Файл: Мектепалды Айглек тобыны (5 жастан) балаларыны дамыту, тзету ісшаралары бойынша жеке даму карталары.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.02.2024
Просмотров: 145
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Марат.Сезім Туған жылы:2015
| Білім салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | Қорытынды |
| «Денсаулық» | - негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасын игере білуді жетілдіру. - педагогтің көрсетуімен ертеңгілік жаттығуларды орындай білуді жетілдіру. | - шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді қалыптастыру. - адамның дене құрылысы, маңызды мүшелері жайлы білуді қалыптастыру. | - дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай білуді жетілдіру. - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білуді жетілдіру. | - дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай біледі. - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта біледі. |
| «Қатынас» | - көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру - таныс ертегілердің мазмұнын айтып беруді қалыптастыру - әңгімелерді тыңдайды, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айтай білуді қалыптастыру - өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алуды жетілдіру | - кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мәнерлілік құралдарын қолдана білуді жетілдіру. - өз ойын айта алады, басқалардың пікірін тыңдай білуді жетілдіру. - қалам мен қарындашты дұрыс ұстай алуды жетілдіру. | - мәтіннің мазмұнына сәйкес ойын әрекеттерін орындай білуді қалыптастыру. - кітаптарға қызығушылық танытады, бірнеше белгілі әдеби шығармаларды, сондай-ақ қазақстан жазушыларының шығармаларын, халық ауыз әдебиеті үлгілерін атай білуді қалыптастыру. | . - мәтіннің мазмұнына сәйкес ойын әрекеттерін орындай біледі. - кітаптарға қызығушылық танытады, бірнеше белгілі әдеби шығармаларды, сондай-ақ қазақстан жазушыларының шығармаларын, халық ауыз әдебиеті үлгілерін атай біледі. |
| «Таным» | - қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орната білуді жетілдіру. - жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерін жетілдіру. - бауырымен жорғалаушыларды, олардың сыртқы құрылысын және қозғалу әдістерін білуді жетілдіру. | - тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су, жарық, ауа, қорек және айналасындағылардың қамқорлығы қажет екенін анықтай білуді қалыптастыру. - суреттерден орман жидектері мен саңырауқұлақтарын таниды және атай білуді қалыптастыру. - нанға, адамдардың еңбегіне құрметпен қарай білуді қалыптастыру. | - пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындай білуді жетілдіру. - графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындай білуді қалыптастыру. | - пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындай біледі. - графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындай біледі.. |
| «Шығармашылық» | - қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру. - қайшыны дұрыс ұстайды және оны пайдалана алуды жетілдіру. - бірнеше бөліктерден тұратын заттарды орналастырады және желімдей білуді жетілдіру. | - бірнеше бөліктерден өрнек құрастыра білуді жетілдіру. - дайын үлгілермен, шаблондармен, трафареттермен жұмыс жасай білуді жетілдіру. | - ойлауы бойынша күрделі жапсыруларды құрастыра алуды жетілдіру. - екіге бүктелген симметриялы пішіндегі қағазды қия білуді жетілдіру. - | - ойлауы бойынша күрделі жапсыруларды құрастыра алады. - екіге бүктелген симметриялы пішіндегі қағазды қия біледі.. - |
| «Әлеумет» | - қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық таныта білуді жетілдіру. - ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарай білуді жетілдіру. | - сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл күйін жеткізе алуды жетілдіру. - көлік құралдарын біледі және атай білуді жетілдіру. | - мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасай білуді жетілдіру. | - мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасай біледі. |
| Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады. | ||||
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Мустафаева.Хадидже Туған жылы:2015
| Білім салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | Қорытынды |
| «Денсаулық» | | - шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді жетілдіру. | | - шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне біледі. |
| «Қатынас» | - таныс бірнеше шығармаларды атай білуді жетілдіру - ертегі желісін ретімен мазмұндайды және орындай алуды жетілдіру - театрландырылған әрекеттің түрлі жұмыс тәсілдерін меңгеуді қалыптастыру - өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіре білуді жетілдіру | - қалам мен қарындашты дұрыс ұстай алуды жетілдіру - қатаң және ұяң дауыссыздарды ажырата білуді қалыптастыру - үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасай білуді қалыптастыру. | - дыбыстарды буынға қосады, сөз тіркесі мен сөйлемді құрастыра білуді жетілдіру. - мәнерлілік құралдарын меңгере білуді қалыптастыру. | - дыбыстарды буынға қосады, сөз тіркесі мен сөйлемді құрастыра біледі. - мәнерлілік құралдарын меңгере біледі.. |
| «Таным» | - өзінің құрылыстарымен ойнай білуді жетілдіру. - табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен әрекеттерді атай білуді жетілдіру. - табиғатта өзін ұстай білудің қарапайым ережелерін білуді жетілдіру. | - заттардың салмағын алақанына салып өлшеп, олардың тең және тең еместігін анықтай алуды қалыптастыру. - құрастырудың бірнеше және қарапайым жинақтау тәсілдерін біледі, түрлі нәтиже алу үшін бір тәсілді ғана қолдана білуді қалыптастыру. | - жазықтық қағаз пішіндерді көлемді пішіндерге өзгерте білуді жетілдіру. - жұмыс орнындағы тәртіпті сақтай білуді жетілдіру. | - жазықтық қағаз пішіндерді көлемді пішіндерге өзгерте біледі. - жұмыс орнындағы тәртіпті сақтай білді. |
| «Шығармашылық» | - ұжымдық жұмысқа қатысады, тұрмыстық заттарды бейнелеуге қызығушылық таныта алуды жетілдіру - халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игере білуді қалыптастыру - әнді бірге бастап, бірге аяқтай алуды қалыптастыру - музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындай алуды жетілдіру - таныс емес музыкамен оның негізгі көңіл-күйін бере отырып, қимылдай алуды жетілдіру. | - гүлдер, көкөністер, жемістерді шынайы бейнесінен және елестетуі бойынша суреттерін салуды жетілдіру. - суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолдана білуді қалыптастыру. | - жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындай білуді жетілдіру. - музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін білуді жетілдіру. | - жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындай біледі. - музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін біледі. |
| «Әлеумет» | | - кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білуді қалыптастыру. - Қазақстан Республикасы мемлекеттік әнұранын орындау кезіндегі өзін ұстау ережесін білуді қалыптастыру. | - табиғатқа қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсінеді және білуді жетілдіру. - өзінің көңіл-күйін сурет, мүсіндеу, құрастыру арқылы бере білуді жетілдіру. | - табиғатқа қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсінеді және біледі. - өзінің көңіл-күйін сурет, мүсіндеу, құрастыру арқылы бере білді. |
| Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады. | ||||
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Тасболат.Көркем Туған жылы:2015
| Білім салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | Қорытынды |
| «Денсаулық» | - дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық таныта білуді жетілдіру. - өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай білуді қалыптастыру. | - спорттық ойын элементтерін және жаттығуларын меңгере білуді жетілдіру. - гигиеналық шараларды дербес орындай білуді жетілдіру. | -- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай білуді жетілдіру. - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білуді жетілдіру. | - дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай біледі. - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта біледі. |
| «Қатынас» | - күнделікті өмірде және ойын кезінде педагогтің орыс тілінде айтқан сөздерін түсіне білуді қалыптастыру. - ертегі желісін ретімен мазмұндайды және орындай білуді жетілдіру. - көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру - орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай білуді жетілдіру - орыс тіліндегі ызың (ж, з, с, щ) және үнді (р, л) дыбыстарды дұрыс айтай білуді жетілдіру - айналасындағы заттардың топтарын, олардың қасиеттерін, белгілерін, жыл мезгілдерін және жеке табиғат құбылыстарын атай білуді қалыптастыру | - әңгіменің соңын ойдан шығара білуді жетілдіру. - қатаң және ұяң дауыссыздарды ажырата білуді жетілдіру. - әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалай білуді жетілдіру. | - дыбыстарды дұрыс ажыратады және атай білуді жетілдіру. - дыбыстарды буынға қосады, сөз тіркесі мен сөйлемді құрастыра білуді жетілдіру. | - дыбыстарды дұрыс ажыратады және атай біледі. - дыбыстарды буынға қосады, сөз тіркесі мен сөйлемді құрастыра біледі. |
| «Таным» | - үй жануарлары мен жабайы жануарларды және олардың төлдерін, үй құстарын атай білуді жетілдіру. - өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті кейбір жағдайларды білуді жетілдіру. - жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерін қалыптастыру. | - тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су, жарық, ауа, қорек және айналасындағылардың қамқорлығы қажет екенін анықтай білуді қалыптастыру. - суреттерден орман жидектері мен саңырауқұлақтарын таниды және атай білуді қалыптастыру. - таныс материалдармен дербес эксперимент жасай алуды қалыптастыру. | - графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындай білуді жетілдіру. - қарапайым мысалдар мен есептерді шешеді, заттардың саны және шамасы бойынша арақатынастарын көрсететін математикалық терминдерді қолдана білуді жетілдіру. | - графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындай біледі. - қарапайым мысалдар мен есептерді шешеді, заттардың саны және шамасы бойынша арақатынастарын көрсететін математикалық терминдерді қолдана білді. |
| «Шығармашылық» | - заттардың үлгі бойынша пішінін, түсін ескере отырып, сурет салуды жетілдіру. - қазақ оюларының элементтерін қолдана білуді жетілдіру. - халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игере білуді жетілдіру. | - геометриялық элементтерден өрнек құрастырады, заттарды қазақ өрнектерімен безендіре білуді жетілдіру. - еңбек қауіпсіздігі және жеке бас гигиенасы ережесін сақтай білуді қалыптастыру. | - жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындай білуді жетілдіру. - музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін білуді жетілдіру. | - жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындай біледі. - музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін біледі. |
| «Әлеумет» | - отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым-қатынас таныта білуді жетілдіру. - ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарай білуді жетілдіру. | - өз отбасының мүшелеріне қамқорлық танытады, үй тапсырмаларын орындай білуді жетілдіру. - себеп-салдарлық байланыстарды орната алуды қалыптастыру. | - туыстық байланыстар туралы түсінікке ие болуды қалыптастыру. | туыстық байланыстар туралы түсінікке ие болуды біледі. |
| Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады. | ||||
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Серік.Сұлтанәли Туған жылы:2015
| Білім салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | Қорытынды |
| «Денсаулық» | | - адамның дене құрылысы, маңызды мүшелері жайлы білуді жетілдіру. - негізгі пайдалы азық-түліктерді атай білуді қалыптастыру. | - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білуді жетілдіру. - маңызды мүшелердің қызметін біледі, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуді жетілдіру. | - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта біледі. - маңызды мүшелердің қызметін біледі, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі. |
| «Қатынас» | - көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру - таныс ертегілердің мазмұнын айтып беруді қалыптастыру - әңгімелерді тыңдайды, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айтай білуді қалыптастыру - өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алуды жетілдіру | - қатаң және ұяң дауыссыздарды ажырата білуді қалыптастыру - алуан түрлі заттарды жалпылайды және сипаттай алуды жетілдіру. | | - қатаң және ұяң дауыссыздарды ажырата біледі. - алуан түрлі заттарды жалпылайды және сипаттай алады. |
| «Таным» | - құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдалана білуді жетілдіру. - тіршілік иелеріне аяушылық, жанашырлық таныта білуді жетілдіру. - табиғатта өзін ұстай білудің қарапайым ережелерін білуді жетілдіру. | - таныс материалдармен дербес эксперимент жасай алуды қалыптастыру. - табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың бастапқы дағдыларын игере білуді жетілдіру. - тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су, жарық, ауа, қорек және айналасындағылардың қамқорлығы қажет екенін анықтай білуді қалыптастыру. | - табиғатқа оң көзқарас таныта білуді жетілдіру. - қоршаған ортадағы тірі және өлі табиғат нысандарына қамқорлық таныта білуді жетілдіру. | - табиғатқа оң көзқарас таныта біледі. - қоршаған ортадағы тірі және өлі табиғат нысандарына қамқорлық таныта біледі. |
| «Шығармашылық» | -заттардың үлгі бойынша пішінін, түсін ескере отырып, сурет салуды жетілдіру. - қазақ оюларының элементтерін қолдана білуді жетілдіру. - халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игере білуді жетілдіру. | - геометриялық элементтерден өрнек құрастырады, заттарды қазақ өрнектерімен безендіре білуді жетілдіру. - еңбек қауіпсіздігі және жеке бас гигиенасы ережесін сақтай білуді қалыптастыру. - қарапайым жанрларды ажыратады күй, өлең, би, маршты ажырата білуді қалыптастыру. | - музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін білуді жетілдіру. - жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындай білуді қалыптастыру. | - музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін біледі. - жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындай біледі. |
| «Әлеумет» | - отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы білуді жетілдіру. | | - түрлі кәсіп адамдарына құрмет көрсете білуді жетілдіру. | түрлі кәсіп адамдарына құрмет көрсете біледі. |
| Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады. | ||||
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Сәлім.Асылхан Туған жылы:2015
| Білім салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | Қорытынды |
| «Денсаулық» | | - негізгі пайдалы азық-түліктерді атай білуді жетілдіру. - шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді жетілдіру. | - дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай білуді қалыптастыру. - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білуді жетілдіру. | - дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай біледі. - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта біледі. |
| «Қатынас» | - дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтай білуді жетілдіру - құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындай алуды қалыптастыру - тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолдана білуді жетілдіру. - орыс тіліндегі ызың, (ж,щ,с,з) және үнді (р, л) дыбыстарды дұрыс айта білуді жетілдіру. - сөйлеу тілінде зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдана білуді жетілдіру. | - алуан түрлі заттарды жалпылайды және сипаттай алуды жетілдіру. - қоршаған орта туралы түсінігін қалыптастыру - мазмұнның жүйесін сақтай отырып, шағын шығармаларды айтып бере алуды жетілдіру - әңгіменің соңын ойдан шығара білуді жетілдіру - кітаптарға қызығушылық таныта білуді қалыптастыру. - алуан түрлі заттарды жалпылайды және сипаттай алуды жетілдіру. - қоршаған орта туралы түсінігін қалыптастыру - мазмұнның жүйесін сақтай отырып, шағын шығармаларды айтып бере алуды жетілдіру - әңгіменің соңын ойдан шығара білуді жетілдіру - кітаптарға қызығушылық таныта білуді қалыптастыру. | | - алуан түрлі заттарды жалпылайды және сипаттай алады. - қоршаған орта туралы түсінігін қалыптасады. - мазмұнның жүйесін сақтай отырып, шағын шығармаларды айтып береді. - әңгіменің соңын ойдан шығара біледі. - кітаптарға қызығушылық танытады.. - алуан түрлі заттарды жалпылайды және сипаттай алады. |
| «Таным» | - оларды топтастыра алуды қалыптастыру - құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, олардың құрылымды қасиеттерін ескере отырып пайдалануды жетілдіру - өзінің құрылыстарымен ойнай білуді қалыптастыру - үй жануарлары мен жабайы жануарларды және олардың төлдерін, үй құстарын атай білуді қалыптастыру - қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік таныта алуды жетілдіру - табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен әрекеттерді атай алуды қалыптастыру. | - қағаз бетінде бағдарлай біледі, апта күндерін, жыл мезгілдері бойынша айларды ретімен атай білуді қалыптастыру. - түрлі материалдардан заттарды құрастырады, олардың атауларын білуді жетілдіру. | - табиғатқа оң көзқарас таныта білуді жетілдіру. - қоршаған ортадағы тірі және өлі табиғат нысандарына қамқорлық таныта білуді жетілдіру. | - табиғатқа оң көзқарас таныта біледі. - қоршаған ортадағы тірі және өлі табиғат нысандарына қамқорлық таныта біледі. |
| «Шығармашылық» | - мүсіндеуде кескішті қолдана білуді жетілдіру - жануарлардың мүсінін жасаудың әртүрлі тәсілдерін пайдалана алуды жетілдіру - ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына мазмұндық композициялар құрастыра алуды жетілдіру - қайшыны дұрыс ұстайды және оны пайдалана алуды жетілдіруді - бірнеше бөліктерден тұратын заттарды орналастырады және желімдей білуді жетілдіру - қазақ оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасайды, оларды кезектестіріп ретімен желімдей білуді жетілдіру. | -қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып, адам мен жануарлардың пішінін мүсіндей білуді жетілдіру. - халық ойыншықтары мен керамикалық бұйымдардың желісі бойынша бейнелерді бере білуді жетілдіру. - заттармен және элементтермен толықтыра отырып, кейіпкерлер мен композицияларға тән бөлшектерді қолдана білуді қалыптастыру. | - еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелей білуді жетілдіру. - музыкалық жанрларға тән белгілерді атай білуді жетілдіру. | - еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелей біледі. - музыкалық жанрларға тән белгілерді атай біледі. |
| «Әлеумет» | - кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын білуді жетілдіру. - қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық таныта білуді жетілдіру. | - сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл күйін жеткізе алуды жетілдіру. - үйде, балабақшада, қоғамдық орындарда қарым-қатынастың жалпы қабылданған нормалары мен ережелерін сақтауға талпына білуді қалыптастыру. | | - үйде, балабақшада, қоғамдық орындарда қарым-қатынастың жалпы қабылданған нормалары мен ережелерін сақтауға талпына біледі. |
| Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады. | ||||