Файл: Степновского муниципального округа ставропольского края.doc

Таблица 2.

Количество обучающихся в 2018-2019 учебном году	Количество обучающихся в 2019-2020 учебном году	Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году
112	117	106

В течение 2020-2021 учебного года в школе проводилась работа по сохранению контингента, обеспечению всеобуча следующих направлениях:- проверка охвата всех детей школьного возраста обучением в школе;- создание условий для получения всеми обучающимися общего образования в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» за счет внедрения в образовательный процесс программ, технологий, направленных на развитие у обучающихся различных компетенций, индивидуализации воспитательной работы с учащимся иродителями;- осуществления ежедневного контроля посещаемости обучающихся, выявления причин их отсутствия на уроках, принятия своевременных мер по обеспечении посещаемости и успеваемости учащихся;- проведение профилактической работы с обучающимися «группы риска» по успеваемости и посещаемости, организация работы с комиссией по деламнесовершеннолетних;- социальная работа с обучающимися, находящимися под опекой и детьми-сиротами;- осуществление индивидуальной работы с обучающими, имеющими различный уровень мотивации к учебной деятельности;- работа с будущими первоклассниками;- организация родительского всеобуча. Анализ представленных в таблице данных показывает, что в школе в 2020-2021 учебном году количество обучающихся уменьшилось на 11 учащихся (9.5%). Перспективы развития.Необходимо продолжитьработунад увеличением численности учащихся в школе и сохранениюконтингентаобучающихся путем:- привлечения контингента через информационную открытость (рекламу образовательных услуг на сайте учреждения);

---

- нацеливания мотивированных выпускников девятых классов на продолжение обучения в образовательном учреждении;- осуществления контроля за наполняемостью классов при их комплектовании;- развития комфортной образовательной среды;- обеспечения высокого качества образовательных услуг и вариативности образования;- осуществления взаимодействия с органами системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних.

2. 
   Реализациятребованийпосохранениюздоровьяобучающихсявучебномпроцессе
   

Цель: анализ деятельности коллектива школы по созданию условий для здоровьесбережения обучающихся, использованию ресурсов здоровьесбережения.Уровень здоровья и уровень физического развитияобучающихся.Актуальное состояние.В целях развития и совершенствования здоровьесберегающей деятельности педагогический коллектив школы работает по следующим направлениям:1.Учебно-воспитательная работа:

• 
  соблюдение режима учебных занятий и самостоятельной работы учащихся разных возрастных групп;
  
• 
  организация ступенчатого режима повышения учебной нагрузки для учащихся первого классов с целью облегчения адаптации к новым условиям;
  

• 
  составление расписания в соответствии с гигиеническими требованиями;
  
• 
  осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой);
  
• 
  создание условий для развития индивидуальных способностей и отдыха по интересам;
  
• 
  контроль за правильным использованием технических средств обучения;
  
• 
  организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием (по возможности) на открытом воздухе;
  
• 
  организация перемен, создание условий, способствующих оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастных групп;
  
• 
  организация и создание условий для занятия учащихся физической культурой и спортом.
  

2.Диагностическая работа:

• 
  осуществление медико-педагогического мониторинга учащихся (плановое проведение медосмотров для выявления отклонений в самочувствии и здоровья учащихся с целью дальнейшей корректировки и предупреждения обострений);
  
• 
  анализ результатов медицинских исследований и ознакомление всего педагогического коллектива и родителей (законных представителей) учащихся с конечными результатами медицинских осмотров и профилактических мероприятий.
  

---

3.Профилактическая и коррекционная работа: - формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов; - мониторинг санитарного состояния учебного помещения (отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация); - контроль за техническим состоянием электрооборудования, соблюдением правил его эксплуатации; - контроль за состоянием рабочей мебели (ученические столы, стулья, классные доски, шкафы), а также соответствием ее возрастным характеристикам;- контроль за недопустимостью использования вредных для здоровья строительных материалов и красок в процессе ремонтаклассных комнат и всего помещения школы; - оснащение необходимым сантехническим оборудованием туалетов, учитывая разность возрастного контингента учащихся; - пищевой рацион в школьной столовой (достаточность, сбалансированность, правильное сочетание продуктов). 4.Опытно-экспериментальная и научно-методическая работа: - повышение грамотности учителей, формирование их готовности к работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся; 5.Информационно-просветительская работа: - использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни (публикации в газете, организация лекций, семинаров, проведение недели здоровья, дней здоровья); - использование наглядной агитации (выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах) и воспитание учащихся личным примером (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек); - осуществление профориентации школьников с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого ученика. 6. Здоровьесберегающая деятельность: - создание экологически комфортной образовательной среды;- апробация и внедрение различных техник сохранения и укрепления здоровья в учебно-воспитательном процессе; - управление процессом формирования культуры здоровья и здорового образа жизни; - мониторинг здоровья и здоровьесберегающей (здоровьеформирующей) деятельности (слежение за здоровьем учащихся,качеством образовательного процесса, эффективностью управления и здоровьесбережения).Одним из факторов, позволяющих приблизить школьную среду к естественной среде пребывания ребенка

---

, является оптимизация двигательного режима ученика. Гимнастика на уроке позволяет снимать состояние усталости на уроке, ослабить психологическую напряженность, вызванную интенсивностью занятия и просто дать ребенку возможность подвигаться. Динамические паузы в течение учебного дня и физкультурные минутки должны обязательно включать в себя упражнения для снятия напряжения глаз и профилактики ухудшения зрения. В нашей школе физкультминутки регулярно проводятся на всех уроках во всех классах. Уроки физического воспитания проходят по расписанию. К сожалению, у нас нет возможности делить детей на подгруппы по медицинским или физиологическим показателям, по видам деятельности на уроке. Часть уроков проводятся в зале. При благоприятных погодных условиях уроки физкультуры проводятся на свежем воздухе.

В школе в течение года планово и регулярно проходились медицинские осмотры учащихся. Прикрепленный к образовательному учреждению медицинский работник вел мониторинг здоровья обучающихся, результат которого представлены в таблицах ниже.

---

Таблица 1.Уровень здоровья

	Всего обучающихся в школе	Практически здоровы	Имеют отклонения в здоровье	Хронические заболевания	Инвалиды
Количество обучающихся	106	49	50	5	2
% обучающихся	100	46	47	4,7	1

Таблица 2. Распределение обучающихся по группам здоровья

	Всего учащихся	% от всех учащихся
I группа здоровые, нормально развивающиеся, без функциональных отклонений.	49	46
II группа здоровые, при наличии функциональных или небольших морфологических отклонений	55	51
III группа больные в компенсированном cостоянии	1	0,9
IV группа больные в субкомпенсированном состоянии	1	0,9

Таблица 3. Заболевания обучающихся

№ п/п	Заболевания обучающихся	Количество обучающихся	Процент от общего количества обучающихся	Из них инвалидов
1.	Опорно-двигательная система	1	0,9	1
2.	Сердечно-сосудистая система	32	29	0
3.	Органы зрения	4	3,6	0
4.	Желудочно-кишечный тракт	20	18	0
5.	Органы дыхания	1	0,9	0
6.	Мочеполовая система	0	0	0
7.	Нервная система	5	4,5	1
8.	Эндокринная система	1	0,9	0
9.	Аллергические заболевания	1	0,9	0
10.	Врожденные аномалии	1	0,9	0
11.	Органы слуха	1	0,9	0

---