Файл: Рецензенттер Коржова Г. М.docx

4. 
   тьютер (жеке көмекші)
   

14. Сіздің ойыңызша, сыныпта табысты оқу үшін балаға қандай жағдай жасау керек?

• 
  ерекше немесе арнайы жағдайларға мұқтаж емес
  

-Қажет:

1. 
   жеке көмек және сабақ барысында мұғалімнің көмегі
   
2. 
   бірінші парта да отыру
   
3. 
   сабақ ортасында демалуға уақыт беру
   
4. 
   жеке сұрақ, жеке тапсырма Қосымша ақпарат:
   

баланың күшті жақтары:



баланың әлсіз жақтары:

1а -форма

Бірінші сыныптан кейін және мектепте бірнеше жыл білім алған оқушылардың ата-аналарына арналған Сауалнама.
Құрметті, ата-аналар ұсынылатын сұрақтарға жауап беруіңізді сұраймыз. бұл мектеп мамандары мен мұғалімдердің балаларға оқытуды ұйымдастыру мен көмек көрсетуді жақсартуға септігін тигізеді. мінез-құлықтың (дамудың) бірде-бір белгісін өткізбей, крест қою немесе ұсынылған төрт жауаптың бірін сызу қажет. егер маңызды деп санасаңыз, бала туралы қосымша ақпарат жазыңыз.

1. Бала мектепке баруға құлшынады ма?

зауықсыз, ерекше құлшыныспен емес, қуанышпен, жауап беруге қиналамын.

2. Мектеп тәртібіне әбден бейімделген ба? Жаңа тәртіпті міндет ретінде қабылдайды ма?

жоқ әлі; толық емес; көбінесе, иа; сөзсіз, иа; жауап беруге қиналамын.

3. Оқудағы жетістіктер мен сәтсіздерге уайымдай ма?

жоқ; иа дегеннен гөрі, жоқ; жоқ дегеннен гөрі, иа; сөзсіз иа; жауап бе- руге қиналамын.

4. Оның оқу сабақтарына қатысты жауапкершілік сезімі әбден қалыптасты ма?

жоқ әлі; толыққанды

---

емес; көбінесе, иа; сөзсіз,иа; жауап беруге қиналамын.

5. Бала сізбен жиі мектеп әсерлерімен бөлісе ме?

жоқ әлі; кейді бөліседі; жиі бөліседі; өте жиі бөліседі; жауап беруге қиналамын.

6. Бұл әсерлердің басым эмоционалдық сипаты қандай?

негізінен теріс эмоционалдық әсерлер басым; әсерлер әртүрлі, бірақ теріс көп; оң және теріс шамамен тең; негізінен әсер оң.

7. Бала күнделікті үй тапсырмаларын дайындауға орташа есеппен қанша уақыт жұмсайды?

нақты жазыңыз

8. Бала үй тапсырмаларын орындау кезінде сіздің көмегіңізді қажет ете ме?

көмек әрқашан қажет, жиі көмектесеміз, кейде көмекке мұқтаж емес, жауап беруге қиналамын.

9. Оқудағы қиындықтарды қалай жеңеді?

Қиындықтар алдында бірден көмекке мұқтаж; көмекке жүгінеді; қиындықтарды өзі жеңуге тырысады, бірақ шегінуі мүмкін; қиындықтарды жеңуде табандылық танытады; жауап беруге қиналамын.

10. Өз жұмысын тексеріп, қателіктерді тауып, түзете алады ма?

мұны өзі жасай алмайды; кейде жасай алады; мүмкін, егер бұған итер- мелесе; әдетте, мүмкін; жауап беруге қиналамын.

11. Бала сыныптастарына жиі шағымдана ма, оларға ренжиді ме?

Өте жиі; жиі; кейде, бірақ сирек; мұндай болмайды; жауап беруге қиналамын.

12. Бала қысым көрсетпеусіз оқу жүктемесімен жұмыс істей ме?

жоқ; иа дегеннен гөрі жоқ; жоқ дегенен гөрі иа; сөзсіз иа.

13. Сіз оның денсаулығынан қолайсыз өзгерістер байқағансыз ба?

Өте айқын көрінеді; кейде көрінеді; бар, бірақ аз; байқалмады,жауап

---

бе- руге қиналамын.

14. Сіздің балаңыз үшін мектепке бейімделу процесі сәтті өтті деп ойлайсыз ба?

иа дегеннен гөрі жоқ; жоқ дегенен гөрі иа; иа; жауап беруге қиналамын

15. Бала жұмыс барысында қалай тез шаршайды, ол шыдамды ма?

1б- форма

Білім алушының ата-анасымен әңгіме жүргізудің хаттамасы

(ппҚ қызметінің мамандары толтырады)
баланың аты, тегі туған жылы

-жайы Отбасы құрамы:

---

әкесі– (ажт, туған жылы, білім, жұмыс орны, қызметі, жұмыс телефо- ны, байланыс телефон)




анасы – ажт, туған жылы, білім, жұмыс орны, қызметі, жұмыс телефо-

ны, байланыс телефон




Отбасының басқа да мүшелері:




Отбасының әлеуметтік сипаты: толық/толық емес/көпбалалы/ әлеуметтік

жайсыз. жоғары, орташа материалдық табысы бар (қамтамасыз етілген)/ төмен материалдық табысы бар отбасы (табысы аз); әлеуметтік көмекті алуға мұқтаж



тұру шарттары: жоқ/ өзінің үйі бар, пәтерді жалға алады және т.б.



баланың бөлек бөлмесі бар/ бала отбасы мүшесімен бірге бір бөлмеде/

бала сабақ оқу үшін және ұйықтау үшін жеке бөлмесі жоқ/және т.б. Отбасылық және балалар-ата-ана қатынастарының ерекшеліктері Отбасындағы психологиялық ортасы. тәрбиелеу түрі (гиперопека, ги-

поопека және қараусыз, авторитарлық тәрбие, тиянақсыз). ата-аналардың баланы оқытуға, үй тапсырмаларын орындауға қатысуы.



ата - аналардың мектеп педагогтарымен қарым-қатынасы



2. бала туралы мәлімет

1. 
   пмпк-ның қорытындысы мен ұсыныстары.
   

2. 
   Денсаулық күйі (медициналық қорытынды, анықтама).
   

-есту

• 
  көру
  
• 
  қимыл сфера
  

созылмалы аурулардың болуы, емдеу (педиатр, невропатолог, басқа дәрігерлердің
мүгедектік: жоқ/ иа ( қандай ауру бойынша)

3. 
   логопед, психолог, дефектолог, басқа мамандармен дамытушы сабақтарға қатысады/қатысқан
   

4. 
   спорттық секцияларға, үйірмелерге, билерге қатысады
   

5. 
   ата-аналардың бала туралы пікірі (ата-аналармен әңгімелесу, сауал- нама жүргізу және коммуникативтік паспорт жасау нәтижелері бойынша маман толтырады)
   

---

баланы дамыту мен оқытуда ата-аналарды не мазалайды?



баланың күшті жақтары (ата-аналардың пікірі)


баланың әлсіз жақтары (ата-аналардың пікірі)




ата-аналардың сұраулары (баланы сыныпта оқыту және психологиялық- педагогикалық қолдау бойынша ата-аналардың ұсыныстары мен тілектері)




бала дамуының әлеуметтік жағдайын зерттеу бойынша жалпы қорытындылар мен ұсыныстар:


1в-форма

---