Файл: азастан Республикасыны ылым жне жоары білім министрлігі Ш. Улиханов атындаы Ккшетау университеті кеа ОУдістемелік комплексі.doc

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.01.2024

Просмотров: 591

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б. 51

4. Жанабаев З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

9. Основы методики преподавания физики. /Ред. А.В. Перышкина В.Г., Разумовского и др. М: Дрофа, 2001.

10. Башарұлы Р., Байжасарова Г., Тоқбергенова У., Қаймулдина Ə. Физика. Əдістемелік нұсқау 11- сынып мұғалімдеріне арналған құрал. –Алматы, Мектеп, 2007. – 88 б.

11. Башарұлы Р., Тоқбергенова У., Қазақбаева Д. Физика жəне астрономия. Оқыту əдістемесі. 7-сынып. мұғалімдеріне арналған құрал. –Алматы, Атамұра, 2007. – 80 б.

12. Нұрқасымова С.Н., Желдібаева Б.С. Физика жəне астрономия. 7-8 сынып мұғалімдеріне арналған оқу əдістемелік құрал. – Семей, 2006. – 170 б.

13. Каменецкий С.Е. Современные проблемы методики обучения физике. - Н-Новгород, 2001.

14. Мастропас З.П., Синдеев Ю.Т. Методика и практика преподавания. – Ростов н/д.: Феникс, 2002.

Қосымша

1. Кем В.И., Кронгард Б.А. Сборник задач и упражнений. 7к– Атамура, Алматы: 2004

3. Алимбекова Г.Б. «Қысқаша физика курсы 11- сынып». А.: «Азия-принт Адвертайзинг» , 2006 .

4. Электронные учебники по физике. 7-11 классы, – А. 2009.

5. Құдайқұлов М., Жаңабергенов Қ., орта мектепте физиканы оқыту əдістемесі.-Алматы., 1998

6. Г.Б.Алимбекова. Физика. Кредиттік жəне сырттай оқитын студенттерге арналған оқу құралы, - Алматы, ҚазҰПУ. 2006. 228 б.

7. Кем В.И., Кронгард Б.А. Сборник задач и упражнений. 8к– Атамура, Алматы: 2004

8. Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике– М., 2000.

9. Кабардин О.Ф. и др. Физика. Тесты для шк. – М.: Оникс 21-век, 2004.

Интернет ресурстар

1. http://www.physic.kz/?p=2485

2. http://zhangozy.wordpress.com/2010/01/29

3. http://physics1.ucoz.net/load/o_ushylardy_fizika_esepterin_shy_aru_a_jretu_di stemesi/1-1-0-4

4. http://lib-kguti.kz/index.php/component/option,com_docman/

5. http://videouroki.net/projects/index.php?id 6. «w w w physicslab.co.uk »

7. http://elibraru.ru

8. http://www.fizika. Ru

9. http://www. College.ru

10. http://physics.nad.ru/physics.htm

Энергияның сақталу заңы – энергия жоқтан бар болмайды бардан жоқ болмайды тек бір түрден екіншісіне түрленіп тұрады.

10.2.5. Мектеп курсындағы “Электродинамика” және оған ғылыми әдістемелік талдау жасау.Мектеп физика курсындағы Электродинамика” бөлімі.“Электродинамика” мектеп физика курсындағы күрделі бөлімдердің бірі болып мұнда электр және магниттік құбылыстарды, электромагниттік тербелістер мен толқындар олардың түрі және таралу жылдамдықтары ( радиобайланыс, телефондар ) және олардың қасиеттері туралы ұғымға ие болады. Бұл таруды оқып үйренгенде оқушылар Ленц, А.С.Попов, П.Н.Лебедев, Д.М.Мандельштам, А.Ф.Иоффе,Фарадей, Ампер, Лоренц, Кулон және т.с.с. ғалымдардың еңбектеріне үлкен көңіл беруі керек.Тарау бойынша есептер шешуді оның мәндерін талдауды біле отырып өздерінің шығармашылық қабілеттерін асырулары шарт.Мектеп электродинамика курсы өзінің абстрактігі және оқу материалының күрделілігімен айырылып тұрады, оны оқытуда көрнекіліктерге көңіл бөлу керек: физикалық эксперимент, модельдік келтірулер және аналогия, ЭЕМ-дағы модельдерді қоса, экрандық қолданба, схемалар, кестелер және т.бТоктар, кернеулер, электр тізбектері т.б. туындылар олардың негізінде электр заряды жатады. Олар оң және теріс болып оң таңбалысы –протон, позитрон, ал теріс таңбалыларға электрон жатады. Зарядтың сандық анықтамасы денелермен өзара әсер күшімен белгіленеді. Электр заряды абсалют (инвариант) ол санақ жүйесінің таңдауымен байланысты емес, атом ядросындағы электрондардың қозғалыс жылдамдығына тәуелді емес, соның үшін түрлі химиялық реакцияларда электр заряды пайда болмайды. Мұнда негізгі ролді электрон белгілейді.Электр зарядтың дискреттілігін Иоффе-Милликен тәжірибесі көрсетті. Электродинамиканы макроскопиялық, микроскопиялық және квантты электродинамикаға ажыратады. Орта мектепте оның 1-ші бөлімі үйреніледі. Максвелл электродинамикасы болып механикадағы Ньютон заңдары, термодинамикадағы термодинамика заңдары сияқты ролді атқарады. Бұл теңдеулер электр өрісі векторымен анықталатын электр өрісі теңдеуі және магнит өрісі кернеулігінің индукциясы . Максвелл теориясында орта қасиеттері 3 шамамен сипатталады: диэлектрлік өтімділігімен ε, магниттік өтімділігімен μ және меншікті электр өткізгіштігімен γ.Электродинамиканың негізгі ұғымдарын қалыптастыру.Базалық және жоғарғы сыныптарда электромагниттік өріс ұғымын және электромагниттік құбылыстар ұғымын қайталай отырып электродинамиканың ерекшеліктерін Ньютон механикасымен салыстыра отырып талдайды. Күштердің өзара әсерлесу кезіндегі берілу жылдамдығы шекаралы екендігін заряд А нүктеден А1 өткенде В нүктедегі зарядқа әсер етуші күш лезде болмай белгілі бір уақыт өткеннен соң болуын көреміз. А1 А В Себебі, электр зарядтары арсындағы өзара әсер артады да кеңістікте де шекаралық жылдамдыққа ие болады. Электромагниттік өрістің негізгі сипаттамалары:- электр өрісінің кернеулік векторы- магнит өрісі индукциясының кернеулік векторыОлар бір-бірімен перпендикуляр орналасқан. Электр заряды деп- атомның немесе олардан тұратын өткізгіш дененің басқа электрленетін денелерге әсер ету қабілетіне ие болуына айтылады.Электромагниттік өрістің түрлі көріністерін (пайда болуын) үйрену әдістемесі.Электростатиканы үйренуде басты ұғым болып, электр заряды және электр өрісі болып саналады, бірақ оларды үйрену үшін Кулон заңымен суперпозиция принципін білу қажет. Электростатикалық өріс -тыныштықта тұрушы зарядтар өрісі болып ол потенциалды, яғни құйынды емес бұл кулон күшімен нүктелік заряд үшін оның кез-келген нүктесіндегі потенциалы формуласын шығару мүмкін: Жұмыс зарядтың орын ауыстыруындағы траекториясына байланысты емес тек орын ауыстыруына немесе потенциалдар айырмасына және заряд мөлшеріне байланысты болады.Суперпозиция принципі деп- әрбір зарядтар әсерін берілген зарядқа топтау мүмкіндігіне айтылады. Тогы бар өткізгіштің электр өрісін стационарлы электр өрісі деп атайды , ол өткізгішті электр көзіне қосқанда пайда болады, біріншіден ондағы Е екі түрлі бағытта болады. 1-шісі өткізгіштің бетіне перпендикуляр, екіншісі өткізгіш бойымен болып электрондарды өткізгіш бойымен тәртіпті қозғалтып электр тогын туғызады. Бұл ток тұрақты болады себебі электрондар қозғалысы бірқалыпты, электромагниттік өрістерде ерекшелесе болады. 10.2.10. Арнайы салыстырмалы теория элементтерін үйрену әдістемесі. 1. Орта мектеп программасында АСТ 1972 ж енгізілді. Оның себебі, қазіргі күннің талабы еді. Соңғы 10 жылдарда АСТ қорытындылары кеңінен қолданылуда. Олар Эйнштейннің үш постулатына негізделген: - барлық ИСЖ-лер теңдікке ие; барлық ИСЖ-лардағы механикалық және басқада барлық табиғат құбылыстары бірдей өтеді.ИСЖ-да өткізілетін ешқандай физикалық тәжірибелермен бұл жүйенің қозғалыстағысын немесе тыныштықтағысын дәлелдей алмайсың.- Барлық ИСЖ-дағы барлық физикалық заңдар бірдей. Барлық осы керілулері эквивалентті болғанымен үшіншісі ең керекті болып саналады, себебі құбылыстың мазмұнын көрсетеді. 2-ші постулатты ең дұрысы- жарық жылдамдығы ИСЖ және ИЕСЖ –да да бірдей, жарық көзінің жылдамдығынада, күзетушінің жылдамдығынада тәуелді емес.2. АСТ кинематикасы : жылдамдықтарды қосумен Ū= Ū1+υ = = Cнемесе . масштабтың қысқаруы кеңістік бойынша ажыратылған уақиғалардың бірмезеттегі ( ИТ)=Тәлемдік Тжерлік уақыттың баяулануы . АСТ динамикасы шексіз уақытта әсер етуші күш және жылдамдық қалаған шамасын алуы мүмкін. v=v0+at. a=F/m; v=v+F/m t. - дене жылдамдығы артқан сайын артып барады. υ

Жазбаша жұмыстар тақырыптары

10.4 Курстық жұмыстар тақырыптары



А) зертханалық жұмыстарды орындауы оқушылардың физикалық заңдарды неғұрлым тереңірек меңгеруіне ықпалын тигізеді, өлшеу құралдармен жұмыс істегенде шеберліктерімен дағдыларын сіңіруіне, білімдерін өмірде саналы қолдануға үйретеді.

В) физикалық шамалардың арасындағы байланыстарды оқып үйретеді және құбылыстар заңдылықтарын тағайындайды.

С) физикалық құралдардың құрылысын және жұмыс істеу принципін оқып үйретеді.

Д) Оның қысқа мерзімде өтуінде

Е) барлық жауаптар дұрыс
138. Тәжірибеде зертханалық сабақтардың қандай екі түрі бар?

А) эксперименттік жұмыс және көрсетілімдік тәжірибе

В) фронтальды зертханалық жұмыстар мен физикалық практикум

С) экскурсия және физикалық практикум

Д) көрсетілімдік тәжірибе және фронтальды зертханалық жұмыстар

С) демонстрациялық және зертханалық жұмыстар
139. Фронтальды зертханалық жұмыстар бүкіл сабақ бойы қанша уақытқа созылуы мүмкін?

А) 20-25 мин

В) 15-20 мин

С) 20-45 мин

Д) 30-35 мин

Е) 1-5 мин
140. Қысқа мерзімді болып қандай жұмыс өткізілуі мүмкін?

А) Ом заңын дәлелдеу

В) динамометрмен күшті өлшеу

С) Кулон заңын дәлелдеу

Д) электр шамы тұтынатын қуатты анықтау

Е) броундық қозғалысты дәлелдеу
141. Физикалық практикум қашан өткізіледі?

А) оқу жылының басында

В) әр тақырыптың соңында

С) әр сабақ сайын

Д) 11 сыныптың оқу жылының аяғында

Е) бірінші жарты жылдықтың немесе оқу жылының аяғында, кейде үлкен бір бөлімді оқып үйренгеннен кейін өткізіледі
142. Физикалық практикум қай буында өткізіледі?

А) орта буында

В) кіші буында

С) орта және кіші буындарда

Д) жоғарғы буында

Е) барлық буындарда
143. Қысқа мерзімді зертханалық жұмысиар қай буында өткізіледі?

А) орта буында

В) кіші буында

С) орта және кіші буындарда

Д) жоғарғы буында

Е) барлық буындарда
144. Зертханалық сабақтарда мынадай міндеттерді жүзеге асыруға болады?

А) физикалық заңдылықтардың дұрыстығын нақтылау, оқушылардың өз қолымен кейбір қағидаларды тексеру

В) физикалық шамалардың арасындағы байланыстарды зерттеу, сол құбылыстардың негізгі заңдылықтарын тағайындау

С) сүлбені оқи білуге машықтандыру

Д) оқушылардың қабілеттерін және техникалық тапқырлықтарын дамыту

Е) барлық жауаптар дұрыс
145. Зертханалық сабақтарды өткізу әдістемесі дегеніміз?

А) зертханалық эксперименттері көрсетілімдік тәжірибелер сияқты, материалды ұғынуға жәрдем ететін оқыту процесінің қажетті бір буыны

В) физиканы оқытудың іс-тәжірибесі мен
теориясын байланыстыруда

С) физикалық шамалардың арасындағы байланыстарды оқып үйрену және құбылыстар заңдылықтарын тағайындау

Д) физикалық заңдылықтардың дұрыстығын нақтылау, оқушылардың өз қолымен кейбір қағидаларды тексеру

Е) оқушылардың қабілеттерін және техникалық тапқырлықтарын дамыту
146. Зертханалық эксперименттің мақсаты неде?

А) оқушылардың қабілеттерін және техникалық тапқырлықтарын дамыту

В) физикалық шамалардың арасындағы байланыстарды оқып үйрену және құбылыстардың заңдылықтарын тағайындау

С) зертханалық эксперименттері көрсетілімдік тәжірибер сияқты, материалды ұғынуға жәрдем ететін оқыту процесінің қажетті бір буыны

Д) физикалық эксперимент жасау және құралдар мен аспаптарды қолдана білуге үйрету, оны жетілдіре түсу, пысықтау, алған дағдыларын тексеру

Е) дұрыс жауабы жоқ
147. Фронтальды зертханалық жұмыстар бұл –

А) орта буында

В) кіші буында

С) орта және кіші буындарда

Д) жоғарғы буында

Е) барлық буындард
148. Физикалық құралдарды қандай топтарға бөлуге болады?

А) демонстрациялық құралдар

В) зертханалық құралдар

С) физикалық практикумға арналған құралдар

Д) а,в,с дұрыс

Е) құралдарды топтауға болмайды
149. Физикалық құралдарды А.А. Покровский қалай топтаған:

А) өлшеуіш құралдар

В) құбылыстарды түсіну және бақылау үшін арналған құралдар

С) көмекші құралдар

Д) демонстрациялық құралдар

Е) а,в,с дұрыс
150. Белгілер ұзындығы мен олардың арасындағы қашықтық, сандық және әріптік шкалалары бар бөлік құны мен құралдың көрсеткішін қалай анықтаймыз?

А) демонстрациялық түрдегі өлшегіш құралдар

В) зертханалық құралдар

С) физикалық практикумға арналған құралдар

Д) құбылыстарды түсіну және бақылау үшін арналған құралдар

Е) көмекші құралдар
151. 2,5 класқа сәйкес келетін қателігі:

А) демонстрациялық түрдегі өлшегіш құралдар

В) физикалық практикумға арналған құралдар

С) зертханалық өлшегіштер

Д) құбылыстарды түсіну және бақылау үшін арналған құралдар

Е) көмекші құралдар

152. 1,5 және 2,0 класс дәлдігі бар құралдар, олардың ішінде көбі әмбебаб, яғни көптеген әр түрлі физикалық өлшемдерді өлшей алатын құралдар қалай аталады?

А) физикалық практикумға арналған өлшегіш құралдар

В) демонстрациялық түрдегі өлшегіш құралдар


С) физикалық практикумға арналған құралдар

Д) құбылыстарды түсіну және бақылау үшін арналған құралдар

Е) көмекші құралдар
153. Физиканың бөлімі немесе курсы бойынша бірнеше демонстрациялық тәжірибелерді орындауға арналған құралдар-

А) демонстрациялық түрге қатысты өлшегіш құралдар

В) физикалық практикумға арналған құралдар

С) зертханалық өлшегіштер

Д) құбылыстарды түсіну және бақылау үшін арналған құралдар

Е) көмекші құралдар
154. Демонстрациялық көмекші құралдарға қандай құралдар жатады?

А) ток көзі

В) трансформатор

С) ампервольтомметр

Д) зертханалық трибонометр

Е) дұрыс жауапбы жоқ
155. Проекциялық аппарат, эпидиаскоп, көлеңкені жарықтырғыш қандай құралдарға жатады?

А) демонстрациялық құралдар

В) зертханалық құралдар

С) физикалық практикумға арналған құралдар

Д) а,в,с дұрыс

Е) құралдарды топтауға болмайды
156. Шаманың бірлігімен салыстыру арналған құрылғы:

А) өлшеу құралдар

В) құбылыстарды түсіну және бақылау үшін арналған құралдар

С) көмекші құралдар

Д) демонстрациялық құралдар

Е) а,в,с дұрыс
157. Электр өлшегіш құралдардың көмегімен электр емес шаманы өлшей аламыз ба? Мысалы температураны, қысымды:

А) Иә

В) жоқ

С) болады, егер оларға қосымша құрылғы жалғанса

Д) кейде

Е) барлығы дұрыс
158. Электр өлшегіш құралдар сұрыпталады (классификацияланады)

А) Тағайындалған – амперметр, вольтметр, омметр

В) токтың тегіне байланысты – тұрақты, айнымалы

С) жұмыс істеу принципі – магнитэлектрлік, электрмагниттік

Д) индукциялық нақтылық класы және пайдаланым жағдайы

Е) барлығы дұрыс
159. Сәйкестік өлшеу кезіндегі электр шаманың мәнін көрсететін құрал?

А) көрсетілімділік

В) тіркеуіш

С) интегралдық

Д) өздік жазу және теріп жазу

Е) в,д дұрыс
160. Жазбалы өлшегіш ( диаграмма немесе сандық формалық түрде) құрылысы бар құралдар қалай аталады?

А) көрсетілімділік

В) тіркеуіш

С) интегралдық

Д) өздік жазу және теріп жазу

Е) в,д дұрыс
161. Белгілі бір уақыт аралығында өлшенетін өлшемнің қосындысының мағынасын көрсететін құралдар

А) көрсетілімділік

В) тіркеуіш

С) интегралдық

Д) өздік жазу және теріп жазу

Е) в,д дұрыс
162. Шкаланың бір бөлігіне келетін электрлік өлшем қалай аталады?

А) шкала бөлігі

В) бөліктің бағасы

С) шкаланың бастапқы мағынасы

Д) шкаланың соңғы мағынасы

Е) дұрыс жауап жоқ
163. Электр өлшегіш құралдардың басты бөлігі не болып табылады?


А) өлшегіш механизм

В) корпус

С) қысқыштар

Д) шкала

Е) барлық жауаптар дұрыс
164. Екі көршілік таңбалар арасындағы интервал қалай аталады?

А) шкала бөлігі

В) бөліктің бағасы

С) шкаланың бастапқы мағынасы

Д) шкаланың соңғы мағынасы

Е) дұрыс жауабы жоқ
165. Электрөлшегіші қолдану конструкциясына байланысты бөлінеді?

А) Щиттік

В) тасымалданатын

С) стационарлық

Д) көрсеткіштік

Е) а,в,с
166. Бастапқы және соңғы өлшеуішті көлемнің мағынасының арасындағы айырмашылық?

А) шкала бөлігі

В) бөліктің бағасы

С) шкаланың бастапқы мағынасы

Д) шкаланың соңғы мағынасы

Е) өлшеудің жұмысының диапозоны
167. Электродинамикалық жүйедегі қозғалмайтын катушканың орамасын қалай атайды?

А) токтық орама

В) нольдік орама

С) қозғалмайтын орама

Д) кернеулік орама

Е) дұрыс жауабы жоқ
168. Рамканың орамасы бойымен өтетін токтың магнит өрісінің тұрақты магнитпен байланысы бұл?

А) электромагниттік

В) Электродинамикалық

С) магнитэлектрлік

Д) индукциялық

Е) дұрыс жауап жоқ
169. Катушканың орамасы арқылы өтетін магнитті өріс тогының магнит өрісінде ферромагнит өзегімен байланысы бұл?

А) электрмагниттік

В) электрдинамикалық

С) магнитті электрлік

Д) индукциялық

Е) дұрыс жауап жоқ
170. Құралдың көрсеткіші мен өлшенетін көлемнің мағынасы арасындағы айырмашылық қалай аталады?

А) құралдың көрсеткішін түзету

В) құралдың абсолюттік қателігі

С) өлшемнің шын мағынасы

Д) келтірілген қателік

Е) барлық жауабтар дұрыс
171. Өлшеуіш механизмнің жүйесіне байланысты құралдар топтастырылады?

А) электромагниттік

В) Электродинамикалық

С) магнитті электрлік

Д) индукциялық

Е) барлық жауабтар дұрыс
172. Электродинамикалық жүйедегі катушканың орамасын қалай атайды?

А) токтың орамы

В) нольдік орама

С) қозғалмайтын орама

Д) кернеулік орама

Е) дұрыс жауап жоқ
173. Электр өлшегіш құралдың басты сипаттамасы не болып табылады?

А) Дәлдік дәрежесі

В) Дәлдік классы

С) Қателік

Д) Құралдың құрылысы

Е) дұрыс жауабы жоқ
174. Магнит өрісі өтетін бірдей біріншісі қозғалмайтын екіншісі айналатын ораманың бір-біріне әсері?

А) электромагниттік жүйе

В) электродинамикалық жүйе

С) магниттікэлекктрлік жүйе

Д) индукциялық жүйе

Е) барлығы дұрыс
175. Бұл шарт көрсетеді ...

А) магниттіэлектрлік жүйе


В) электромагниттік жүйе

С) электродинамикалық жүйе

Д) индукциялық жүйе

Е) дұрыс жауабы жоқ
176. Бұл шарт көрсетеді ...

А) магниттіэлектрлік жүйе

В) электромагниттік жүйе

С) электродинамикалық жүйе

Д) индукциялық жүйе

Е) дұрыс жауабы жоқ
177. Бұл шарт көрсетеді ...

А) магниттіэлектрлік жүйе

В) электромагниттік жүйе

С) электродинамикалық жүйе

Д) индукциялық жүйе

Е) дұрыс жауабы жоқ
178. Бұл шарт көрсетеді ...

А) магниттіэлектрлік жүйе

В) электромагниттік жүйе

С) электродинамикалық жүйе

Д) индукциялық жүйе

Е) дұрыс жауабы жоқ
179. Бұл шарт көрсетеді ...

А) ферродинамикалық жүйе

В) электромагниттік жүйе

С) электродинамикалық жүйе

Д) индукциялық жүйе

Е) дұрыс жауабы жоқ
180. Индукциялық жүйенің механизмі әдетте қолданылады:

А) көрсетілімділік құралдарда

В) регистрациялық құралдарда

С) интеграциялық құралдарда

Д) өздік жазу және теріп жазу

Е) барлық құралдарда
181. ТОҚ дегеніміз не?

А) Қазіргі заманға сай техникалық оқыту құралдары

В) Техникалық оқыту құралдары

С) Техникалық оқыту құралдардың үйлесімділігі

D) Арнайы –техникалық оқыту құралдары

Е) Дұрыс жауабы жоқ
182. Техникалық оқыту құралдары мынадай түрлерге бөлінеді . . .

A) Зертханалық

B) Демонстрациялық

С) Дәстүрлі

D) Қазіргі заманға сай

Е) С, Д жауаптары
183. Техникалық құрылғылардың және оларға арналған дидактикалық

материалдардың байланыстылығы бұл . . .

А) Демонстрациялық құралдар

В) Техникалық оқыту құралдары

С) Зертханалық құралдар

D) Физикалық практикум құралдары

Е) Дұрыс жауабы жоқ
184. Дәстүрлі ТОҚ классификациясы . . .

А) Экранды-дыбысты

В) Экранды

С) Дыбысты

D) Техникалық

Е) А, В, С жауаптары
185. Ақпарат тек қана дыбыс каналдармен берілетін ТОҚ . . . деп аталады

A) Экранды-дыбысты

B) Экранды

C) Дыбыст

D) Техникалық

E) А, В, С жауаптары
186. Ақпарат тек қана көру каналдармен берілетін ТОҚ . . . деп аталады

A) Экранды-дыбысты

B) Экранды

C) Дыбысты

D) Техникалық

E) А, В, С жауаптары
187. Ақпарат бір уақытта көру және дыбыс каналдармен берілетін ТОҚ