Файл: Программа изучения адаптации пятиклассников к новым условиям составлена на основе.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 188
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Субтест № 3. Смысловая память
Инструкция: Я прочитаю 10 пар слов, связанных по смыслу. Постарайся их запомнить. Потом нужно будет на каждое первое слово из пары ответить вторым словом.
После предъявления стимульных пар: А теперь я буду читать первое слово из каждой пары, а ты припомни второе и запиши в листе ответов.
| шум — вода стол— обед мост — река рубль — копейка лес — медведь | дуб — желудь дичь — выстрел рой — пчела час — время гвоздь — доска |
Оценка: подсчитывается число правильно воспроизведенных пар, каждая оценивается в 1 балл.
Субтест № 4. Классификация (исключение лишнего понятия)
Инструкция: Какое понятие в каждом из перечней является лишним?
На выполнение дается не более 5 минут.
1) приставка, предлог, суффикс, окончание, корень
2) треугольник, отрезок, длина, квадрат, круг
3) дождь, снег, осадки, иней, град
4) запятая, точка, двоеточие, тире, союз
5) дуб, дерево, ольха, тополь, ясень
6) Василий, Федор, Иван, Петров, Семен
7) секунда, час, год, вечер, неделя
8) футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол
9) самолет, пароход, техника, поезд, дирижабль
10) смелый, храбрый, решительный, злой, отважный
Оценка: 1 балл — если лишнее слово выделено правильно.
Субтест № 5. Простые аналогии (анализ отношений понятий).
Инструкция: Даны три слова. Первые два находятся в определенной связи. Третье и одно из приведенных ниже находятся в такой же связи. Найди это слово и запиши в листе ответов.
Например:
песня : композитор = самолет : ?
а) аэродром б) горючее в) конструктор г) летчик д) истребитель
Песню сочинил композитор, значит ответ — конструктор, потому что конструктор сделал (придумал, спроектировал) самолет.
На выполнение задания отводится 5 минут.
1. огурец – овощ; гвоздика –
А) сорняк, б) роса, в) садик, г) цветок, д) земля.
2. огород – морковь; сад –
А) забор, б) грибы, в) яблоня, г) колодец, д) скамейка.
3. учитель – ученик; врач –
А) очки, б) больница, в) палата, г) больной, д) лекарство.
4. цветок – ваза; птица –
А) клюв, б) чайка, в) гнездо, г) перья, д) хвост.
5. перчатка – рука; сапог –
А) чулки, б) подошва, в) кожа, г) нога, д) щетка.
6. Темный – светлый; мокрый –
А) солнечный, б) скользкий, в) сухой, г) теплый, д) холодный.
7. часы – время; градусник –
А) стекло, б) больной, в) кровать, г) температура, д) врач.
8. машина – мотор; лодка –
А) река, б) маяк, в) парус, г) волна, д) берег.
9. стол – скатерть; пол –
А) мебель, б) ковер, в) пыль, г) доски, д) гвозди.
10. стул – деревянный, игла –
А) острая, б) тонкая, в) блестящая, г) короткая, д) стальная.
Оценка: подсчитывается количество правильных ответов, каждый оценивается в 1 балл.
Субтест № 6. Обобщение.
Инструкция: назови одним словом.
1. окунь, карась … (рыбы)
2. метла, лопата… (инструменты)
3. лето, зима… (времена года)
4. огурец, помидор… (овощи)
5. сирень, орешник… (кустарники)
6. шкаф, диван… (мебель)
7. июнь, июль… (месяцы, летние месяцы)
8. день, ночь… (времена суток)
9. слон, муравей… (живые организмы, животные)
10. дерево, цветок… (растения)
Оценка: подсчитывается количество правильных ответов, каждый оценивается в 1 балл
Субтест № 7. Конструирование слов.
Инструкция: «дети, за 1 минуту соберите как можно больше слов из «заблудившихся слогов».
На доске написано 16 слогов: фа, кар, та, ра, то, те, не, фель, ка, за, ле, кел, ро, ки, ли, фон.
Каждое правильно составленное слово оценивается в 1 балл.
Субтест № 8. Составь фразу из 4-х слов.
Инструкция: Я назову тебе четыре слова, а ты свяжи их между собой, составь из них какое-нибудь предложение и запиши его.
На составление каждой фразы дается 1 минута.
| Дверь — комната — больной — доктор Собака — кошка — дерево — крыша Бумага — карандаш — мост — река |
Оценка: подсчитывается количество удачных ответов, каждый ответ оценивается в 1 балл, нелепые или малоосмысленные фразы не принимаются в расчет.
Примечание: все образцы письма детей подвергаются качественному анализу.
Субтест № 9. Предложения.
Инструкция: напиши пропущенные слова в следующих предложениях. В каждый пробел впиши только одно слово.
Примеры: Ученик решаетзадачу.
У лошади четыре ноги.
1. Рабочий______________ на заводе.
2. Ноябрь – предпоследний ___________ в году.
3. _______восходит утром и_________ вечером.
4. Осенью __________ желтеют и _________ с деревьев.
5. Мы пишем карандашом, или ______________.
6. Тяжелый груз________ только тот, у_____ много ________.
7.______в воскресенье будет________погода, мы с братом пойдем ________ прогулку.
8. В письме, ___________я получил, были плохие ______________.
9. Чистота является _______ сохранения ___________.
10. Холодная_________ хорошо утоляет__________
Субтест № 10. Числовые ряды.
Внимательно посмотри каждый ряд чисел и в два свободных места впиши такие два числа, которые логически продолжат данный числовой ряд.
Примеры:
| 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
| 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 |
| 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 6 | 6 |
| 1 | 7 | 2 | 7 | 3 | 7 | 4 | 7 |
| Задания | № | |||||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | | | 1 |
| 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | | | 2 |
| 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | | | 3 |
| 9 | 9 | 7 | 7 | 5 | 5 | | | 4 |
| 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | | | 5 |
| 8 | 2 | 6 | 2 | 4 | 2 | | | 6 |
| 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | | | 7 |
| 27 | 27 | 23 | 23 | 19 | 19 | | | 8 |
| 8 | 9 | 12 | 13 | 16 | 17 | | | 9 |
| 1 | 2 | 4 | 8 | 16 | 32 | | | 10 |
Субтест № 11. Последовательность вычислительных операций.
Инструкция: сейчас вы будите писать математический диктант. Записывайте только ответы.
Читаются следующие примеры:
26-18/3 = (20)
27*2-14 = (40)
21*4+16= (100)
33/11+27= (30)
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Время работы – 1 минута.
Субтест № 12. Арифметический тест.
Инструкция: Ответь быстро и правильно на вопросы.
1. Сколько будет, если к 16 яблокам прибавить 7 яблок?
2. Если разделить 32 ореха на 4 одинаковые кучки, сколько орехов будет в каждой кучке?
3. У Саши было 12 конфет, ему дали еще 3 конфеты, 6 конфет он съел. Сколько конфет у него осталось?
4. Велосипедист проехал 96 км за 6 часов. Сколько км он проезжал в среднем за один час?
5. Сколько учеников в 9 классах, если в каждом классе по 30 учеников?
6. Сколько слов содержит книга, состоящая из 20 страниц, если на каждой странице 15 строчек и в каждой строчке 10 слов?
7. Сколько мячей можно купить на 12 рублей, если 3 мяча стоят 2 рубля?
8. Ребята нашли 10 белых грибов и 8 подберезовиков. Все грибы они разложили в корзины, по 9 грибов в каждую.
Сколько корзин потребовалось? (Две корзины)
9. Знаменитые куранты на Спасской башне были установлены через 704 года после основания Москвы.
В каком году это было, если в 1997 году Москве исполнилось 850 лет? (В 1851 году)
10. У Наташи в три раза больше денег, чем у Вани. У Вани на 50 коп. больше, чем у Гриши. У Гриши 2 рубля. Сколько денег у всех вместе?
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
Производится оценка результатов в соответствии с указаниями в рабочей тетради экспериментатора. Подсчитывается количество баллов по каждой методике и сумма баллов по шкалам 1, 3–12. Результаты заносятся в сводную таблицу и сравниваются с нормами, представленными в таблице № 5 «Нормы результатов».
ВОЗРАСТНЫЕ НОРМЫ
Поскольку блок изучения интеллектуального уровня развития детей составлен из различных субтестов различных авторов, то нами были подобраны субтесты с единой системой обработки и в таблице «Нормы результатов выполнения набора методик» приведены данные показывающие возрастные нормы.
Итоговый показатель здесь и выше подсчитывался следующим образом.