Файл: Геометриялы мазмндаы жне кеістік ымын дамытуа арналан тапсырмалар.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.12.2023

Просмотров: 218

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.




Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №8
Пәні: Логикалық математика
Сыныбы:

Күні:

Тақырыбы: Жасырылған сөз (кроссворд)

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:



Тілдік мақсат
Оқушылар кроссворд туралы біледі, оны қалай шешуді үйренеді, түрлі логикалық тапсырмаларды шешеді.

Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.

Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.

Күтілетін нәтиже
Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.

Алдыңғы тақырып

/үй тапсырмасы/
Логикалық есептер

Жоспар

Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар

Басталуы

/Миға шабуыл/

Қызығушылықты ояту

5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері

Ортасы

Мағынаны тану

25 мин

№1. Бос торкөзге тиісті санды қой, ойлан.





№2. Өрнектің мәнін тап.



№3. Бір қатарға қайталанбайтындай етіп суретті салып, толықтыр.


№4. Есепті шығар.

1. 2 кг мақта ауыр ма, 2кг темір ауыр ма? Жауабы: Екеуі тең.

2. Алмұрт алмадан ауыр, ал алма шабдалыдан ауыр. Қайсысы ауыр алмұрт па әлде шабдалы ма? Жауабы: Алмұрт> Алма Алма >Шабдалы Алмұрт шабдалыдан ауыр.
3. Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг, 2 аяғымен тұрса неше кг болады? Жауабы: 200 кг.


№5. "Сиқырлы шаршы" жаса


Соңы

/Ой қозғау/

"Кім жылдам?"

10 мин
Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету

Кері байланыс

3мин
Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру

Бағалау

2 мин
Смайликпен бағалау

Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау

Саралау

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №9
Пәні: Логикалық математика
Сыныбы:

Күні:

Тақырыбы: Тест

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:



Тілдік мақсат
Оқушылар қорытынды тест тапсырмаларын орындайды.

Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.

Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.

Күтілетін нәтиже
Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.

Алдыңғы тақырып

/үй тапсырмасы/
Жасырылған сөз (кроссворд)

Жоспар

Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар

Басталуы

/Миға шабуыл/

Қызығушылықты ояту

5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері

Ортасы

Мағынаны тану

25 мин



1. 1 жылда қанша ай бар?

А) 13 ай

Б) 24 ай

В) 12 ай

Г) 36 ай
11. 1 аптада қанша күн бар?

А) 7 күн

Б) 9 күн

В) 30 күн

Г) 1 ай

2.Кесе- 70 тг

Қасық-30 тг

Барлығы-?

А) 110 тг

Б) 120 тг

В) 100 тг

Г) 40 тг
12. Минутпен өрнекте: 2 сағ. 20 мин

А) 150 мин.

Б) 140 мин

В) 100 мин

Г) 120 мин

3. Сағатпен өрнекте: 1 тәул. 5 сағ.

А) 30 сағ.

Б) 32 сағ.

В) 24 сағ.

Г) 29 сағ.
13. Сатылғаны- 10 л

Қалғаны-30 л

Болғаны-?

А) 40 л

Б) 20 л

В) 50 л

Г) 60 л

4. Ең кіші екі таңбалы сан неше ондық, неше бірліктен тұрады?

А) 1 ондық, 1 бірлік

Б) 1 ондық, 0 бірлік

В) 1 ондық, 9 бірлік

Г) 9 ондық, 9 бірлік
14. Суреттегі сызықты ата:

А) түзу

Б) сәуле

В) кесінді

Г) қисық сызық

5 . 5 онд = бірл.

А) 5

Б) 50

В) 10

Г) 500
15. Қосындының мәнін тап: 40+30

А) 60

Б) 80

В) 90

Г) 70

6. Суретте неше үшбұрыш бар?

А) 2

Б) 3

В) 1

Г) 5
16.Өрнектердің арасына тиісті таңбаны жаз: 18-10 * 8+10

А ) <

Б) >

В) =

Г) –

7. Мараттың 30 дәптері бар еді. Біреуін Айжанға берді. Маратта қанша дәптер қалды?

А) 31 дәптер

Б) 30 дәптер

В) 29 дәптер

Г) 32 дәптер
17. 1 метрде қанша сантиметр бар?

А) 10см

Б) 100см

В) 1 см

Г) 1000см

8. Азайғыш 9, азайтқыш 3, айырманың мәнін тап:

А) 6

Б) 5

В) 4

Г) 7
18. Теңдеуді шеш: 6-х =3

А) х =4

Б) х =6

В) х =2

Г) х =3

9. Амалды орында: (9-2) + 3

А) 4

Б) 9

В) 11

Г) 10
19. Ондықтары 6-ға тең болатын сандар қайсы? 96, 76, 69, 67, 86, 61, 16, 36,56

А) 96,76,86

Б) 16,56,36

В) 69,57,61

Г) 69,61,67

10. Мына сандардың ішінен 8, 40,10, 9, 20, 2, 1, 50, 7 – бір таңбалы сандарды өсу ретімен жаз.

А) 10,20,40,50

Б) 1,2,7,8,9

В) 9,8,7,2,1

Г) 5,9,8, 10,15
20. Бос орында қай сан тұрады? 90- = 10

А) 70

Б) 80

В) 90

Г) 60




Соңы

/Ой қозғау/

"Кім жылдам?"

10 мин
Қайталау

Кері байланыс

3мин
Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру

"Екі жұлдыз, бір тілек"

Бағалау

2 мин
Смайликпен бағалау

Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау

Саралау

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________

Сабақ №10
Пәні: Логикалық математика
Сыныбы:

Күні:

Тақырыбы: Геометрия еліне саяхат

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:



Тілдік мақсат
Әр түрлі геометриялық фигуралармен танысады, логикалық есептерді шеше отырып, пәнге деген қызығушылығы артады.

Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.

Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.

Күтілетін нәтиже
Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.

Алдыңғы тақырып

/үй тапсырмасы/
Тест

Жоспар

Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар

Басталуы

/Миға шабуыл/

Қызығушылықты ояту

5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері

Ортасы

Мағынаны тану

25 мин

№1. Ойланып көр.



№2. Боя, қай фигураны сала аласың, талпынып көр.



№3. Тігінен де, көлденеңінен де қайталанбайтындай етіп, сандарды орналастыр.




№4. Есепті шығар.

1. 3 кәмпит және 2 шоколад 29 теңге тұрады. 4 кәмпит және 1 шоколад 27 теңге тұрады. 1 кәмпит қанша теңге тұрады? 1 шоколад қанша теңге тұрады? Жауабы:1 кәмпит-5тг, 1 шоколад-7тг

2. Менің ақшама осы ақшамның жартысын қосса, 150 теңге болар еді. Менде қанша ақша болған? Жауабы: Менде 100 теңге болған.
3. Шешесі балаларына 10 шоколадты бөліп, қыздарына үш-үштен, ұлдарына екі-екіден берді. Қыздар нешеу, ұлдар нешеу екенін тап. Жауабы: Қыздары-2, ұлдары-2.

№5. Боя. 1-көк, 2-қызыл, 3-жасыл.

Соңы

/Ой қозғау/

"Кім жылдам?"

10 мин


Кері байланыс

3мин
Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру

"Екі жұлдыз, бір тілек"

Бағалау

2 мин
Смайликпен бағалау

Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау

Саралау

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________


Сабақ №11
Пәні: Логикалық математика
Сыныбы:

Күні:

Тақырыбы: Қызықты жаттығулар

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:



Тілдік мақсат
Оқушылар қызықты жаттығулар, соның ішінде өрнектің мәнін табу және тез есепте тапсырмаларын шешеді.

Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.

Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.

Күтілетін нәтиже
Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.

Алдыңғы тақырып

/үй тапсырмасы/
Геометрия еліне саяхат

Жоспар

Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар

Басталуы

/Миға шабуыл/

Қызығушылықты ояту

5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері

Ортасы

Мағынаны тану

25 мин

№1. Өрнектің мәндерін тауып, жасырын сөзді тап.


48
37
95
36
67
60
37























№2. "Тез есепте" ойыны

Көлден ұшты 40 қаз

Қайтып қонды 15 қаз.

Қонбады оның нешеуі?

Қане, кім тез шешеді?
1 түйе 5 жылқы,

2 сиыр, 1 ешкі,

2 қоян, 3 түлкі

Таба алмасаң бол күлкі?

Дүкеннен сабын алдым,

Оның және қабын алдым.

2 дәптер, 1 қарындаш

Тіс ысқышты тағы да алдым.

Есептеші сонда бәрі

Қанша болды қолда бары?

№3. Теңдеуді шешіп көрейік.

1) Мен бір сан ойладым, ол санға 15-ті қосқанда 30 шықты. Мен қандай сан ойладым?

2) Мен бір сан ойладым, ол саннан 20-ны азайтқанда 55 шықты. Мен қандай сан ойладым?

№4. Есепті шығар.

1. Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек? Жауабы: 4 рет
2. Ержан кешкі сағат 10 - да ұйқыға жатты. Ол сағаттың қоңырауын таңғы 9 - ға қойды. Ол неше сағат ұйықтады? Жауабы:11 сағат ұйықтады.
3.Сенбіден кейін 2 күннен кейін қай күн келеді? Жауабы: Сәрсенбі

Биік терек алда тұр

Басында көп алма тұр

Бұтақ сайын 5 алма

5 бұтақта неше алма

Қане ойлап бағайық

Шешімін тез табайық. Жауабы: 25 алма.
№5. Боя, 9 айырмашылықты тап.

Соңы

/Ой қозғау/

"Кім жылдам?"

10 мин


Кері байланыс

3мин
Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру

"Екі жұлдыз, бір тілек"

Бағалау

2 мин
Смайликпен бағалау

Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау

Саралау

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?



Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Күні: _________________________Тексерілді:____________________________


Сабақ №12
Пәні: Логикалық математика
Сыныбы:

Күні:

Тақырыбы: Сиқырлы шаршы

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:



Тілдік мақсат
Сиқырлы шаршының тапсырмаларын орындайды, шаршы туралы білімдерін пысықтайды, логикаға деген қызығушылығы артады.

Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын  түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.

Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.

Күтілетін нәтиже
Көркем  жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.

Алдыңғы тақырып

/үй тапсырмасы/
Қызықты жаттығулар

Жоспар

Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар

Басталуы

/Миға шабуыл/

Қызығушылықты ояту

5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері

Ортасы

Мағынаны тану

25 мин

№1. "Сиқырлы шаршы" Тігінен де, көлденеңінен де, қиғашынан да сандарды қосқанда бірдей сан шығуы керек.



1



22


16

2
4
6
7









0



10



4



№2. Суретте неше шаршы бар?



Жауабы: ____________________ Жауабы:______________________________

№3. Бір қатарға қайталанбайтындай етіп, сандарды орналастыр.



№4. Есепті шығар.

1. Дүйсенбіден кейін 3 күннен кейін қай күн келеді? Жауабы:Жұма

2. Баспалдақ 15 басқыштан тұрады. Баспалдақтың ортасында тұру үшін нешінші басқышты басу керек? Жауабы: 8-ші басқышты басу керек.

3.Үш тауық үш күнде үш жұмыртқа салады. 12 тауық 12 күнде қанша жұмыртқа салады? Жауабы: 12 тауық 12 күнде 12 жұмыртқа салады.

№5. Теңдеу құр және шеш.

1) Сөреде бірнеше кітап тұр. Сөреге 17 кітап әкеліп қойғанда, онда 37 кітап болды. Сөреде неше кітап тұрған еді?

2) Акт залда концерт көру үшін бірнеше оқушы отыр. Залға тағы 10 қыз бала және 12 ұл бала кірген кезде, залда 50 оқушы болды. Залда ең алғаш қанша оқушы отыр еді?

Смотрите также файлы