Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №3	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: "Кім жылдам?", "Тез ойла" математикалық ойындар
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		"Кім жылдам?", "Тез ойла" математикалық ойындардың есептерін шеше отырып, логикаға деген қызығушылығы артады.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Математикалық ойындардың тапсырмаларын орындауды үйренеді. Логикалық тапсырмаларды орындай отырып, математика сабағына қызығушылығы артады.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Құпия сандар
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Тез ойла. №2. №3. Бір қатарға қайталанбайтындай етіп суретті салып, толықтыр. №4. Есепті шығар. 1. Ағашта 3 ұзақ пен 2 қарға отырды. Екі құс ұшып кетті. Неше және қандай құстар ағашта қалуы мүмкін? Жауабы:2+3=5 5-2=3 2. Жол бойына үйеңкі мен жөке ағаштары отырғызылды. Әрбір екі үйеңкінің ортасына екі жөке ағаштары отырғызылған. Егер үйеңкі 20 болса, жөке ағашы нешеу? Жауабы: үүжжүүжжүүжжүүжжүүжжүүжжүүжжүүжжүүжжүү Жөке ағашы 18. 3. Аянур 30 теңгеге бәліш сатып алды. Осындай 3 бәліш қанша теңге тұрады? Жауабы: 30•3=90 Үш бәліш 90 теңге тұрады. №5. Есепте.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин		Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №4	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Теңдіктер мен теңсіздіктер
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Теңдіктер мен теңсіздіктерге арналған логикалық тапсырмаларды шешеді.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Теңдіктер мен теңсіздіктерді ажырата алады, математика сабағына қызығушылығы артады.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		"Кім жылдам?", "Тез ойла" математикалық ойындар
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Үлгіні пайдаланып, келесі тапсырманы орында №2. Аулада қаздар жүр. Мансур 6 аяқ санады. Сонда аулада қанша қаз жүр? Жауабы: Аулада 3 қаз жүр. Балалар балабақшаға бір-біреуден шар әкелді. Сонда балабақшаға неше шар әкелді? Жауабы: 7 шар әкелінді. №3. Бір қатарға қайталанбайтындай етіп фигураларды салып, толықтыр. №4. Есепті шығар. 1. Спортшы бірінші күні 10 км жүгірді. Содан соң күнде 2 км артық жүгіріп жүрді. Спротшы 3-і күні неше км жүгірді? Жауабы:3-күні 14 километр жүрді. 2. Мотоцикл жүргізушісі ауылға келе жатқанда жолдан өзіне қарсы үш жеңіл машина және бір камазды кездестірді. Ауылға неше машина бара жатыр? Жауабы: Ауылға 1 машина бара жатыр. 3. Суретші Худабеднов бір айда 42 картина салды. Олардың 17-і орман, 9-ы өзен, ал 13-і орманда, өзенде салынған. Қалған картинкаларда түсініксіз суреттер бар. Қанша түсініксіз суреттер бар? Жауабы: 42-17-9-13=3 Түсініксіз 3 сурет бар. №5. Өрнектің мәнін тап.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин		Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №5	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Уақыт өлшемдері
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Қазақтың уақыт өлшемдерімен танысады, уақыт өлшемдері туралы түрлі логикалық тапсырмаларды шешеді.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Оқушылардың уақыт өлшемдері туралы білімдері нығаяды, логикалық тапсырмаларды орындай отырып математика сабағына қызығушылығы артады.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Теңдіктер мен теңсіздіктер
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Сағат қанша болды? №2. Бауырсақ орманға қай жолмен жете алады? №3. Бір қатарға қайталанбайтындай етіп, сандарды орналастыр. Конец формы №4. 1. Отбасында төрт бала бар: қыздар қанша болса, ұлдар да сонша.Отбасында қыздар қанша, ұлдар қанша? Жауабы: Отбасында ұлдар2, қыздар 2. 2. Абылай тақта шоколадты екіге бөлді, содан соң оның бөлінген бір бөлігін тағы да екіге бөлді. Сонда Абылай шоколадты неше бөлікке бөлген? Жауабы: Абылай шоколадты 3 бөлікке бөлді. 3. Мына сандар қандай тәртіппен орналасқан? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 №5. Боя. 13-жасыл, 78-сәбіз сары, 81-қызыл.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин		Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №6	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Көңілді есептер
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Көңілді логикалық есептер шығаруды үйренеді, графикалық диктантты қалай орындауымен танысады.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Танымдық тапсырмаларды тез орындауды үйренеді. Математика сабағына қызығушылығы артады. Шапшаңдыққа және топпен жұмыс жасай білуге бейімделеді
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Уақыт өлшемдері
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. а 10 5 60 46 25 83 33 в 55 36 25 11 а+в 80 90 50 70 90 22 99 №2. Графикалық диктант "Тасбақа" №3. Бір қатарға қайталанбайтындай етіп суретті салып, толықтыр. №4. 1. Мен анам, әкем, атам, әжем және қарындасыммен тұрамын. Олардың әрқайсысында бір жұп аяқ киім болуы үшін, барлығы неше аяқ киім қажет? Жауабы: 6 жұп, 12 аяқ киім қажет. 2. Екі адам шахматты 2 сағат ойнады. Бір адам неше сағат ойнайды? Жауабы: 2 сағат. 3. Қос ат жегілген арба 40 шақырым жүрді. Бір ат неше шақырым жүрді?Жауабы: Бір ат 40 шақырым жүрді. №5. Ойлан тап.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин		Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

---

Смотрите также файлы

• Сборник заданий Москва 2018 удк 541. 18183 ббк 24. 5.docx

• Вариант 1 Ферменты это.docx

• Смутное время.doc

• Практическое задание к теме 10 Каналы распределения товаров. Сбыт Задание 1.docx

• Кафедра Математических методов принятия решений.pdf