Файл: шымкент университеті осымша білім беру бадарламаларыны (minor) каталогы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 201
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА “УЧЕТ И АУДИТ " (MINOR)
1 Цель и задачи MINOR образовательной программы
Цель ОП: формирование компетенций по методам управления для осуществления дополнительного образования будущих бухгалтеров, методам выявления причин возникновения рисков в финансовом и управленческом учете, предложениям о предпринимательских рисках в сфере финансового учета экономического субъекта.
2. Результаты обучения по ОП
РО1- регулирование снижения себестоимости запасов предприятия; проведение государственных закупок с помощью информационных систем и платформ;
РО2 - использование форм и методов финансового оздоровления предприятия;
РО3 - организация управления рисками, оценка их величины и критерии выбора решений;
3. Сведения о дисциплинах
| Наименование компонента | Краткое описание дисциплины (30-50 слов) | Кол-во кредитов | Сформированные результаты обучения | Форма итогового контроля |
| Организация и учет государственных закупок | Помогает знать основные понятия и элементы системы государственных заказов, основные принципы организации закупок, самостоятельно анализировать процессы размещения заказов на разных уровнях, моделировать поведенческую ситуацию сторон в процессе размещения государственного заказа. | 5 | РО 4 РО 7 РО 9 | |
| Финансовое оздоровление предприятий | Обеспечение теоретической и практической подготовки в освоении закономерностей функционирования предприятий в условиях кризиса, методов организации и управления предприятием в условиях кризиса, разработка мероприятий по финансовому оздоровлению предприятия. | 5 | РО 12 РО 13 РО14 | |
| Система рисков в учетных процессах предприятия |
| 5 | РО 5 РО 9 РО12 | |
ADDITIONAL (MINOR) EDUCATIONAL PROGRAM" ACCOUNTING AND AUDIT"
-
Purpose and tasks of MINOR educational programs
is formation of competencies in management methods for the implementation of additional education of future accountants, methods of identifying the causes of risks in financial and managerial accounting, proposals on entrepreneurial risks in the field of financial accounting of an economic entity.
2. Learning outcomes in EP
PO1 regulation of reducing the cost of stocks of the enterprise; conducting public procurement using information systems and platforms;
PO2 the use of forms and methods of financial recovery of the enterprise;
PO3 the organization of risk management, assessment of their magnitude and criteria for choosing solutions;
3. Information about disciplines
| Discipline Name | Short description of the discipline (30-50 words) | Num ber of credits | Forms of control | Form of final control |
| Organization and accounting of public procurement | It helps to know the basic concepts and elements of the system of state orders, the basic principles of procurement organization, independently analyze the processes of placing orders at different levels, simulate the behavioral situation of the parties in the process of placing a state order. | 5 | РО 1 | exam |
| Financial recovery of enterprises |
| 5 | РО 2 | exam |
| A holistic view of business risks in the field of financial accounting of an economic entity; a systematic view of the causes of risks in financial and managerial accounting; the concept of the role of regulation in reducing uncertainty in the accounting processes of the enterprise. | 5 | РО 3 | exam |
1. «Қазақ тілінің тарихи грамматикасы»
1. MINOR білім беру бағдарламасының мақсаты мен міндеттері
Тілдің грамматикалық құрылысын танып, оның негізгі ерекшеліктері мен заңдылықтарын анықтауда оған тән басты-басты грамматикалық ұғымдарды, олардың сипатын айқындап алу қажет. Өйткені тілдің граммат. құрылысындағы белгілі жүйелер, заңдылықтар, атап айтқанда тілдегі сөздердің белгілі бір ортақ грамматикалық қасиеттері арқылы топ-топқа белінуі, сөйлеуде сол сөздердің бір-бірімен байланысқа түсуі, сейлем құрап, белгілі бір қызмет атқаруы негізгі грамматикалық ұғымдармен сипаттапады.
2. БББ бойынша оқу нәтижелері
ОН 1 - – әлеуметтік, этикалық және ғылыми жинақтарды ескере отырып, пайымдаулар қалыптастыру үшін ақпаратты жинауды және түсіндіруді жүзеге асыру; тұлғаралық, мәдениетаралық және өндірістік (кәсіби) қарым-қатынас мәселелерін шешу мақсатында қазақ, орыс және шет тілдерінде ауызша және жазбаша түрде қарым-қатынас жасай білу;
грамматикалық білімдер жүйесін, белгілі бір тілде тиісті ниет білдірудің праграматикалық құралдарын жеткілікті көлемде түсіну негізінде лингвистикалық және сөйлеу ресурстарын дұрыс пайдалана білу; кәсіби деңгейде білім мен түсінуді қолдану, дәлелдерді қалыптастыру және оқытылатын саладағы мәселелерді шешу; білім берудің маңызды стратегиялық міндеті, халықаралық біліктілік сапасын, лингвистикалық білімін жетілдіру мақсатында, ең негізгісі-мемлекеттік және шетел тілдерін қорытынды жасау;
OН 2 - қазақстандық қоғамның іскерлік, мәдени, құқықтық және этикалық нормаларын пайдалану; өзінің және басқалардың идеялары, әрекеттері мен пайымдауларына қызығушылық таныту негізінде сыни және жүйелі ойлауын дамыту;
ОН 3 - зерттеудің нәтижелерін жинақтай білу; Әдебиет саладағы озық білімге негізделген, зерттелетін саладағы білімі мен түсініктерін көрсету, кәсіби деңгейде білім мен түсінуді қолдану, дәлелдерді қалыптастыру және оқытылатын саладағы мәселерді қалыптастыру және оқытылатын саладағы мәселелерді шешу, этикалық және ғылыми жинақтарды ескере отырып, пайымдаулар қалыптастыру үшін ақпаратты жинауды және түсіндіруді жүзеге асыру, ғылыми зерттеулердің әдістерін және академиялық хатты білу оларды оқытылатын салада қолдану
-
Пәндер туралы мәліметтер
| Пәннің аты Құзыреттілік атауы | Пәннің қысқаша сипаттамасы | Кредит саны | Қалыптастырылған оқыту нәтижелері | Қорытынды бақылау түрі |
| Қазақ тілінің тарихи грамматикасы | Тарихи лингвистикалық пәндердің негізін құрайды және тілдік құрылымның тарихын зерттейді. Пәннің міндеті болып түрлі тарихи кезеңдердегі синхронды күйдің дәйекті ауысуында табылған тілдік жүйе деңгейінің әр басқа бірліктері дамуының жалпы заңдылықтарын және үдерістері туралы ғылыми дәйектеме береді. Өзіне тән тілдік белгілерді табу үшін басқа түркі тектес тілдермен қазақ тілі жүйесін сараптау дағдыларын дамытады | 5 | ON 1 | Емтихан |
| Тіл тарихы | Ежелгі дүниеден тартып, уақыт ағысына ілесе отырып, бүгінгі күнді көктей өтіп, алыс болашаққа шолу жасайтын тілдердің жалпы даму тарихын меңгереді. Қазақ тілін зерттейтін ғылым саласы. Қазақ тілінің төл дыбыс құрамын анықтап оның ішкі құрылыс жүйесін сипаттай отырып дыбыс өзгерістерін талдайды. Дыбыстың жасалым, естілім, айтылым сәттерінің әрқайсының өзіне тән ұғымдар мен атауларын жеке-жеке талдауға үйренеді. Фонетикалық құбылыстар мен заңдылықтарды меңгереді. | 5 | ON 2 | Емтихан |
| Тіл білімінің жаңа бағыттары | Тіл білімінің жаңа бағыттары туралы толық ғылыми ақпараттар мен олардың зерттеу ұстанымдары мен ғылыми – теориялық мәселелері талданып, ғылыми концепциялары айқындалып нақты түсінік пен білім қалыптастырылады. Оның бұдан былайғы даму бағыттары, тенденциялары сарапталады, қазіргі қазақ тіл ғылымының алдында тұрған міндеттер, өзекті мәселелер қарастырылады. Тіл білімінің жаңа бағыттарын терең түсініп, алған білімдерін өздерінің дипломдық жұмыстарында және пәнді оқыту жұмыстарында пайдалана біледі | 5 | ON 3 | Емтихан |
«Историческая грамматика казахского языка»
1 Цель и задачи MINOR образовательной программы
Цель ОП: Изучает историю казахской литературной критики. Формирует тенденции развития истории казахского литературоведения. Исследует первый анализ В. Валиханова о казахской литературе и теории поэзии,литературно-критические труды алашской интеллигенции,труды А. Байтурсынова их записи в развитии критических мыслей. Формирует литературную критику советской эпохи. Направляет развития критики современной казахской литературы.
2. Результаты обучения по ОП
РО 1 - – осуществляет сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных сборников; уметь общаться в устной и письменной форме на казахском, русском и иностранных языках с целью решения проблем межличностного, межкультурного и производственного (профессионального) общения;
умеет правильно использовать лингвистические и речевые ресурсы на основе достаточного понимания системы грамматических знаний, праграмматических средств выражения соответствующих намерений на определенном языке; применяет знания и понимание на профессиональном уровне, формулирует аргументы и решает проблемы в изучаемой области; делает выводы о главном-государственном и иностранном языках как важнейшей стратегической задаче образования, в целях совершенствования международного качества квалификации, лингвистического образования,
РО 2 - использует деловые, культурные, правовые и этические нормы казахстанского общества; развивает критическое и системное мышление на основе интереса к идеям, действиям и суждениям себя и других;
РО 3- излагает знания и представления в изучаемой области, применяет знания и понимания на профессиональном уровне, формирование аргументов и проблем в изучаемой области . Решает проблемы в изучаемой области, осуществляет сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом этических и научных сборников, знает методы научных исследований и академического письма, умеет применять их в изучаемой области
3. Сведения о дисциплинах
| Наименование компонента | Краткое описание дисциплины (30-50 слов) | Кол-во кредитов | Сформированные результаты обучения | Форма итогового контроля |
| Историческая грамматика казахского языка | Знает правила правописания, произношение и написание слов. Осваивает историю происхождения казахского языка, существующие слова и их объем . Распознают грамматический строй языка, определяет основные особенности и закономерности, определяет основные грамматические понятия и их характер. Характеризует определенные системы, закономерности в построении, всвязывание слов в языке через определенные общие грамматические свойства | 5 | РО 1 | |
| История языка | Формирует знания общей истории развития языков. Умеет правильно анализировать предложения, усвоивать их с практической точки зрения, овладевать передовыми знаниями в области языка, говорить в общественных местах, в интеллектуальной среде, соблюдать этикет речи, нормы литературного языка. Раскрывает секреты особых методов и приемов, использовавшихся в истории развития языкознания | 5 | РО 2 | |
| Новые направления языкознания | Знает новые направления лингвистики: психолингвистика, когнитивная линвгистика, политическая лингвистика, этнолингвистика, компьютерная лингвистика, лингвистика документов, нейролингвистика. Рассматривает процесс развития, изучения новых направлений в языкознании. Определяет место лингвистики среди других социальных и технических наук, их взаимосвязь с ними. | 5 | РО 3 | |
«6В01405 - Art work and design»