ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 854
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Соңы (5 мин) | Бекіту Суретті бояу. Жасырылған сөзді табу. Ол туралы білетін ақпаратымен ой бөлісу. Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес өзін-өзі бағалайды. Жұмыстарын топта жариялап, дәлелдеу. Үй тапсырмасы. Санамақ жаттау және ере- жені қайталау ұсынылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындалады. Суретті тиісті қарындаштармен жалғастырып бояу арқылы жа- сырылған сөзді табады. Шешуі: орман.Шыққан сөз туралы не білетінін парталас досына айтып, ой бөліседі. Жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындаты- лады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу»дөңгелектерін тиісті қа- рындаштармен бояйды. | Бір-бірін бағалайды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| Рефлексия. «Білім кемесі» арқылы кері байланыс жасайды. | Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды. | «Білім ке- месі» әдісі | Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы |
445
129-сабақ
| Бөлім: | Саяхат | |
| Педагогтің аты- жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақы- рыбы | Дара және күрделі сан есім | |
| Оқу бағдарла- масына сәйкес | 2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау; 2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау; | |
446
| оқыту мақсат- тары | 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу | ||||
| Сабақтың мақ- саты | Дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтайды. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың ке- зеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату. Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру, Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша! | Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы бірге орындай- ды. | | Танысты- рылым | |
| Ортасы (35 мин) | 36-жаттығуды ауызша орындау. Дара және күрделі сан есімді ажырату. Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпа- ратпен салыстыру. Тапсырманың орын- далу деңгейіне қарай тиісті баспалдақты бояу. Өз ойларымен бөлісу. Ережемен жұмыс жүргізіледі. | Екі бағанда берілген сан есім- дерді салыстырады. Содан соң өз қорытындыла- рын жасайды. Өз ой қорытын- дыларын оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, рефлексия жасайды. Ол үшін «Жетістіктер баспалдағы» стратегиясы қолданылады. Тапсырмаларды қандай деңгей- де орындағанын тиісті баспал- дақты бояу арқылы көрсетеді. Өз ойымен бөліседі. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. | | |
| | Дәптермен жұмыс 37-жаттығуды көру диктанты ретінде орындау. Дара және күрделі сан есімді ажырату білігін бағалайды.Мақалдың мағынасын өз сөздерімен талдап, түсін- діріп беру. 39-жаттығуды шығармашылық үзіліс ретінде жағдаяттық тапсырмаға берілген. Тапсырманы оқып, топта талқылап, ой бөлісіп, өзара ортақ шешім жасау. Жұ- мыстарын топта жариялау.
Дескриптор:
Сергіту сәті. «Көңілді күн» әні | Мақалды жатқа жазады. Сан есімдердің астын сызады. Жұп- пен жұмыс ұйымдастырып, оқушылар мақалдың мағына- сын бір-біріне түсіндіреді. Оқулықта берілген жағдаят- тық тапсырманы оқиды. Олар жағдаяттың мазмұнын түсініп, берілген сұраққа жауап береді. Топта талқылап, ой бөлісіп, өзара ортақ шешім жасайды. Жұмыстарын топта жариялап, талқылайды. «Көңілді күн» әнінің әуенімен билеп, сергіп алады. | «Бас бармақ» арқылы бағалай- ды. | Сергіту жаттығулар жинағы |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Хабарландыру жазу. Жұмысын топта жариялау. Бір-бірінің жұмысын бағалайды. Екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы рефлексия жасау. Үй тапсырмасы. 38-жаттығуды орындау және ережені қайталау ұсынылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындатылады. «Тоғызқұмалақ» жарысы өтетіні туралы хабарлама жазу үшін «Әңгімеге негізделген жазу» стратегиясы қолданылады. Жазған жұмыстарын топта жа- риялайды. Жұппен жұмыс. | Бір-бірін бағалай- ды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
447
448
| | | «Екі тілек, бір ұсыныс» әдісі арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Парталасының жұ- мысының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс жазу арқылы бағалайды. | | |
| Рефлексия. «Тазалық» арқылы кері бай- ланыс жасайды. | Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды. | «Тазалық» әдісі | Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы |
130-сабақ
| Бөлім: | Саяхат | |
| Педагогтің аты- жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Дара және күрделі сан есім | |
| Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсат- тары | 2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау; 2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу | |
| Сабақтың мақ- саты | Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады. Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байла- нысты өзара сұхбаттасады. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байла- ныстырып көлбеу және таза жазады. | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату.
Мұғалім хатты оқып береді. Хатта балалар жаз мезгілінде қайда демалғанды қалайтын- дары жайлы сұрапты.
Барлық оқушыға аппақ парақтар таратылады. | Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы бірге орындай- ды. | | Танысты- рылым |
| Ортасы (35 мин) | 40-жаттығуды ауызша орындау. Суретпен жұмыс. Балалардың қайда саяхатқа бараты- нын болжау, талқылаулар жасау. – Суреттегі жерлер қалай аталады? Оқжет- песті, Жұмбақтасты көргендерің бар ма? Олар қайда орналасқан? Медеу мұзайдыны қай қалада орналасқан? Суреттегі жерлердің қайсысы ұнайды? Қай- да саяхат жасар едің? Несімен ұнайды? Дәптермен жұмыс 41-жаттығуды жазбаша орындау. Мәтінді қатесін түзете отырып, көшіріп жазу, сан есімдердің қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтау. Сызбамен сызып көрсету. | Оқушылардың назары суретке аударылып, балалардың қайда саяхатқа бармақшы болғаны болжатылады. Топта берілген тапсырма бойынша талқылауға қатысып, өз ойларымен сынып- та бөліседі. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. | |