ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.09.2025
Просмотров: 2731
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
6. Языковой знак и его особенности.
8. Язык как система систем. Язык и другие знаковые системы.
9. Предыстория начертательного письма: предметное письмо, кипу, вампум и др.
10. Основные этапы и формы развития начертательного письма.
11. Возникновение славянской письменности и основные этапы развития русского письма.
11.1. Возникновение славянской письменности.
11.2. Основные этапы развития русского письма.
12. Графическая система языка: русский и латинский алфавиты.
13. Орфография и её принципы: фонематический, фонетический, традиционный, символический.
14. Основные общественные функции языка.
16. Генеалогическая классификация языков.
17. Индоевропейская семья языков.
18. Славянские языки, их возникновение и место в совеременном мире.
19. Внешние закономерности развития языка. Внутренние законы развития языка.
20. Родство языков и языковые союзы.
21. Искусственные международные языки: история создания, распространения, современное состояние.
22. Язык как историческая категория. История развития языка и история развития общества.
2) Период феодального строя с языками народностей;
3) Период капитализма с языками наций, или национальными языками.
22. Язык как историческая категория. История развития языка и история развития общества.
2) Период феодального строя с языками народностей;
3) Период капитализма с языками наций, или национальными языками.
23. Проблема эволюции языка. Синхронический и диахронический подход к изучению языка.
24. Социальные общности и типы языков. Языки живые и мёртвые.
25. Германские языки, их возникновение, место в современном мире.
26. Система гласных звуков и её своеобразие в разных языках.
27. Артикуляционная характеристика звуков речи. Понятие дополнительной артикуляции.
28. Система согласных звуков и её своеобразие в разных языках.
29. Основные фонетические процессы.
30. Транскрипция и транслитерация как способы искусственной передачи звуков.
31. Понятие о фонеме. Основные функции фонем.
32. Фонетические и исторические чередования.
Фонетические (позиционные) чередования
34. Лексическое значение слова, его компоненты и аспекты.
35. Явление синонимии и антонимии в лексике.
36. Явление полисемии и омонимии в лексике.
37. Активная и пассивная лексика.
38. Понятие о морфологической системе языка.
39. Морфема как мельчайшая значимая единица языка и часть слова.
40. Морфемная структура слова и её своеобразие в разных языках.
41. Грамматические категории, грамматическое значение и грамматическая форма.
42. Способы выражения грамматических значений.
44. Части речи и члены предложения.
45. Словосочетания и его типы.
48. Литературный язык и язык художественной литературы.
49. Территориальная и социальная дифференциация языка: диалекты, профессиональные языки и жаргоны.
Теоретические расхождения между ЛФШ и МФШ вылились в практические. Они состоят в следующем: ЛФШ признаёт в русском языке фонемы /ы/, /г’/, /к’/ и /х’/, тогда как МФШ считает их вариантыми соответственных фонем /и/, /г/, /к/, /х/. Свою правоту «москвичи» доказывают с помощью так называемых минимальных пар, под которыми понимают такие противопосталения, как вал — вол, гол — гул, палка — галка, брат — брать, где смыслоразличение осуществляется только парой звуков [а-о, о-у, п-г, т-т’]. Подобные противопоставления позволяют говорить о наличии в русском языке соответственных фонем /а, о, у, п, г, т, т'/. Но есть ли в русском языке такие минимальные пары, смыслоразличение в которых производилось бы с помощью звуков [и] и [ы], [г] и [г'] и т.д.? Может быть, это «бил-был», «мил-мыл» и т.п.? «Москвичи» возражают: смыслоразличение здесь осуществляют первые мягкие и твёрдые согласные, а не гласные.
Кто же прав в неоконченном споре между МФШ и ЛФШ? Если определять фонемы по минимальным парам, то правы «москвичи». Если же вспомнить о том, что в реальной жизни мы распознаём слова и их формы, учитывая весь состав звуков, из которых они состоят, то правы «ленинградцы». В этом случае, между прочим, Л.В. Щерба оказывается прав: смыслоразличение в словах «дети» и «детки» осуществляется не только за счёт суффикса, но и за счёт [т'] и [т], поскольку вместе с наличием или отсутствием суффикса они соучаствуют в различении смысла у этих слов. Подобным образом мы можем рассуждать и о противопоставлениях «бил-был», «мил-мыл»: смыслоразличение здесь осуществлется не только за счёт первых согласных, но и гласных. Тем более, если мы возьмём слова, где смыслоразличение осуществляется посредством целой группы фонемных противопоставлений: гора — герой, солнце — сиять, гулять — веселиться и т.д. В том-то всё и дело, что большая часть слов в языках состоит из нескольких фонем, что делает их смыслоразличение, как правило, избыточным.
Н.С. Трубецкой в своей книге «Основы фонологии» (1940) вывел понятие, которое может обобщать и разные фонемы, если они реализуются одинаковыми звуками или, что одно и то же, имеют позицию нейтрализации фонемных различий. Это понятие он назвал архифонемой (сверхфонемой, гиперфонемой). Только один пример. Вариантом одной и той же фонемы является звук [т] в словах «рот» и «год»? Нет, не является, поскольку в первом слове он реализует фонему /т/, а в другом — фонему /д/ (ср.: ртом — годы). Что же выходит? Выходит, что разные фонемы могут реализоваться одинаковыми звуками. Это происходит в тех позициях, где различия между ними теряются, нейтрализуются. Вот почему такие позиции и называют позициями нейтрализации фонемныхразличий. А если разные фонемы могут иметь что-то общее (в данном случае — могут реализоваться одним и тем же звуком), то есть основание для их обобщения в единицу более высокого порядка, чем понятие фонемы. Этой единицей и является архифонема. Так, фонемы /т/ и /д/ мы можем обобщить в архифонему «д/т».
32. Фонетические и исторические чередования.
Почему в словах чередуются звуки? Это происходит при образовании грамматических форм слова. То есть звуки в одной и той же морфеме, например в корне, могут заменять друг друга. Такую замену называют чередованием.
В определённых случаях чередуются не только гласные звуки, но и согласные. Чаще всего чередование находится в корнях, суффиксах и приставках.
Мох - мха, везти - возить, крутой - круче, друг - друзья - дружить - в корне слова;
кружок - кружка, дочка - дочек, зимую - зимовать, ценный - ценен - в суффиксах;
ждать - подождать, звать - созвать, втереть - вотру - в приставках.
Существуют два вида чередований: исторические (их нельзя объяснить, они возникли давно и связаны с утратой гласных звуков [ъ], [ь] (сънъ - съна, льсть - льстить) или с необъяснимым тождеством согласных звуков (бега - бежать) и фонетические (по-иному позиционные, так как зависят от позиции звука в слове [нΛга - нок], их можно объяснить с точки зрения современного русского языка, например, чередование [г//к] возникло потому, что перед гласным согласный звук сохраняется, а в конце слова звук оглушается, изменяет своё качество звучания).
Исторические чередования
|
Гласные звуки |
Примеры |
|
[о//-] [е//-] [а//о] [э//и] [ы//о] [э//о] [а//им//м] [у//он] |
мох - мха корень - корня загар - загореть замереть - замирать дышать - вздох везти - возить понять - понимать - пойму звук - звон |
|
Согласные звуки |
Примеры |
|
[п//пл; м//мл; б//бл; в//вл] [с//ш] [з//ж] [х//ш] [д//с] [ц//ч] [ск//ст//щ] [т//ч//щ] [д//ж//жд] [к//ц//ч] |
купить - куплю, земной - земля носить - ношу возить - вожу сухой - суша ведёт - вести отец - отечество блеск - блестеть - блещет свет - свеча - освещение ограда - огорожу - ограждение оклик - клич - восклицание |
Фонетические (позиционные) чередования
|
Гласные звуки |
Примеры |
|
[о//Λ//ъ] [а//Λ//ъ] [о//иэ//ь] [а//иэ//ь] [э//иэ//ь] |
в[о]дный - в[Λ]да - в[ъ]дяной тр[а]вка - тр[Λ]ва - тр[ъ]вяной н[о]с - н[иэ]сёт - н[ь]суны п[а]ть - п[иэ]ти - п[ь]тидесятый с[э]мь - с[иэ]ми - с[ь]мидесятый |
|
Согласные звуки |
Примеры |
|
звонкий - глухой [ж//ш] твёрдый - мягкий [л//л’] |
но[ж]и - но[ш]
мо[л] - мо[л’]ь |
Исторические чередования выявляются при словообразовании и формоизменении.
Фонетические (позиционные) можно определить по редукции гласных и ассимиляции согласных звуков.
Много беглых гласных при изменении односложных и двусложных существительных по падежам [о, э, и// -]:
рот - рта, лёд - льда, пень -пня;
огонь - огня, узел - узла, ветер - ветра, урок - урока, ноготь - ногтя, улей - улья;
ведро - вёдер, окно - окон, игла - игл, яйцо - яиц.
Встречаются беглые гласные и в кратких прилагательных: краткий - краток, горький - горек, смешной - смешон, длинный - длинен, хитрый - хитёр.
В корнях разновидовых глаголов тоже происходят чередования гласных и согласных звуков: коснуться - касаться, осмотреть - осматривать, собрать - собирать, послать - посылать, зажечь - зажигать, понять - понимать, сжать - сжимать.
Чередования звуков важно знать, чтобы правильно применять орфографические правила, когда возникают затруднения с написанием букв в разных частях речи. Если не узнаешь чередования, можешь допустить ошибку и при морфемном разборе, когда выделяешь части слова.
Некоторые филологи предлагаю следующую классификацию:
Звуковые изменения подразделяются на два вида —
количественные и
качественные.
Первые связаны с возникновением или исчезновением тех или иных звуков (фонем) в слове и языке в целом, а другие — с переходом одного звука (фонемы) в другой.
Количественные изменения. В истории языка не так уж часто встречаются ситуации, когда состав фонем либо увеличивается в данном языке, либо уменьшается. Так, в восточнославянском (древнерусском) языке, т.е. языке восточных славян, который произошёл из праславянского языка — общего языка всех славян, сформировалась фонема /ф/, что произошло, с одной стороны, в результате заимствований, например, из греческого, еврейского и др. языков, где она имелась (Фома, Федор, Иосиф и т.п.), а с другой стороны, под влиянием закона падения редуцированных (кратких) звуков [о] и [е], обозначавшихся буквами Ъ (ер) и Ь (ерь). Например, до падения редуцированных слово ВЪКОУПЬ «вместе» звучало со звуком [в], а после — в результате его ассимиляции (уподобления) с последующим согласным — оно стало начинаться со звука [ф]. На появление новой фонемы русские люди в какой-то мере отреагировали неприязненно. Вот почему и до сих пор в просторечии можно встретить такие имена, как Хома, Хвёдор, Осип и т.п., где [ф] заменяется на [х], [хв'] и [п].
Пример с ВЪКОУПЬ одновременно показывает нам и исчезновение фонемы [ъ] из восточнославянского языка. Другие примеры подобного рода: КЪДЬ — где, СЪДЪСЬ — здесь, НОЖЬКА — ножка и т.д. Исчезновению редуцированных способствовала их краткость. В результате многосложные слова могли становиться односложными (ДЬНЬСЬ — днесь «сегодня»; КЪНАЗЬ — князь). Очевидно, здесь сказался общеязыковой закон экономии.
Качественные изменения. В этом случае речь идёт о замене в слове одного звука другим. На примере истории восточнославянского слова ВЪКОУПЬ мы видим замену [в] на [ф]. В примерах, данных выше, мы наблюдаем здесь и другие качественные изменения звуков: [к] — [г], [с] — [з], [ж] — [ш] и т.п.
Еврейское имя «Ioan» превратилось у нас в «Иван». А вот пример из «Тихого Дона» М.А. Шолохова: «Игнат... на вот тебе свиную гузку. Скусная» (ч. 5, гл. 26). «Скусная» — «вкусная». Мы видим здесь замену литературного [ф] на диалектный [с]. Пример другой замены из этой же книги: ослобонил вместо освободил.
Весьма заметным в истории русского языка в его ранний период развития был переход [ы] в [и] после заднеязычных [г], [к], [х]. Если наши предки до этого перехода говорили Кыев, богыни, хытрость и т.д., то после него: Киев, богини, хитрость. В украинском языке переход [ы] в [и] застрял на середине. Вот почему украинский звук [и] шире русского.