29

«Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні___________________________________________________________

Бағалау критерийі	Тапсырма				Оқу жетістіктерінің деңгейі
	№
		Төмен			Орта			Жоғары
Тұрмыстық	1	Электр құралдарын			Электр құралдарын пайдалану			Электр құралдарын пайдалану
құралдарды қолдану		пайдалану ережелерін			ережелерін бейнелеп көрсетуде			ережелерін бейнелеп көрсетеді.
		бейнелеп көрсетуде			қателіктер жібереді.
ережелерін бейнелеп
		қиналады.
көрсетеді
Қазақстанның		Қазақстанның бейресми			Қазақстанның бейресми			Қазақстанның бейресми
бейресми	2	рәміздерінің мағынасын			рәміздеріндегі бірінші/екінші			рәміздерінің мағынасын дұрыс
рәміздерінің		сипаттауда қиналады.			элементтің мағынасын			сипаттайды.
мағынасын					сипаттауда қателеседі.
сипаттайды
Көне түркі		Түркі халықтарының өмір			Түркі халықтарының өмір			Түркі халықтарының өмір
халқының өмір	3	салтын сипаттауда			салтын сипаттауда қатеіктер			салтын сипаттайды.
салтын сипаттайды		қиналады.			жібереді.

---

30

---

«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше 3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар

3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері
Оқу мақсаты 3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу себептерін түсіндіру

3.3.4.1 Тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен

билердің рөлін түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы
• Қазақ хандығының құрылу себептерін анықтайды
• Хандар, батырлар, билердің тарихтағы рөлін

сипаттайды
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну

деңгейі Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
1- тапсырма

Қазақ хандығының құрылуы себептерін анықтап, белгіле ()



1) Керей мен Жәнібек хандардың халықты бастап Жетісуға көшуі



2) Халықтың Әбілқайыр ханның билігіне қарсылық көрсетуі



3) Қазақ еліндегі егін шаруашылығының дамуы



4) Халықтан үлкен салық жиналып, қысым көрсетілуі

2-тапсырма

Ұлы тұлғалардың қоғамдағы рөлін анықта. Кестені толтыр.

Ұлы тұлғалар	Немен айналысқан?
Хандар
Билер
Батырлар

Бағалау критерийі	Тапсырма	Дескриптор	Балл
	№
		Білім алушы
Қазақ хандығының		қазақ хандығының құрылу себептерін
құрылу себептерін	1	анықтайды:
анықтайды		1-тұжырым	1
		2-тұжырым	1
		3-тұжырым	1
Хандар, батырлар,	2	қазақ қоғамындағы хандардың рөлін	1
билердің тарихтағы		сипаттайды;
рөлін сипаттайды
		қазақ қоғамындағы билердің рөлін	1
		сипаттайды;
		қазақ қоғамындағы батырлардың рөлін	1
		сипаттайды.
Жалпы балл			6

---

32

«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні___________________________________________________________

Бағалау критерийі	Тапсырма				Оқу жетістіктерінің деңгейі
	№
		Төмен			Орта			Жоғары
Қазақ хандығының	1	Қазақ хандығының құрылу			Қазақ хандығының құрылу			Қазақ хандығының құрылу
құрылу себептерін		себептерін анықтауда			себептерін анықтауда			себептерін дұрыс анықтайды.
анықтайды		қиналады.			қателеседі.
Хандар, батырлар,	2	Ұлы тұлғалардың қоғамдағы			Хандардың/батырлардың/			Ұлы тұлғалардың қоғамдағы
билердің тарихтағы		рөлін сипаттауда қиналады.			билердің қоғамдағы рөлін			рөлін дұрыс сипаттайды.
рөлін сипаттайды					сипаттауда қателеседі.

---

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

1. 
   Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
   

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқубағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 3-сыныпта «Дүниетану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. 
   Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
   

«Дүниетану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).

3. 
   3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
   

3.1 Ұзақтығы – 40 минут

Балл саны - 16 балл
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларға білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушыдан тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін

5 тапсырмадан тұрады.

34

№	Ортақ		Бөлімше	Оқу мақсаты	Тапсырманың	Тапсырма	Жалпы
	тақырып				сипаттамасы	саны	балл
1	Өнер	1.1	Менің отбасым	3.1.1.3 Өз әулетінің	Білім алушы ашық түрдегі қысқа	1	3
				құндылықтарын анықтау	жауапты қажет ететін тапсырманы
					орындайды.
		1.4	Денсаулық пен	3.1.4.1 Тұрмыстық	Білім алушы ашық түрдегі қысқа	1	2
		қауіпсіздік		құралдарды пайдалану	жауапты қажет ететін тапсырманы
				ережелерін графикалық түрде	орындайды.
				көрсету.
		3.5	Қазақстан	3.3.5.1 Қазақстанның	Білім алушы жабық түрдегі	1	4
		тарихы: тәуелсіздік,		бейресми рәміздерінің мәнін	сәйкестендіруге берілген
		мемлекеттілік және		түсіндіру («Алтын адам»,	тапсырманы орындайды.
		патриотизм		«Бәйтерек» монументі,
				«Мәңгілік ел» қақпасы)
2	Атақты	3.2	Қазақстанның	3.3.2.1 Түрлі материалдарды	Білім алушы ашық түрдегі қысқа	1	4
	тұлғалар	тарихи тамырлары		зерделеу арқылы түркілердің	жауапты қажет ететін тапсырманы
				өмір салтын анықтау.	орындайды.
		3.4	Көрнекті тарихи	3.3.4.1 Тарихи мысалдар	Білім алушы жабық түрдегі	1	3
		тұлғалар және		негізінде хандар, батырлар	сәйкестендіруге берілген
		мәдениет		мен билердің рөлін түсіндіру	тапсырманы орындайды.
		қайраткерлері
Жалпы балл						5	16

---

Смотрите также файлы

• Финансовый университет при правительстве российской федерации.docx

• Дниетану пнінен жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар 4сынып НрСлтан, 2019 дістемелік сыныстар малімге 4сынып білім алушыларына Дниетану.doc

• Контрольная работа расчет пропускной способности исходные данные схема направления с хема района управления.docx

• Семинар сратары Сыныпты трбиелік жйесі мектептік трбиелік жйені компонентері.docx

• 3Словарная работа Задание определить лексическое значение словосочетаний, используя толковый словарь Вороной конь, скорый на работу, нашкодил, колючий.docx