Соңы

/Ой қозғау/

"Кім жылдам?"

10 мин

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №15	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Сиқырлы үшбұрыштар
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Үшбұрыш туралы білімдерін тиянақтап, сиқырлы үшбұрыштың тапсырмаларын орындайды. Шаршыдан, тіктөртбұрыштан үшбұрыштар жасайды.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		"Кім қырағы?" математикалық ойындар
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Мына тіктөртбұрыштан бірнеше үшбұрыш жаса. №2. Суретте қанша үшбұрыш бар? Жауабы:__________________ Жауабы:_____________________________ №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1. Суға қай кезде қолды кесіп алуға болады? Жауабы: Мұз болып қатқан кезде. 2. Артық санды тап: 30, 28, 24, 21, 18, 15. Жауабы: 3. Өзеннің жағасында 4 қозы жайылып жүр. Ақ қозылары қарасынан үшеуі көп. Қанша қара қозы, және қанша ақ қозы бар екен? Жауабы: №5. Теңдеу құр, шығар. 1) Менде бірнеше жеміс бар. Оған 5 алма қоссам 100-дің жартысы болады. Сонда менде неше жеміс болған? 2) Нұрмұхаммедтте 30 асық бар. Бақдәулетте бірнеше асық бар. Нұрмұхаммед пен Бақдәулеттің асығын қоссақ, 80-нің жартысы болады. Бақдәулетте неше асық бар? 8 айырмашылығын тап
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс 3мин		"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №16	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Қорытынды тест
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Оқушылар тоқсандық қорытынды тест тапсырады.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Сиқырлы үшбұрыштар
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		1. а мен 30-дың айырмасын жаз. А) 30-а Ә) а+30 Б) а-30 11. Екінші қосылғышты белгіле 12+14=26 А) 12 Ә) 14 Б) 26 2. 3 ондығы бар санды көрсет А) 300 Ә) 3 Б) 30 1 2. 43см = дм см А) 40дм 3 см Ә) 4 дм 30см Б) 4 дм 3 см 3. 7+3=10 теңдігіндегі 7 қалай аталады? А) қосылғыш Ә) қосынды Б) айырма 13. Литрмен нені өлшейді? А) сыйымдылықты Ә) уақытты Б) салмақты 4. Х - тың мәні қаншаға тең? Х+20=70 А) 50 Ә) 90 Б) 60 14. 26. Амалды орында: (7-2) + 4 А) 5 Ә) 6 Б) 9 5. Үшбұрыштың қабырғалары қандай фигуралардан тұрады? А) сәулелер Ә) кесінділер Б) сызықтар 15. Сыйымдылықты немен өлшейді? А) сағат Б) литр В) килограмм Г) грамм 6. а+4 Бұл қандай өрнек? А) әріпті өрнек Ә) санды өрнек Б) теңдеу 16. Жоғалған санды тап 50см+50см = А) 100 мм Ә) 1см Б) 1м 7. Жоқ санды жаз 30, 40, 50, 60,... 80 А) 90 Ә) 70 Б) 100 17. Әріпті өрнекті көрсет А) А+8=10 Ә) 4+6 Б) 10 -а 8. Заттың салмағы қалай өлшенеді? А) см Ә) кг Б) м 18. 98 санында неше ондық бар? А) 7 Ә) 8 Б) 9 9. Есептің дұрыс жауабын көрсет: Ілгіште 5 пальто болып еді, оның 4 - еуін алып кетті, ілгіште қанша пальто қалды? А) 1 Ә) 5 Б) 13 19. Тік төртбұрыштың периметрін тап Ұзындығы - 6см, ені - 3см А) 18см Ә) 12см Б) 9см 10. Азайғышты белгіле 7 - 2=5 А) 7 Ә) 2 Б) 5 20. Өрнектің мәнін тап 70 - 47= А) 37 Ә) 23 Б) 97
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс 3мин		"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №17	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Рим цифрларымен танысайық
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Оқушылар рим цифрымен танысады, рим цифрының сағатпен байланысын біледі, түрлі логикалық тапсырмалар орындайды.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Қорытынды тест
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Рим цифрымен танысайық, ары қарай жалғастыр. №2. Сағат неше болды? ____________________ ____________________ №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1. Абай 11 жаста, ал ағасы Адай одан 4 жасқа үлкен. Екеуі де спорт мектебінде бес жылдан бері жаттығып жүр. Абай мен Адайдың спорт мектебіне ең алғаш барғандағы жасын тап. Жауабы: 2. Шешесі 41 - ге толғанда, қызы 11 - ге толады. Ал қазір шешесі 33 жаста. Сонда қызы нешеде? Жауабы: 3. Мысықтың аяғында 5 тырнақ болады, ал балапанда 4 тырнақ. Фермада 10 мысық пен балапандар бар. Бәрінің тырнақтарын қосқанда – 90. Фермада неше балапан бар? Жауабы: №5. Жануарлардың салмағын тап. Иттің салмағы: 30 кг Қошқардың салмағы: 30 кг Шошқаның салмағы: 34 кг
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс 3мин		"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №18	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Шеңбер мен дөңгелек
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Геометриялық фигуралардың ішіндегі шеңбер мен дөңгелекті еске түсіреді. Семантикалық карта толтыруды үйренеді, ойлан таптың тапсырмаларын орындайды.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Рим цифрларымен танысайық
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Тиісті белгіні қойып, әрі қарай жалғастыр. №2. Семантикалық картаны толтырамыз. №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1. Бозторғайлар 9 болса, сарышымшықтардың олардан 3 - і артық. Барлық құстардың үштен бір бөлігі ұшып кетті. Неше құс ұшып кетті? Жауабы: 9+3=12 12+9=21 21:3=7 7 құс ұшып кетті. 2. Тор ішінде 10 бас қырғауыл мен көжектер отыр. Олардың барлық аяқтарының саны 28. Көжектер нешеу? Жауабы: 10 қырғауылдың 20 аяғы бар. 28-20=8 Сонда 2 көжек бар. 8:4=2 3. Мақсаттың әкесі 35 жаста. Мақсат әкесінен 7 есе кіші, ал әпкесінен 2 есе кіші. Сонда Мақсат пен оның әпкесі нешеде болуы мүмкін? Жауабы: 35:7=5 5•2=10 Мақсат 5-те, әпкесі 10-да. №5. 0-қара түспен, 5-қызғылт, 12-көк, 21-сирень түспен, 24- жасыл, 30-қоңыр, 9-сұр, 36-сары, 7-қара көкпен боя.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин		Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру "Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Смотрите также файлы

• Сборник заданий Москва 2018 удк 541. 18183 ббк 24. 5.docx

• Вариант 1 Ферменты это.docx

• Смутное время.doc

• Практическое задание к теме 10 Каналы распределения товаров. Сбыт Задание 1.docx

• Кафедра Математических методов принятия решений.pdf