Файл: Конфликт. Сочинительные союзы, их типы.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.12.2023

Просмотров: 337

Скачиваний: 17

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

2. Какую проблему затрагивает историк Владимир Герасимов и писатель Харари?

3. Обозначьте открытую информацию, определите подтекст.

5. Выпишите слова с пропущенными буквами. Объясните их написание.

6. Найдите в текстах антонимы. Какую стилистическую функцию они выполняют в текстах?

Союзные слова


Ход урока

Этапы урока
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Начало
Приветствие. Позитивный настрой. Подготовка к уроку. Опрос пройденного.

Объяснительный диктант
Приветствуют учителя. Готовятся к уроку.

Пишут под диктовку, расставляют знаки препинания
ФО



Середина
Теоретическая часть урока. Знакомство с новой темой

Работа по учебнику стр.161

Придаточные условия


2.3. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения, которые относятся ко всему главному предложению

 

1. Вопросы: придаточные условия отвечают на вопрос при каком условии?

2. Средства связи: придаточные условия прикрепляются к главному предложению союзами: если, коли, когда (в значении «если»), раз (в значении «если»), кабы, ежели, как (в значении «если») и др.

В сложноподчинённых предложениях с условными придаточными могут использоваться составные двойные союзы: если..., то; если..., так; раз..., так; как,... так и др.

В отличие от составных союзов типа с тех пор как, до тех пор как, в то время как и др. вторая часть двойного союза (то, так) всегда находится в главном предложении, причём это часть союза, а не указательное слово. Придаточные с двойными союзами всегда стоят перед главным предложением:

Раз уж вы согласились, так уж нельзя вам отказываться (Даль).

3. Место в предложении: придаточные условия могут стоять после главного предложения, перед главным предложением.

Примеры:

  1. [При каком условии?] Если бы на отмели был песок, можно было бы увидеть следы животного (Арсеньев).

(если – союз), [   ].

  1. [При каком условии?] Коли парень ты румяный, братец будешь мне названый (Пушкин).

(коли – союз), [   ].

  1. Не на пользу книги читать [при каком условии?], когда только вершки с них хватать (пословица).

[   ], (когда – союз).

  1. [При каком условии?] Как душа черна, так и мылом не смоешь (пословица).

(как – союз), [так и   ].


Упражнение 251 А









Конец
Домашнее задание упражнение 252









Приложение 1

Поурочное планирование

Наименование организации среднего образования
ОСШ №47 имени Аль-Фараби

Предмет
Русский язык

Раздел
Подросток в современном мире. Синтаксис и пунктуация

ФИО
Нифталиева А.А

Дата
4.03.2021

Класс
9 «Б»

Тема урока
СПП с придаточными места и цели

Цели обучения в соответствии с учебной программой
9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение;

9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях

Цели урока
Определять типы СПП, правильно расставлять знаки препинания

Ход урока

Этапы урока
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Начало
Приветствие. Позитивный настрой. Подготовка к уроку. Опрос пройденного.

Объяснительный диктант
Приветствуют учителя. Готовятся к уроку.

Пишут под диктовку, расставляют знаки препинания
ФО



Середина
Теоретическая часть урока. Знакомство с новой темой

Работа по учебнику стр.164

Придаточные места

2.3. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения, которые относятся ко всему главному предложению

 

1. Вопросы: придаточные места отвечают на вопросы где? куда? откуда?

2. Средства связи: придаточные места прикрепляются к главному предложению союзными словами: где, куда, откуда. В главной части им соответствуют указательные слова в функции обстоятельства места: там, туда, оттуда, всюду и др.

3. Место в предложении: придаточные места могут стоять перед главным предложением, в середине главного предложения, но чаще – после главного предложения.

Примеры:

  1. Нет величия там [где?], где нет правды (Л. Толстой).

[   указ. слово], (где – союз. слово).

  1. [Куда?] Куда иголка, туда и нитка (пословица).

(куда – союз. слово), [указ. слово   ].

  1. Он выехал оттуда [откуда?], откуда съезжали во двор лошади (А.Н. Толстой).

[   указ. слово], (откуда – союз. слово).

Обратите внимание!

1) Где, куда, откуда не могут быть союзами. Это всегда союзные слова.

2) Эти союзные слова (где, куда, откуда) могут использоваться в придаточных определительных и дополнительных. Средством разграничения типов придаточных является вопрос, а также синтаксическая функция указательных слов в главном предложении.

Ср.: Он едет туда [куда?], где никто не бывал – придаточное места; Он приехал в тот город [какой?], где никогда не бывал – придаточное определительное; Я не знаю [чего?], где буду ночевать – придаточное изъяснительное.

 Придаточные цели

2.3. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения, которые относятся ко всему главному предложению


 

1. Вопросы: придаточные цели отвечают на вопросы зачем? для чего? с какой целью?

2. Средства связи: придаточные цели прикрепляются к главному предложению союзами: чтобы, дабы, с тем чтобы, затем чтобы, для того чтобы, союзами-частицами только бы, лишь бы и др.

Составные союзы с тем чтобы, затем чтобы, для того чтобы и др. могут полностью выполнять функцию союза. Однако в зависимости от смысла и логического ударения составной союз может разбиваться на две части. Первая часть входит в состав главного предложения и является указательным словом – обстоятельством цели: с тем, для того, затем и др.; вторая часть составного союза (чтобы) остается в придаточном предложении и самостоятельно выполняет функцию простого подчинительного союза. Запятая в этом случае ставится один раз – в середине составного союза.

Общие правила расчленения составного союза на указательное слово и простой подчинительный союз см. п. 2.4. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным.

3. Место в предложении: придаточные цели могут стоять после главного предложения, перед главным предложением, в середине главного предложения.

Примеры:

  1. Для того [с какой целью?], чтобы войти в Пришвина, разговориться с ним, надо замедлить течение своей души (Солоухин).

[указ. сл., (чтобы – союз),   ].

  1. Он употребил свое красноречие [с какой целью?], дабы отвратить Акулину от её намерения (Пушкин).

[   ], (дабы – союз).

  1. Командир бригады принял решение прекратить преследование до рассвета [с какой целью?], с тем чтобы к утру подтянуть резервы (Шолохов).

[   ], (с тем чтобы – союз).

Упражнение 257
Знакомятся с теоретическим материалом, работают у доски и самостоятельно
ФО
https://licey.net/free/4-russkii_yazyk/40-kurs_russkogo_yazyka_sintaksis_i_punktuaciya/stages/747-235_pridatochnye_celi.html

Конец
Домашнее задание упражнение 258 А









Приложение

Поурочное планирование

Наименование организации среднего образования
ОСШ №47 имени Аль-Фараби

Предмет
Русский язык

Раздел
Подросток в современном мире. Синтаксис и пунктуация

ФИО
Нифталиева А.А

Дата
5.03.2021

Класс
9 «Б»

Тема урока
СПП с придаточными образа действия и сравнения

Цели обучения в соответствии с учебной программой
9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение;

9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях

Цели урока
Определять типы СПП, правильно расставлять знаки препинания

Ход урока

Этапы урока
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Начало
Приветствие. Позитивный настрой. Подготовка к уроку. Опрос пройденного.

Объяснительный диктант
Приветствуют учителя. Готовятся к уроку.

Пишут под диктовку, расставляют знаки препинания
ФО



Середина
Теоретическая часть урока. Знакомство с новой темой

Работа по учебнику стр.170

Придаточные образа действия и степени

2.2. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения, которые относятся к одному слову в главном предложении

 

1. Вопросы: придаточные образа действия и степени отвечают на вопросы как? каким образом? в какой мере? в какой степени? сколько? насколько?

2. Главное слово: придаточные образа действия и степени прикрепляются к словосочетанию знаменательного слова (глагол, наречие, прилагательное, причастие, наречие, существительное) и указательного слова (столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой).

3. Средства связи: придаточные образа действия и степени прикрепляются к главному предложению при помощи: а) союзных слов (как, сколько, насколько); б) союзов (что, чтобы). В главном предложении обязательно есть указательное слово – обстоятельство образа действия, меры и степени (столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой).

4. Место в предложении: если средством связи является союз, то придаточное стоит после главного предложения; если придаточное прикрепляется к главному предложению с помощью союзного слова, придаточное может стоять и перед главным, и после него.

Примеры:

  1. Стрелки поймали столько рыбы [сколько?], что не могли вытащить сеть (Арсеньев).

[сущ. + указ. сл.], (что – союз).

  1. С тех пор она старалась всё делать так [как?], чтобы её хвалили (Панова).

[гл. + указ. сл.], (чтобы – союз).

  1. Люди были интересны Самгину настолько [насколько?], насколько он, присматриваясь к ним, видел себя не похожим на них (М. Горький).

[кр. прил. + указ. сл.], (насколько – союз. слово).

Обратите внимание!

1) Как отмечалось, сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени в главном предложении обязательно имеют указательное слово. Если указательного слова со значением образа действия, меры и степени нет, значит, это другой тип придаточного. Указательные слова обычно бывают обстоятельствами образа действия, меры и степени, но иногда они могут выполнять другую синтаксическую функцию. Однако и в этом случае указательные слова подчёркивают степень проявления признака и др.

Она такая красивая, что просто дух захватывает (Гольцов).

2) Каждый из союзов, используемых в придаточных образа действия и степени, привносит в значение сложноподчинённого предложения свой оттенок значения: союз что – значение следствия (Поляна так пестреет, что рябит в глазах); союз чтобы – целевое значение, значение желательности, возможности (Деньги спрячь так, чтобы не нашли). Однако значение образа действия и степени является в них основным, что подчеркивается указательным словом в главном предложении с тем же значением.

Придаточные сравнительные

2.3. Сложноподчиненное предложение. Придаточные предложения, которые относятся ко всему главному предложению


 

1. Вопросы: придаточные сравнительные отвечают на вопросы: как? подобно чему? Однако не всегда к сравнительному придаточному можно задать именно эти вопросы. Поэтому необходимо обратить особое внимание на их средства связи.

2. Средства связи: придаточные сравнительные прикрепляются к главному предложению союзами: как, словно, будто, как будто, подобно тому как, что (в значении «как»), как если бы, всё равно что, так же как, прямо как, чем, нежели, чем если бы, чем... тем и др.

Сложноподчинённые предложения со сравнительными союзами в главном предложении могут иметь указательные слова со значением меры и степени:

Ветер рвал шинель так [как?], будто хотел разодрать её надвое (Тельпугов).

Такие придаточные совмещают значение сравнения со значением образа действия и степени. В ряде пособий они относятся к придаточным образа действия и степени.

Особую группу среди предложений со сравнительными придаточными составляют такие, в главном предложении которых есть прилагательное или наречие в сравнительной степени, а придаточное предложение прикрепляется к главному союзами чем, нежели:

В твоём сознании заключено гораздо больше мыслей, чувств и поэтической силы, чем ты предполагал (Паустовский); Молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать (Пушкин); Чем на мост нам идти, поищем лучше броду (Крылов).

Вместо формы сравнительной степени употребляются также местоимения иной, другой, местоимённое наречие иначе:

Конечно, Крым оказался совсем другим, чем я о нём думал (Паустовский).

Эта группа сложноподчинённых предложений отличается не только особой структурой, но и особым значением. В ряде пособий такие конструкции выделяются в самостоятельные типы придаточных предложений.

Особое место в системе сложноподчинённых предложений занимают также предложения с двойным союзом чем... тем. В них трудно разграничить главное и придаточное предложения, поскольку обе части не могут существовать самостоятельно. Традиционно придаточным предложением считается первая часть с частью союза чем, тогда как вторая часть (с частью союза тем) считается главным предложением:

Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей (Пушкин).

3. Место в предложении: придаточные сравнительные могут стоять после главного предложения, перед главным предложением, в середине главного предложения.

Примеры:

  1. Служите мне [как?], как вы ему служили (Пушкин).

[   ], (как – союз).

  1. С глухими звуками [подобно чему?], как будто кто-то бьет ладонью по картонной коробке, рвутся гранаты (Первенцев).

[   , (как будто – союз),   ].

  1. Чем ближе подходит дневная съемка к концу, тем ворчливее и бесцеремоннее делается землемер (Куприн).

(чем   ), [тем   ].

Обратите внимание!

1) Как уже отмечалось, придаточные сравнительные близки по значению к придаточным образа действия и степени. К тем и другим иногда можно задать один и тот же вопрос как?. В главном предложении сложноподчинённых предложений с такими придаточными могут быть одни и те же указательные слова, прежде всего – указательное слово так. Поэтому для разграничения этих типов придаточных необходимо учитывать совокупность всех признаков. Обратите также внимание на то, что как в придаточном образа действия и степени является союзным словом, а в придаточном сравнительном – союзом.

2) Придаточные сравнительные часто бывают неполными предложениями.

Широкие тени ходят по равнине, как облака по небу (Чехов) – опущено сказуемое ходят.

Следует отличать неполное придаточное предложение от сравнительного оборота. В сравнительном придаточном допускается пропуск сказуемого – оно уже названо в главном предложении (см. пример выше). Так как в придаточном предложении с опущенным сказуемым остаются подлежащее и второстепенные члены, грамматически зависящие от сказуемого (обстоятельство, дополнение), то сказуемое может быть без труда восстановлено.

Ср.: Существование его заключено в эту тесную программу, как яйцо в скорлупу (Чехов). – Существование его заключено в эту тесную программу, как яйцо заключено в скорлупу.

Если в сравнительной конструкции нет членов предложения, зависящих от сказуемого, то она превращается в сравнительный оборот.

Пили бабушкины наливки, жёлтую, как золото, тёмную, как дёготь, и зелёную (М. Горький).

3) Средства связи чем, чем... тем в сравнительных придаточных являются союзами, а не союзными словами (это не местоимения в творительном падеже!).

Упражнение 266 А
Знакомятся с теоретическим материалом, работают у доски и самостоятельно
ФО
https://licey.net/free/4-russkii_yazyk/40-kurs_russkogo_yazyka_sintaksis_i_punktuaciya/stages/747-235_pridatochnye_celi.html

Конец
Домашнее задание упражнение 273 А








Смотрите также файлы