жариялап, оқиды.
Артикуляциялық жаттығулар жасайды.
Жұмбақты оқып, шешуін таба- ды. Жұмбақтың шешуі: 42әріп.Сан есімдерді тауып, оларға сұрақ қояды. Олардың дара, күрделі екенін ажыратып, дәлелдер келтіреді.
Сурет бойынша әңгіме құрасты- рып айтады.




«Сағат» артикуля- циялық жаттығуы. https:// youtu.be/ N_44QY

f5Swc

Соңы

(5 мин)
Бекіту

Дара және күрделі сан есімді ажырату.

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес өзін-өзі бағалау.

Үй тапсырмасы. 46-жаттығуды орындау және ережені қайталау ұсынылады.
Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды.

Жақшаның ішінде берілген сан есімдерді сөзбен жазады.

Олардың дара, күрделі екенін ажыратып, дәлелдейді. Сабақтан игерген білімдеріне рефлек-

сия жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды орындатылады. Бірінші тұрған

«Сауатты жазу»; екінші тұрған
Бір- бірін бағалай- ды.
Түрлі түсті қарын- даштар

Смотрите также файлы