Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №19	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Есептеудің оңай жолы
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Есептеудің оңай жолын үйренеді, математикалық сөзжұмбақтарды шешеді, осы тапсырмаларды шеше отырып, баланың логикаға деген қызығушылығы артады.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Шеңбер мен дөңгелек
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 2 - 13 = 10 + 25 = + + + 9 = = = - 20 = 40 30 - 11 = - + - + + + 7 15 + = 20 = = = = = = 26 46 15 5 мин		№1. Математикалық сөзжұмбақты шеш. №2. Сұрақтарға жауап бер. 1) 1 м - де неше см бар? Жауабы: 100 см 2) 1 тәулікте неше сағат бар? Жауабы: 24 сағ. 3) 1 кг - да неше грамм бар? Жауабы: 1000 г 4) Үшбұрыштың периметрін қалай табамыз? Жауабы: Үш қабырғасын қосамыз. 5) Фигураның ауданын қалай табамыз? Жауабы: (а+в)•2 6) Ең үлкен төрт таңбалы санды ата Жауабы:9999 7) Санды о - ге көбейткенде не шығады? Жауабы: 0 шығады. 8) Санды 1 - ге көбейткенде не шығады? Жауабы: Сол санның өзі шығады. 9) 1кг мақта ауыр ма, 1 кг темір ауыр ма? Жауабы: Тең. 10) Санды 1 - ге бөлгенде не шығады? Жауабы: Сол санның өзі шығады. №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1. Алмас пен Камила машинамен ауылға барды. Машинаның әрбір дөңгелегі 50 км - ден жол жүрді десек, олар барлығы неше км жолды жүріп өтті деп ойлайсыңдар? Жауабы: 50 км 2. Шынар 18 тұшпараны ағасы Еркін мен оның екі досына тең бөліп салып берді. Әр адамға неше тұшпарадан келеді? Жауабы: 18:3=6 3. 18 метрлік бауды 3 бөлікке бөлу үшін неше рет кесуге болады? Жауабы:2 рет кесу керек. №5 тапсырма. 15 15 30 13 30 11 30 1 30 9 30 12 30 45 30 15 90 28 12 90 50 13 90 45 45 90 90 11 36 90 52
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс 3мин		"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №20	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Геометриялық фигураларды қолдану
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Геометриялық фигуралар туралы білімдерін пысықтайды, геометриялық фигуралардан түрлі фигуралар құрастырады, логикалық тапсырмаларды шешеді.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Есептеудің оңай жолы
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Бос торкөзге тиісті санды қой. №2. Мына геометриялық фигураларды пайдаланып үйдің, мысықтың, моншақтың, шыршаның, қоянның, аққаланың суретін сал. Мысалы: №3. Әр түрлі геометриялық фигураларды өзің құрастыр. №4. «Жүйрік болсаң, озып көр!» 1. 50 саусақ көріну үшін неше бала қолын көтеру керек? Жауабы: 10 бала 3. Кит 25000 кг. Ол неше тонна? Жауабы:25 т 4.1 минут 1 сағаттан неше минут кем? Жауабы: 59 минут кем 5. Барлық қабырғалары тең тіктөртбұрыш? Жауабы: Шаршы 6. 3 кесіндіден құралған фигура? Жауабы: Үшбұрыш 7. Үстел беті төртбұрышты, оның 1 бұрышын кесіп алсақ, неше бұрыш қалады? Жауабы: Бесбұрыш №5. Теңдеу құр, шеш. 1) Бірнеше қыздар 5 құлпынайдан жеді. Ол Нұрлыайым, Сәния, Саяжан, Гүлнұр, Ұлданайдың жеген құлпынайына тең еді. Ал бұл қыздар 4 құлпынайдан жеді. Сонда 5 құлпынайдан неше қыз жеді? 2) Алихан мен Мирас бірнеше күн сабақтан қалды. Олардың қалған күндерін 10-нан кемітсек 20-ның жартысы шығады? Сонда Мирас пен Алихан қанша күн сабақтан қалған? Ойлан!
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин		Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру "Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №21	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Ертегілер елінде
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Ертегілер елінде тақырыбының тапсырмаларын орындайды, соның ішінде, логикалық есептерді шығарады.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Геометриялық фигураларды қолдану
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Сандар  мен цифрлар Әлемде үлкен ел болыпты. Бұл елдің тұрғындары сандар екен. Олармен қатар бұл елде цифрлар  да өмір сүріпті. Сандардың көпшілігі соншама, санасаң сан жетпейді екен. Ал цифрлар бар болғаны он: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Сандар мен цифрлар тату-тәтті өмір сүріп жатады. Мысалы, біреу «он бес» десе, 15 саны жетіп келеді, егер оны жазу керек болса 1 мен 5 цифры қатар тұра қалып, 15 деген санды қояды екен. Күндер өтіп жатады. Не болғаны белгісіз бір күні сандар цифрға келіп: -Біз көппіз, ал сендер бар болғаны онсыздыр. Сондықтан біз сендерден мықтымыз,- дейді. Цифрлар сандарға ренжіп қалады. Сонда О цифры басқа цифрларға: -Мақтаншақтары жоқ басқа елге кетейік. Сандар өздері қалсын. Көрейік, не істейтіндерін? –дейді. Күндердің күнінде сандар өздеріне жаңа үйлер салады. Енді әркім өз үйінің есігіне нөмерін жазайын десе, жаза алмайды. Сандар өз аттарын  қанша айқайласа да ештеңе шықпайды. Өйткені олардың қасында цифрлар жоқ қой. Сонда ғана сандар қаншама көп болсада, цифрларсыз өмір сүре алмайды екен. Сандар енді цифрларды іздеп шығады. Ақырында оларды тауып алып, кешірім сұрап, елдеріне цифрларды қайта алып келеді. Содан бері сандар мен цифрлар  тату-тәтті, достықта өмір сүріп жатыр екен. Кел, ойнайық! 1) 5-ке дейін бір сан ойла: 4 2) 5-ке көбейт: 20 3) 25-ті қос: 45 4) 2-ге көбейт: 90 5) 50-ді азайт: 40 6) соңғы нөлді алып таста: 4 Ең бірінші ойлаған саның шықты ма? Ия, шықты 4 саны №2. Қосылғыш 12 17 50 8 60 Қосылғыш 23 32 45 22 5 19 Қосындының мәні 75 46 70 55 79 Азайғыш 43 75 65 70 44 Азайтқыш 12 32 30 52 12 8 Айырманың мәні 25 32 33 20 70 №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1. Екі залда 50 орындық бар. Бір залдан 10 орындықты алып кеткенде, екі залдағы орындықтар саны бірдей болды. Әуелде әр залда неше орындықтан болғанын тап. Жауабы: Бір залда 30, екінші залда 20 орындық болған. 2. 18 вафлиді тарелкелерге былай салған: біріншісіне – 4, екіншісіне – 5, үшіншісіне – 2, ал төртіншісіне – 7. Осы тарелкелерді екі үстелге қойғанда, бір үстелде екінші үстелден екі есе көп вафли болу керек. Сонда тарелкелерді қалай қоямыз? Жауабы: Бір үстелде 4 пен 5-ті қою керек. 1 тарелке 2-тарелке 3-тарелке 4-тарелке 3. Әжем, анам және мен – үшеуміз фотосуретке түстік. Әжем анамның сол жағында, анам менің сол жағымда тұр. Біздің фотосуретте қалай тұрғанымызды тап. №5 тапсырма. Саяхатшы 1-күні 2 км жүрді. Әрбір келесі күні алдыңғы күнге қарағанда 2 км артық жүріп отырды. Ол 5-күні неше км жүрді? 3-күні ше? Жауабы: 1-2км; 2-2км+2км; 3-2 км+2км+2км; 4-2км+2км+2км+2км; 5-2км+2км+2км+2км+2км
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс 3мин		"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №22	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Сурет бойынша есеп құрастыру
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Сурет бойынша есеп құрастыруды үйренеді, логикалық есептерді шығара отырып, оқушының логикалық ойлауы дамиды.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Ертегілер елінде
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин		№1. Бос торкөздерге тиісті сандарды қой. 35+ =90-20 +18=19+71 +15=95-15 76-15= +11 17+23= -60 22+ = 17+41 83-23=15+ 65- =32+20 №2. №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1) 16 мен 14 сандарының қосындысын 13-ке кеміт. Жауабы: (16+14)-13 2) 42 мен 20 сандарының айырмасын 4 есе арттыр. Жауабы:(42-20)•4 3) 6 мен 6 сандарының көбейтіндісін 7 мен 8 сандарының көбейтіндісіне арттыр. Жауабы:6•6+7•8 4) 350 мен 7 сандарының бөліндісін 21 мен 29 сандарының қосындысына кеміт. Жауабы:350:7-21+29 5) 6 санын 40 пен 30 сандарының қосындысына көбейт. Жауабы:6•(40+30) 6) 920 мен 870 сандарының айырмасын және 360 пен 190 сандарының қосындысын қос. Жауабы:920-870+360+190 №5. Қыздың суретін бос торөзге салыпкөр.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс 3мин		"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Күні: _________________________Тексерілді:___________________________

Сабақ №23	Пәні: Логикалық математика		Сыныбы: Күні:
Тақырыбы: Сандар қатарын құрастыру
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат		Сандар қатарын құрастыруды үйренеді, логикалық есептерді шығара отырып, оқушының ойлау қабілеті дамиды.
Оқушының сабаққа қамтылуы		Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
		Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже		Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/		Сурет бойынша есеп құрастыру
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин		Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.		Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 2 50 Желтоқсан 70 Наурыз 100 Маусым 37 Қыркүйек 63 Қаңтар 74 Сәуір 96 Шілде 89 Қазан 85 Ақпан 42 Мамыр 55 Тамыз 68 Қараша 5 мин		№1. Қыздардың туған айларын табамыз. Ол үшін өрнектің мәнін шешіп, екі қосындыны қоссаң қыздардың туған айлары шығады. Қыздарға ат қой, туған күндерін тап. (17+13)-6=24 36-6+20=50 10:10+53= 5•1+30= 10+10+45= 83-13-50= 56-6+15= 75-70+30= №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1. Нұрлыайым, Сымбат және Құралай – үшеуі роза, жауқазын, түймедақ гүлдерін сатып алды. Нұрлыайым мен Сымбат роза гүлін алған жоқ, ал Сымбат мен Құралай түймедақ гүлін алған жоқ. Кім қандай гүл сатып алғанын тап. Нұрлыайым Сымбат Құралай 2. Жібек матаның 1 метрі сәтеннен 2 есе қымбат. Енді 8 метр сәтенге көп ақша кете ме, әлде 4 метр жібекке көп ақша кете ме? Жауабы: Екеуіне бірдей ақша кетеді. 3. Аулада үйректер жүр. Жанболат барлық үйректердің аяғы 6-ау деп санады. Сонда аулада неше үйрек жүр? Жауабы: Аулада 3 үйрек жүр. №5.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин		(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс 3мин		"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин		Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат		Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

---

Смотрите также файлы

• Сборник заданий Москва 2018 удк 541. 18183 ббк 24. 5.docx

• Вариант 1 Ферменты это.docx

• Смутное время.doc

• Практическое задание к теме 10 Каналы распределения товаров. Сбыт Задание 1.docx

• Кафедра Математических методов принятия решений.pdf