70

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
21–30 мин	(И, Практическая работа за ПК, Учебник) «Выполним вместе». Добавим звуковые эффекты к предыдущему файлу. Откроем звуковой файл ЗВУК1, который мы создали на прошлом уроке. Выделим нужный фрагмент звукового файла. Выберем меню Операции и установим Вставить тишину (см. рис. 65). В том месте, где установлен курсор, звук будет отсутствовать ровно тот промежуток времени, который был указан ранее (см. рис. 66). Цель: учащиеся научатся вставлять звуковые эффекты в определенном месте файла	Повторяют ПТБ. Садятся за ПК, выполняют прак- тическую работу. Вставляют зву- ковые эффекты в определенные места файла	Оценивание в ходе выпол- нения практи- ческой работы	Интерактивная доска. Компьютеры. Доступ к сети Интернет, учебник
31–36 мин	(И, Самостоятельная исследовательская работа, Развитие критиче- ского мышления) (см. задание, данное в учебнике) «Поэкспериментируй!»: узнайте возможности каждой команды вкладки Операции	Исследуют команды вкладки Операции		Интерактивная доска. Компьютеры. Презентация
37–42 мин	Работа с одаренными. Выполните задание № 2 в электронном приложении. Добавьте звуковые эффекты, используя алгоритм. (И, Практическая работа, Работа с учебником) Задание рубрики «Применение. Анализ». Создайте звуковой файл: запишите три пословицы про здоровье. Отредактируйте звуковой файл. После каждой пословицы добавьте звуковые эффекты. Сохраните звуковой файл. Примеры:1)Денсаулық–зорбайлық.Здоровье–кладбесценный. 2)Ауру желменкеліп,терменшығады.Болезньприходитсветром,выходит спо́том.3)Емніңалды–еңбек.Труд–первоелекарствоотвсехболезней	Выполняют задание в электронном приложении. Отрабатывают команды вставки и редактирования звуковых эффектов	Формативное оценивание практических навыков, взаимооцени- вание	Интерактивная доска. Учебник. Компьютеры. Среда програм- мирования Scratch. Презентация
Рефлексия/	Дополните понравившуюся вам фразу своими мыслями:	Дописывают пред-		Интерактивная
Конец урока	1. Сегодня я узнал … 2. Было интересно …	ложение и выска-		доска
43–45 мин	3. Было трудно … 4. Я понял, что …	зывают свое мнение
	5. Теперь я могу … 6. Мне захотелось …	об уроке
	Домашнее задание: § 19.	Записывают до-
	1. Выучите стихотворение Абая наизусть.	машнее задание.
	2. Запишите на цифровое устройство с помощью приложения Звуко-	Слушают
	запись и микрофона (или в любом приложении, установленном на	рекомендации
	смарфтоне)	учителя

---

71

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	Прослушайте запись и проверьте, правильно ли вы выучили Если правильно, добавьте подходящий звуковой эффект. Рекомендации: учащиеся могут выполнить работу на ПК, планшете или смартфоне

---

(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 20: Проектная работа

Раздел:	Мультимедиа
Ф.И.О. педагога:
Дата:
Класс: 2	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Проектная работа
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.1.1.1 отличать устройства ввода и вывода; использовать программы для записи и воспроизведения звука; редактировать звуковые файлы
Цели урока	Создать звуковое сопровождение сценария в игровой среде программирования

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Вызов/	Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности	Приветствуют	Оценивание	Интерактивная
Начало урока	к уроку. Эмоциональный настрой на работу.	учителя.	готовности	доска.
1–5 мин	Поочередно касаться одноименных пальцев рук своего соседа, начиная	Проверяют готов-	к уроку	Презентация.
	с больших пальцев и говорить:	ность к уроку.		Раздаточный
	– желаю (соприкасаются большими пальцами);	Обсуждают правила		материал «Этапы
	– успеха (указательными);	создания проекта		разработки
	– большого (средними);			проекта»
	– во всём (безымянными);
	– и везде (мизинцами);

---

72

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью). В начале урока можно организовать коллективную (со всем классом) работу. Что нужно для разработки собственного проекта?
Осмысление/ Середина урока 6–10 мин	(К, Диалог, Обсуждение и разработка плана проекта) Как вы считаете, с чего начинает работу автор, когда создает мульт- фильм? (Со сценария.) Да, действительно, автор должен отразить в сценарии художественный замысел. Значит, Этап 1 – это … (написание (подготовка) сценария). Как вы думаете, люди каких профессий участвуют в создании мульт- фильма? (Актеры, аниматоры, режиссеры.)	Обсуждают и раз- рабатывают план проекта	Оценивание активности участия в диалоге	Интерактивная доска. Компьютеры. Раздаточный материал
11–15 мин	Этап 2. Постановка сценария (разработкадизайна)	Знакомятся с эта-	Оценивание	Интерактивная
	– Как называются персонажи (действующие лица) в Scratch? (Спрайты.)	пом постановки	умения от-	доска.
	– Значит, при создании мультфильма нужно создать необходимое	сценария.	стаивать свою	Компьютеры.
	количество спрайтов. Когда спрайты созданы (нарисованы или	Участвуют	точку зрения,	Раздаточный
	экспортированы), для них нужно написать (скрипты).	в обсуждении.	слушать и слы-	материал
	– В постановке сюжета мультфильма (игры) большую роль играют	Делают выводы	шать своих
	художники, которые создают декорации.		одноклассни-
	– Все действия в Scratch происходят на (сцене).		ков
	– Значит, для сцены нам необходимо нарисовать в графическом редак-
	торе декорации (фоны).
	Вот и создан сюжет, выбраны герои, написаны для них скрипты, нарисо-
	ваны декорации. Как вы думаете, что будет заключительным этапом
	нашей работы? (Репетиция.)
16–18 мин	Этап 3. Создание и демонстрация.	Повторяют ПТБ.	Оценивание	Интерактивная
	Вывод: ребята, мы с вами еще раз выделили основные этапы создания	Повторяют алго-	умений гра-	доска.
	проекта. Среда программирования Scratch позволяет вам чувствовать	ритмы создания	мотно выра-	Компьютеры.
	себя режиссерами, декораторами и костюмерами. Актерами будут спрай-	спрайтов, фона	жать свои	Раздаточный
	ты. Декорацию заднего плана создает фон, на котором развиваются		мысли	материал
	события. Значит, приступая к постановке своих спектаклей, вы должны
	придерживаться данных этапов
19–20 мин	Физминутка с героями мультфильма	Выполняют гим- настические упраж- нения вместе с ге- роями мультфильма	«Молодцы!»	https://www.uchpo rtal.ru/load/47-1-0- 51277

---

73

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
21–36 мин	(И, Практическая работа в среде программирования) Основываясь на полученных знаниях, попросите учеников разработать и реализовать свои проекты. Задание: Создайте проект в Scratch, запишите звуковой файл «Концерт». Выберите персонаж (спрайт) ведущего, установите подходящий для концерта фон сцены, выберите спрайты зрителей (5–7 персонажей). Алгоритм выполнения работы Сформулировать тему, цели и задачи проекта. Выбрать соответствующий фон и костюм для своих персонажей. Подготовить соответствующие скрипты для реализации проекта	Садятся за ПК. Создают проект: выбирают спрайты, костюмы, рисуют фоны. Сохраняют и демонстрируют проект	ФО выполне- ния практиче- ской работы	Интерактивная доска. Компьютеры. Раздаточный материал. Доступ к сети Интернет, учебник
37–42 мин	Дифференцированное задание. Создайте проект «Секреты здоровья». Учащиеся разрабатывают дизайн своего проекта в соответствии с выбранной темой	Устанавливают фон, создают спрайты, пишут скрипты для проекта	Отметить лучшие работы	Интерактивная доска. Компьютеры
Рефлексия/	Подведение итогов.	Предлагают два		Интерактивная
Конец урока	Рефлексия настроения и «Две звезды – одно пожелание» (учащиеся	пожелания		доска
43–45 мин	высказывают два хороших пожелания и одну рекомендацию)
	Домашнее задание. Выполните задание на выбор.	Записывают до-
	1. Создайте 1–2 звуковых файла для поздравления с праздником (напри-	машнее задание.
	мер, Новый год, 8 Марта, Наурыз). Используйте другие файлы (звуки	Слушают реко-
	природы, песни, музыку), запись звука с микрофона.	мендации учителя
	2. Создайте проект в среде программирования Scratch.
	1) Создайте проект в среде программирования Scratch на тему «Секреты
	здоровья».
	2) Примените команды блока Звук.
	3) Попробуйте записать звук с микрофона.
	4) Используйте функции редактирования звука

---

Смотрите также файлы

• Школьные годы.docx

• Практическая работа 2 Тема Геодезические работы при изысканиях, строительстве и эксплуатации железных дорог.docx

• Метод анализа иерархий является методом.docx

• "История вычислительной техники. Вычислительные устройства и машины".docx

• 1. в чем выражается влияние цифровой экономики на потребителей рациональный выбор.docx