Exercise 2. Transcribe, read and translate the following words:

Destructive, however, coined, experience, inherit, amount, unexpected, reward, achieving, unavoidable, failure, adequately, uncomfortable, debts, relationships, unrealistic, discouragement, fear, thousands, impact, impossible, unpredictable, frequently, adjusts, external, demands, maintain, pressure, pioneers, research, essentially, convinced, finite, reserve, adaptation, apply, withdrawals, non-renewable, throughout, eventually, immune, vulnerable, hormones, vicious, circle.

Exercise 3. Give sinonyms to the following words:

Respond, see, experience, negative, uncomfortable, unrealistic, deposit, consume, system, regular, create.

Exercise 4. Fill in the blanks. Use the suitable words from the text:

1. 
   Most people respond to … in negative ways. 2. Eustress is … you are likely to experience when … or reward. 3. Negative stress is the stress of …, failing, … and …. 4. Distress affects people in a … manner. 5. Stressors could be …, uncomfortable air-conditioning, …, ringing telephones, …, unrealistic deadlines, …, fear, … and … that impact upon us in … life. 6. It is impossible to … . 7. We experience stress as … to the external … upon it. 8. Selye likened … account upon which we can … but into which we … deposits. 9. Over a … the stress response … on the body.
   

Exercise 5. Finish the sentences according to the text:

1. Most people respond to the word stress in …. 2. The word eustress has been coined to …. 3. Eustress is the type of stress you are likely to experience when …. 4. Negative stress is …. 5. Distress affects people in a …. 6. Stress results from …. 7. Stressors could be loud noise, uncomfortable air-conditioning, debts, ringing telephones, broken relationships, unrealistic deadlines, discouragement, fear, pain and …. 8. It is impossible to …. 9. Stressors will always be there because …. 10. We experience stress as …. 11. Our body constantly seeks to maintain stability and stress is usually sensed as …. 12. Selye likened this reserve to a bank account upon which we …. 13. It is a non-renewable reserve of energy which we draw on throughout life until …. 14. Over a long period of time the stress response begins to …. 15. A weakened immune system makes us vulnerable to ….

.

TEST YOURSELF

Test One.

Выберите правильный вариант:

1. Dany usually … the bass guitar.

a) is playing   b) play    с) plays

2.  What subjects Sarah … now?

a) learns     b) is learning     c) learn

3.  It… rain hard tomorrow in the evening.

a) will      b) shall     c) be

4.  If the weather … warm, we will go to the park for a walk.

a) will be    b) have been       c) is

5.  Shubert… more than 100 pieces of music.

a) creates       b) created      c) will create

6.  There … many visitors and guests at the birthday party last time.

a) was         b) were         c) would be

7.  My mom… to Chili.

a) was   b) has never been    c) never were

8.  My parents … to the opera theatre last night.

a) went     b) have gone      c)    will go

9. My little brother and his friends … outside the house last afternoon when it began to snow hard.

a) were playing   b) had played   c) will play

10. The policeman read the thief his rights after he … him.

a) had caught      b) caught     c) will catch

11. Please, open the front door. Your uncle … a letter to you.

a) brought   b) has brought     c) had brought

12. It was informed by analytics that the prices for these automated systems …  by the end of next month.

a)  had been increased;

b) will be increased;

c) would have been increased;

d) will have been increased.

13. Kate could hear how her colleagues …the new regulations at work for 45 minutes already.

a)  had been discussed;

b) discussed;

c) were discussing;

---

d) had been discussing.

14. Mrs. Brownie asked her friend how long she …this delicious cake.

a)  has been baking;

b) had been baking;

c) was baking;

d) baked.

15. Yesterday Mr. Gironde did not notice that he … his favourite spectacles on the way home from work.

a)  has broken;

b) had been braking;

c) was breaking;

d) had broken.

16. The builder … the bridge from May to October.

a) are repairing;

b) has been repairing;

c) were repairing;

d) repaired.

17. When one of the swans was killed the other … of loneliness.

a) is diying;

b) died;

c) wasdead;

d) die.

TESTYOURSELF

Выберите правильный вариант:

1.He's speaking …

1) quiet 2)   quietly

2. How long … it take you to get to work?

1) do 2) does 3) is 4) has

3. My train leaves ... 18.40 from Platform 1.

1) in 2) from 3) at 4) on

4. Do you have ... better ideas?

1) any 2) some 3) nothing 4) anywhere

5. Where are the keys? I can’t find ....

1) their 2) they 3) it 4) them

6. Avoid watering your cactus too much, ... may killit.

1) this 2) that 3) these 4) those

7. Wait, there is someone at the door. ... there?

1) who's 2) whose 3) it's 4) its

8. I have known Liz for years. She is ... than her sister Jane.

1) more serious 2) a bit serious 3) not so serious 4) seriously

9. There are not so many hot days this July. In fact there are ..... of them this summer. 

1) the least 2) less 3) fewer 4) the best

10. When the manager arrived, the problem ... .

1) had already been solved 2) had already solved 3) had solved 4) solved

11. Weekends ..... outdoors by most English people.

1) spend 2) are spended 3) spent 4) are spent

12. Are you going to read the report? No, I ..… . I already know what it says.  

1) mustn’t 2) shouldn’t 3) needn’t 4) can’t

13. David is quite an athlete. He wants to be strong and healthy that’s why he ... every morning.

1) is jogging 2) has jogged 3) jogs 4) has been jogging

14. I am sorry Ann can’t come to the phone right now because she ..... a shower.  

1) is taking 2) has taken 3) takes 4) has been taking 

15. I didn’t see Linda last month because she ..... around Europe at that time.  

1) travelled 2) was travelling 3) had travelled 4) had been travelling  

16. I can't meet you this evening. A friend of mine ..... to see me. 

1) will come 2) will have come 3) is coming 4) comes

17. This is my first visit to London; I ..... .  

1) never have been there before 2) before never have been there 3) have been there never before 4) have never been there before 

18. By the time you come home you ..... everything I have told you.  

1) will have forgotten 2) will be forgetting 3) will forget 4) have forgotten
Заключение

Учебное пособие, предназначенное для бакалавров очного и заочного отделений, изучающих английский язык по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), прошло апробацию в группах бакалавров очного отделения Оренбургского государственного педагогического университета в 2020-2021 учебном году. По итогам апробации в первоначальное пособие были внесены изменения, в частности пособие было дополнено многоуровневой системой лексико-грамматических упражнений, что позволило проводить эффективную работу с бакалаврами разного уровня владения английским языком – от начального до продвинутого.

---

Цель (обучить бакалавров навыкам восприятия и порождения высказываний, понимания иноязычной речи, чтения и перевода текстов) была достигнута, поставленные задачи решены.

Изучив курс иностранного языка с помощью данного пособия, бакалавры очного обучения развили основные навыки речевой деятельности: умение диалогического общения, монологической речи, чтения и перевода текстов; сформировали высокий уровень коммуникативной компетенции, необходимой для квалифицированной информационной и творческой деятельности в различных сферах; познакомились со страноведческим материалом; развили навыки самостоятельной работы с лексическим и грамматическим материалом, с англоязычным страноведческим текстом.
Приложение 1

Министерство просвещения Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «ОГПУ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Форма обучения

очная/заочная

Оренбург

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с учебным планом, ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).

Автор рабочей программы учебной дисциплины:

Николаева Н.Т., доцент, доцент кафедры иностранных языков

Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры иностранных языков.
Протокол № 9 от 03.06.2022 г.
Заведующий кафедрой ____________ доктор фил. наук Е.В. Комлева

подпись

СОГЛАСОВАНО: Специалист библиотеки ОГПУ_____________________________________ подпись ФИО

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

Иностранный язык (английский)

1. 
   Место дисциплины в структуре образовательной программы
   

Дисциплина «Иностранный язык» (английский) относится к коммуникативно-цифровому модулю образовательной программы.

2. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения

---

Компетенции, формируемые учебной дисциплиной:

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

Код компетенции	Знает	Умеет	Владеет
УК-4 УК-4.1. Владеет системой норм русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка РФ и нормами иностранного (ых) языка(ов), использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации.	- лексику иностранного языка, позволяющую осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках повседневного общения в бытовой и профессиональной среде (З-1); - грамматический материал, позволяющий вести коммуникацию на иностранном языке на уровне В1-В1+ в соответствии с международной системой сертификационных уровней владения иностранным языком (далее – уровень В1-В1+) (З-2)	- выбирать и корректно использовать лексические единицы, соответствующие конкретной коммуникативной ситуации (У-1); - использовать грамматические формы иностранного языка на уровне, обеспечивающем успешную коммуникацию (У-2); - распознавать и понимать в устной и письменной речи грамматические формы на уровне достаточном, для понимания грамматического единицы высказывания (У-3)	- навыками говорения на повседневные и бытовые темы на иностранном языке на уровне не ниже В1-В1+ (В-1); -навыками чтения и понимания текстов разных жанров на иностранном языке, лексически и грамматически соответствующих уровню не ниже В1-В1+ (В-2); - навыками письма на иностранном языке на уровне не ниже В1-В1+ (В-3); - навыками слышать, распознавать и адекватно реагировать на звучащую речь на иностранном языке на уровне В1-В1+ (В-4)
УК-4.2. Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения.	- нормы и правила речевого этикета иностранного языка, необходимые для корректной устной и письменной коммуникации на уровне повседневного общения в бытовой и профессиональной среде (З-3); - нормы и правила оформления письменных текстов разных жанров (письмо, обращение, предложение, запрос и т.п.), используемых в рамках делового общения на иностранном языке (З-4)	- выбирать соответствующие конкретному контексту / жанру / ситуации общения устойчивые сочетания и клише (У-4); - выбирать лексические и грамматические средства для составления письменных текстов разных жанров, используемых в рамках делового общения на иностранном языке (У-5)	- навыками использования норм и правил речевого этикета, устойчивых сочетаний и клише в устной и письменной речи на иностранном языке на уровне, соответствующем уровню В1-В1+ (В-5); - навыками распознавания и понимания устойчивых сочетаний и клише в письменной и звучащей речи на иностранном языке на уровне В1-В1+ (В-6); - навыками построения письменных текстов разных жанров, используемых в рамках делового общения на иностранном языке (В-7)
УК-4.3. Осуществляет коммуникацию в цифровой среде для достижения профессиональных целей и эффективного взаимодействия.	- правила и нормы коммуникации и взаимодействия в цифровой среде (З-5); - нормы речевого этикета, принятые в цифровом пространстве (З-6); - принципы размещения информации в различных разделах виртуального пространства (сайты, социальные сети и т.п.) (З-7)	- составлять электронные письма и прочие типы сообщений, используемых для виртуального общения (У-6); - оформлять электронные сообщения с учетом ситуации общения, взаимоотношений участников коммуникации и т.п. (У-7); - искать и находить необходимую информацию в иноязычном цифровом пространстве (У-8)	- навыками деловой коммуникации на иностранном языке (В-8); - навыками понимания иностранного языка медиадискурса (В-9)

---

3. Форма промежуточной аттестации: зачет (1,2 семестры), экзамен (3 семестр).

4. Основные разделы дисциплины: Раздел 1. Семья, друзья, социальные и профессиональные контакты. Раздел 2. Работа. Карьера. Раздел 3. Магазины. Покупки. Онлайн шоппинг. Книжные магазины. Раздел 4. Еда. Рестораны. Онлайн-сервисы в сфере кейтеринга. Организация питания во время конференций. Раздел 5. Отдых. Спорт. Фитнес. Раздел 6. Страна изучаемого языка. Раздел 7. Дом. Поиск и аренда недвижимости. Интерьер. Университетские кампусы. Раздел 8. Проблемы современного общества. Раздел 9. Медиасервисы. Сайт университета. Раздел 10. Деловое общение. Деловые поездки. Раздел 11. Образование. Будущая профессия. Профессиональные интересы.

Автор: к.п.н., доцент, доцент кафедры ин. языков Н.Т. Николаева

1. 
   Место дисциплины в структуре образовательной программы
   

Дисциплина «Иностранный язык» (английский) относится к коммуникативно-цифровому модулю образовательной программы.

2. 
   Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения
   

Компетенции, формируемые учебной дисциплиной:

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Код компетенции	Знает	Умеет	Владеет
УК-4 УК-4.1. Владеет системой норм русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка РФ и нормами иностранного (ых) языка(ов), использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации.	- лексику иностранного языка, позволяющую осуществлять устную и письменную коммуникацию в рамках повседневного общения в бытовой и профессиональной среде (З-1); - грамматический материал, позволяющий вести коммуникацию на иностранном языке на уровне В1-В1+ в соответствии с международной системой сертификационных уровней владения иностранным языком (далее – уровень В1-В1+) (З-2)	- выбирать и корректно использовать лексические единицы, соответствующие конкретной коммуникативной ситуации (У-1); - использовать грамматические формы иностранного языка на уровне, обеспечивающем успешную коммуникацию (У-2); - распознавать и понимать в устной и письменной речи грамматические формы на уровне достаточном, для понимания грамматического единицы высказывания (У-3)	- навыками говорения на повседневные и бытовые темы на иностранном языке на уровне не ниже В1-В1+ (В-1); -навыками чтения и понимания текстов разных жанров на иностранном языке, лексически и грамматически соответствующих уровню не ниже В1-В1+ (В-2); - навыками письма на иностранном языке на уровне не ниже В1-В1+ (В-3); - навыками слышать, распознавать и адекватно реагировать на звучащую речь на иностранном языке на уровне В1-В1+ (В-4)
УК-4.2. Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения.	- нормы и правила речевого этикета иностранного языка, необходимые для корректной устной и письменной коммуникации на уровне повседневного общения в бытовой и профессиональной среде (З-3); - нормы и правила оформления письменных текстов разных жанров (письмо, обращение, предложение, запрос и т.п.), используемых в рамках делового общения на иностранном языке (З-4)	- выбирать соответствующие конкретному контексту / жанру / ситуации общения устойчивые сочетания и клише (У-4); - выбирать лексические и грамматические средства для составления письменных текстов разных жанров, используемых в рамках делового общения на иностранном языке (У-5)	- навыками использования норм и правил речевого этикета, устойчивых сочетаний и клише в устной и письменной речи на иностранном языке на уровне, соответствующем уровню В1-В1+ (В-5); - навыками распознавания и понимания устойчивых сочетаний и клише в письменной и звучащей речи на иностранном языке на уровне В1-В1+ (В-6); - навыками построения письменных текстов разных жанров, используемых в рамках делового общения на иностранном языке (В-7)
УК-4.3. Осуществляет коммуникацию в цифровой среде для достижения профессиональных целей и эффективного взаимодействия.	- правила и нормы коммуникации и взаимодействия в цифровой среде (З-5); - нормы речевого этикета, принятые в цифровом пространстве (З-6); - принципы размещения информации в различных разделах виртуального пространства (сайты, социальные сети и т.п.) (З-7)	- составлять электронные письма и прочие типы сообщений, используемых для виртуального общения (У-6); - оформлять электронные сообщения с учетом ситуации общения, взаимоотношений участников коммуникации и т.п. (У-7); - искать и находить необходимую информацию в иноязычном цифровом пространстве (У-8)	- навыками деловой коммуникации на иностранном языке (В-8); - навыками понимания иностранного языка медиадискурса (В-9)

---

Смотрите также файлы

• Непроизносимые согласные.doc

• Решение по исследуемой проблеме для реализации его в практической деятельности.pptx

• Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием Солнышко Яркое и весёлое лето.docx

• Произведения о Великой Отечественной войне.docx

• Публичной власти в Российской Федерации.doc