Файл: NASKR_PRAK_SP_2014.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 14.11.2019

Просмотров: 1244

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Завдання практики:

  1. Ознайомлення з різними типами освітніх, медичних, правових, психолого-педагогічних, дозвіллєневих, корекційно - реабілітаційних закладів, з напрямками їх роботи, нормативно-правовою документацією, проблемами становлення даних закладів і розвитку на даному етапі.

  2. Ознайомлення з особливостями організації, функціонування і досвідом діяльності, державних, громадських і приватних закладів соціально-педагогічної допомоги дитині.

  1. Ознайомлення з посадовими обов'язками працівників закладу, з метою визначення місця соціального педагога в даному закладі, виявлення специфіки його діяльності.

  2. Ознайомлення з нормами ділового етикету соціального педагога.

  3. Сприяння адаптації до умов майбутньої професійної діяльності.

  4. Створення умов для формування професійних комунікативних умінь в спілкуванні з дітьми і працівниками закладу, а також для удосконалення аналітичних умінь в роботі з документацією, у вивченні інформації, зібраної за допомогою спостереження і бесіди.

  5. Створення умов для розвитку і закріплення професійно-значимих особистісних якостей, формування стійкого морально-гуманістичного погляду на професію соціального педагога.


Зміст діяльності студентів-практикантів

Дата, день тижня

Тема і зміст діяльності

Робота студента

Відмітка про виконання

Настановна конференція.

Консультація щодо складання індивідуального плану, його оформлення

Запис у щоденнику: ознайомлення з правами та обов’язками студента-практиканта, метою і змістом практики, послідовністю виконання завдань, вимогами щодо оформлення звітної документації з практики, критеріями оцінювання. Консультація групового керівника. Добір матеріалу у скарбничку.


Структура системи соціальних служб і управління ними. Зустріч з представниками соціальних служб.

Види закладів і служб соціальної допомоги, їх мережа в місті, підпорядкованість. Мета і основні напрями роботи.

Добір матеріалу у скарбничку.


Організація соціально-педагогічної роботи в ЗОШ. Екскурсія по школі. Бесіда з директором (завучем). Ознайомлення з основною документацією.

Інформація про ЗОШ. Проблема, над якою працює педколектив. Види планів, на основі яких працює школа: навчальний, річний. Основні розділи річного плану, фрагмент як приклад.

Ознайомитись з планом соціально-педагогічної роботи. Проаналізувати принципи побудови плану соціально-педагогічної роботи.

Добір матеріалу у скарбничку.


Організація соціально-педагогічної роботи в ЗОШ. Познайомитись з конкретним спеціалістом та категоріями дітей, яким надається соціально-педагогічна допомога в даному закладі, виявити їх провідні проблеми і потреби.

Діяльність соціального педагога в ЗОШ. Посадові обов’язки соціального педагога в даному закладі, план роботи, правові основи організації праці, особливості категорії дітей.

Скласти картотеку методичної літератури за фахом. Взяти участь в організації і проведенні заходу. Індивідуальна робота з учнями, які потребують уваги.

Добір матеріалу у скарбничку.


Організація соціально-педагогічної роботи в територіальному центрі соціального обслуговування населення. Познайомитись з конкретним спеціалістом та категоріями клієнтів, яким надається соціально-педагогічна допомога в даному закладі, виявити їх провідні проблеми і потреби.

Діяльність соціального педагога в в територіальному центрі соціального обслуговування населення. Посадові обов’язки соціального педагога в даному закладі, план роботи, правові основи організації праці, особливостями категорії клієнтів.

Скласти картотеку методичної літератури за фахом.

У випадку відсутності такого спеціаліста самостійно розробити проект його посадових обов’язків.

Добір матеріалу у скарбничку.


Організація соціально-педагогічної роботи в центрі соціальної реабілітації дітей-інвалідів. Познайомитись з конкретним спеціалістом та категоріями дітей, яким надається соціально-педагогічна допомога в даному закладі, виявити їх провідні проблеми і потреби.

Діяльність соціального педагога в центрі соціальної реабілітації дітей-інвалідів . Посадові обов’язки соціального педагога в даному закладі, план роботи, правові основи організації праці, особливості категорії дітей.

Скласти картотеку методичної літератури за фахом. Взяти участь в організації і проведенні заходу.

Добір матеріалу у скарбничку.


Організація соціально-педагогічної роботи в центрі соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді. Познайомитись з конкретним спеціалістом та категоріями клієнтів, яким надається соціально-педагогічна допомога в даному закладі, виявити їх провідні проблеми і потреби.

Діяльність соціального педагога в центрі соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді. Посадові обов’язки соціального педагога в даному закладі, план роботи, правові основи організації праці, особливості категорії дітей.

Скласти картотеку методичної літератури за фахом. У випадку відсутності такого спеціаліста самостійно розробити проект його посадових обов’язків.

Добір матеріалу у скарбничку.


Організація соціально-педагогічної роботи в службі у справах дітей. Познайомитись з конкретним спеціалістом та категоріями дітей, яким надається соціально-педагогічна допомога в даному закладі, виявити їх провідні проблеми і потреби.

Діяльність соціального педагога в службі у справах дітей. Посадові обов’язки соціального педагога в даному закладі, план роботи, правові основи організації праці, особливості категорії дітей.

Скласти картотеку методичної літератури за фахом.

У випадку відсутності такого спеціаліста самостійно розробити проект його посадових обов’язків.

Добір матеріалу у скарбничку.


Організація соціально-педагогічної в службі зайнятості. Познайомитись з конкретним спеціалістом та категоріями клієнтів, яким надається соціально-педагогічна допомога в даному закладі, виявити їх провідні проблеми і потреби.

Діяльність соціального педагога в службі зайнятості . Посадові обов’язки соціального педагога в даному закладі, план роботи, правові основи організації праці, особливості категорії клієнтів.

Скласти картотеку методичної літератури за фахом. У випадку відсутності такого спеціаліста самостійно розробити проект його посадових обов’язків.

Добір матеріалу у скарбничку.


Підсумкова конференція з практики

Звіт студентів з практики. Презентація творчих робіт.


Форми звітності студента-практиканта про практику:

І. Оформлення і подання звітної документації:

  1. Індивідуальний план соціально-педагогічної роботи, який складається до кінця 1-го тижня практики і затверджується фахівцем закладу, груповим керівником.

  2. Щоденник соціально-педагогічних спостережень.

  3. Аналіз відвіданого заходу, проведеного спеціалістом закладу.

  4. Розгорнутий план-конспект заходу з будь-якого напрямку соціально-педагогічної діяльності з оцінкою за проведення і підписом фахівця закладу.

  5. «Соціально-педагогічна скарбничка» - перелік та анотація літературних джерел з анотацією, які були опрацьовані в процесі проходження практики.

  6. Наочність для демонстрації під час захисту практики (таблиці, роздатковий матеріал чи дидактичний матеріал, що використовували під час проведення заходів).

  7. Звіт про роботу під час практики.

ІІ. Презентація результатів проходження практики.


ІІІ. Норми оцінювання студентів

№

п/п


Види соціально-педагогічної діяльності студента - практиканта

К-сть балів

1

Планування індивідуальної роботи практиканта

1-5

2

Вивчення нормативно-правових засад діяльності закладу (з аналізом специфічних проблем життєдіяльності установи та шляхів їх вирішення)

1-5

3

Вивчення нормативно-правової бази та документації професійної діяльності соціального педагога навчально-виховного закладу

1-5

4

Оволодіння прийомами та технологіями організаційної, діагностичної, прогностичної, консультативної, корекційно - реабілітаційної, захисної, профілактичної діяльності СП

1-10

5

Науково-дослідна діяльність, яку проводив студент-практикант під час практики

1-10

6

Участь у виконанні творчого завдання («Соціально-педагогічна скарбничка»)

1-10

7

Якість оформлення звітної методичної папки

1-10

8

Самоаналіз професійної діяльності в межах практики

1-10

9

Ступінь володіння професійно-значущими знаннями та вміннями, аргументація добору методів та технологій соціально-педагогічного впливу, що були застосовані студентом у процесі практики (за результатами співбесіди)

1-10

10

Сумлінність, старанність, відповідальність, ініціативність

1-10

11

Наочність для демонстрації під час захисту практики (таблиці, роздатковий матеріал чи дидактичний матеріал, що використовували під час проведення заходів).

1-10

12

Виконання завдання із психології

1-5

13

Заохочувальні бали за: отримання подяки від керівництва установи-бази практики, ініціацію і проведення соціально-педагогічних заходів інноваційного характеру; висвітлення роботи в межах практики у засобах масової інформації

1-10

14

Штрафні бали за: несвоєчасне подання звітної документації, порушення трудової дисципліни, недотримання вимог професійної етики

1-10


Всього

100



ВИД ПРАКТИКИ: ВОЛОНТЕРСЬКА (БЕЗВІДРИВНА)

Волонтерська практика здійснюється в умовах, максимально наближених до реальних, її мета: підготовка студентів до виконання функцій соціального педагога.

Базою волонтерської практики для студентів спеціальності “Соціальна педагогіка ” є різні типи закладів і служб соціально-педагогічної допомоги дітям: міські та сільські навчальні заклади всіх типів, соціальні служби для дітей та молоді, центри за місцем проживання, творчі клуби та об‘єднаннях, позанавчальні заклади різного напрямку.

Волонтери дотримуються та використовують на практиці такі основні принципи:

  • надають допомогу, безкоштовні послуги особисто або організовано в дусі партнерства і братерства;

  • визнають рівну важливість особистих і колективних потреб, сприяють колективному забезпеченню цих потреб;

  • ставлять перед собою мету перетворити волонтерство на елемент особистого розвитку, набуття нових знань і навичок, удосконалення здібностей шляхом стимулювання ініціативи та творчості людей, які при цьому і мають можливість бути творцями, а не користувачами;

  • стимулюють почуття відповідальності, заохочують сімейну, колективну та міжнародну солідарність.

Виходячи із основних принципів, метою волонтерської практики є:

  • сприяння тому, щоб особиста участь студента - практиканта перетворювалася в колективний рух;

  • прагнення в міру своїх здібностей та наявності вільного часу успішного завершення, згідно із взятою на себе відповідальністю, спільно розроблених програм;

  • співпрацювати зі своїми колегами по групі в дусі взаєморозуміння та взаємної поваги;

  • не ухилятися від нових завдань;

  • не розголошувати конфіденційну інформацію, якщо така передбачається характером діяльності.

Зі свого боку, поважаючи права людини та основні принципи волонтерства, студенти-практиканти повинні:

  • забезпечувати розумну регламентацію волонтерської діяльності, визначати межу добровільної співпраці, якісно формулювати та з повагою ставитися до функцій волонтерів;

  • доручати кожному такий вид роботи, що йому найбільш підходить, при цьому забезпечити відповідні навчання та допомогу;

  • регулярно підбивати підсумки діяльності і оприлюднювати їх.

Завдання практики: відтак студенти ІІІ курсу спеціальності «Соціальна педагогіка», спираючись на базові знання, уміння і навички, отримані під час навчання, повинні ознайомитися із змістом і сферами соціально-педагогічної діяльності волонтерів в різних типах і видах закладів і служб соціально-педагогічної допомоги дітям різних категорій: діти з обмеженими функціональними можливостями, діти-сироти, діти-правопорушники, діти групи ризику.

Зміст діяльності студентів-практикантів

  1. Ознайомлення з різними типами освітніх, медичних, правових, психолого-педагогічних, дозвіллєвих, корекційно-реабілітаційних закладів, з напрямками їх роботи, нормативно-правовою документацією, проблемами становлення даних закладів і розвитку на даному етапі.

  2. Ознайомлення з особливостями організації, функціонування і досвідом діяльності державних, громадських і приватних закладів соціально-педагогічної допомоги дитині.

  3. Сприяння адаптації до умов майбутньої професійної діяльності.

  4. Створення умов для формування професійних комунікативних умінь в спілкуванні з дітьми і працівниками закладу, а також для удосконалення аналітичних умінь в роботі з документацією у вивченні інформації, зібраної за допомогою спостереження і бесіди.

  5. Створення умов для розвитку і закріплення професійно-значимих особистісних якостей, формування стійкого морально-гуманістичного погляду на професію соціального педагога.

  6. Підготовка розгорнутого плану-конспекту заходу відповідно до тематики для груп різного віку з питань попередження негативних явищ у дитячому та молодіжному середовищі, формування навичок безпечної статевої поведінки та здорового способу життя.

  7. Участь у проведенні акцій «Соціальне «Ні» насиллю», «Щаслива родина - щаслива дитина», «Подаруй посмішку дітям» тощо.

  8. Організація соціально-виховних заходів.

Проведення рекламної кампанії пропаганди здорового способу життя.

  1. Допомога людям похилого віку.

  2. Допомога дітям і молоді з функціональними обмеженнями та ін.

Дата

Завдання

Види діяльності

Форма звітності

8.10.13

Вівторок

Підготовчий етап

Ознайомитися з програмою практики, розподілом по об‘єктах, зі своїми груповими керівниками.

Консультація щодо складання індивідуального плану роботи.

Участь в роботі настановчої конференції

Оформити в щоденнику практики:

  • мету і завдання практики,

  • зміст завдань.

Робочий етап

Відвідування бази-практики.

Бесіда з керівником від бази практики.

Скласти індивідуальний план роботи

Спільно з керівником практики на робочому місці намітити порядок і термін виконання завдань. Разом з груповим керівником визначити тему і форму виступу на заключній конференції.

Оформити індивідуальний план роботи студента-практиканта

15.10.13

Вівторок

Ознайомитись з закладом; визначити загальні відомості про заклад, його структуру, основні напрямки діяльності, про склад спеціалістів, їх обов‘язки, про проблеми закладу.

Ознайомлення з основною документацією

Провести бесіду з представниками адміністрації і конкретними спеціалістами.

Привести в щоденнику загальні відомості про заклад, його структуру, основні напрямки діяльності, про склад спеціалістів, їх обов‘язки, про проблеми закладу, перелік документів, що є в закладі.

22.10.13.

Вівторок

Познайомитися з конкретним спеціалістом та категоріями дітей, яким надається соціально-педагогічна допомога в даному закладі, виявити їх провідні проблеми і потреби.

В бесіді зі спеціалістом ознайомитись з

  • посадовими обов’язками,

  • планом роботи,

  • особливостями категорії дітей, з якими працюють спеціалісти

Зафіксувати в щоденнику відомості:

  • про особливості роботи спеціаліста;

  • про наявність посадових інструкцій.

Перерахувати в щоденнику категорії клієнтів, з якими працює даний заклад, назвати їх провідні проблеми та потреби.


Виконати творче завдання

Поповнення «Соціально-педагогічної скарбнички»

Підбір матеріалів у «Соціально-педагогічну скарбничку»

29.10.13.

Вівторок

Ознайомитись з кваліфікаційними вимогами, що висуваються до соціального педагога закладу бази практики

В процесі бесіди з соціальним педагогом та вивчення нормативно-правової бази його діяльності визначити:

  • посадові обов’язки соціального педагога в даному закладі;

  • правові основи організації праці соціального педагога.

У випадку відсутності такого спеціаліста самостійно розробити проект його посадових обов‘язків.

Зафіксувати в щоденнику відомості:

  • про посадові обов’язки соціального педагога;

  • перелік його професійних знань, умінь та навичок;

  • основні функції соціального педагога;

  • умови роботи в даному закладі (тривалість робочого часу, тривалість відпустки, пільги, систему оплати)

Ознайомитись з формами та методами організації соціально-педагогічної роботи закладу-бази практики

Проаналізувати форми та методи організації соціально-педагогічної роботи закладу-бази практики: організаційної, діагностичної, прогностичної, консультативної, корекційно - реабілітаційної, захисної, профілактичної діяльності СП

Привести в щоденнику форми та методи організації соціально-педагогічної роботи закладу-бази практики

5.11.13.

Вівторок

Вивчити нормативно-правову базу соціально-педагогічної діяльності закладу

Вивчити документацію, що регламентує діяльність закладу і відображають загальні напрямки роботи.

Привести в щоденнику перелік документів, що є в закладі.

Робота в бібліотеці бази практики, ресурсно-методичному відділі закладу-бази практики.

Ознайомлення з періодичними виданнями, методичною фаховою літературою з метою підготовки до проведення заходу відповідно до тематики для груп різного віку з питань попередження негативних явищ у дитячому та молодіжному середовищі, формування навичок безпечної статевої поведінки та здорового способу життя.

Привести в щоденнику аналіз періодичних видань, методичних посібників.

12.11.13.

Вівторок

Вивчити особливості ділового етикету соціального педагога

В процесі спостереження за роботою фахівців визначити:

  • особливості спілкування з колегами та дітьми;

  • основні правила ведення бесіди;

  • особливості ділового мовлення;

  • особливості міміки, пантоміміки, емоційних проявів;

  • особливості облаштування робочого місця;

  • зовнішній вигляд.

Розробити основні аспекти ділового етикету соціального педагога для даного типу закладів.

Взяти участь у проведенні акцій «Соціальне «Ні» насиллю», «Щаслива родина - щаслива дитина», «Подаруй посмішку дітям» тощо.

Участь у проведенні акцій «Соціальне «Ні» насиллю», «Щаслива родина - щаслива дитина», «Подаруй посмішку дітям» тощо.

В щоденнику зробити аналіз заходу

19.11.13.

Вівторок

Відвідувати заняття з дітьми, консультації або прийом клієнтів.

Спостерігати за взаємодією спеціаліста і клієнта, педагога і дитини.

Зафіксувати в щоденнику висновки про характер взаємодії і стиль спілкування спеціаліста.

Виконати аналіз одного з заходів, проведеного спеціалістом.

Допомагати спеціалісту в його повсякденній роботі з клієнтами бази-практики: учнями які перебувають у СЖО, дітьми і молоддю з функціональними обмеженнями та ін., людьми похилого віку тощо.

Виконувати доручення спеціаліста закладу, з яким студент-практикант взаємодіє під час практики.

Відобразити в щоденнику враження та відгуки про виконану роботу.

26.11.13.

Вівторок

Підготувати і провести захід по одному з напрямків соціально-педагогічної діяльності: (організаційної, діагностичної, прогностичної, консультативної, корекційно - реабілітаційної, захисної, профілактичної)

Підібрати матеріал для проведення заходу. Після консультації з методистом, отримавши допуск, провести захід.

Представити план-конспект заходу з оцінкою за його проведення.

Відобразити в щоденнику тему і самоаналіз заходу.

Виконати творче завдання

Поповнення «Соціально-педагогічної скарбнички»

Підбір матеріалів у «Соціально-педагогічну скарбничку»

3.12.13.

Вівторок

Допомагати спеціалісту в його повсякденній роботі.

Виконувати доручення спеціаліста закладу, з яким студент-практикант взаємодіє під час практики.

Відобразити в щоденнику враження та відгуки про виконану роботу.

Розробити рекламну кампанію з пропаганди здорового способу життя

Проведення рекламної кампанії з пропаганди здорового способу життя

Надати аналіз заходу та рекламні матеріали.


Підсумковий етап

10.12.13.

Вівторок

Узагальнити отримані на практиці результати

Презентація результатів проходження практики.

Звіт.

Написати звіт по практиці згідно встановленої форми.

Здати документацію з практики на кафедру

Підготувати і провести на заключній конференції тематичний виступ.

Відзив групового керівника і оцінка по практиці.


Форми звітності студента-практиканта про практику:

І . Оформлення і подання звітної документації:

  1. Індивідуальний план соціально-педагогічної роботи.

  2. Щоденник соціально-педагогічних спостережень.

  3. Аналіз відвіданого заходу, проведеного спеціалістом закладу.

  4. Розгорнутий план-конспект заходу з будь-якого напрямку соціально-педагогічної діяльності з оцінкою за проведення і підписом фахівця закладу.

  5. Наочність для демонстрації під час захисту практики (таблиці, роздатковий матеріал чи дидактичний матеріал, що використовували під час проведення заходів).

  6. Звіт про роботу під час практики.

ІІ. Презентація результатів проходження практики.


ІІІ. Норми оцінювання студентів

№

п/п

Види соціально-педагогічної діяльності студента - практиканта

К-сть балів

1

Планування індивідуальної роботи практиканта

1-5

2

Вивчення нормативно-правових засад діяльності закладу (з аналізом специфічних проблем життєдіяльності установи та шляхів їх вирішення)

1-5

3

Вивчення нормативно-правової бази та документації професійної діяльності соціального педагога навчально-виховного закладу

1-5

4

Оволодіння прийомами та технологіями організаційної, діагностичної, прогностичної, консультативної, корекційно - реабілітаційної, захисної, профілактичної діяльності СП

1-10

5

Науково-дослідна діяльність, яку проводив студент-практикант під час практики

1-10

6

Участь у виконанні творчого завдання («Соціально-педагогічна скарбничка»)

1-10

7

Якість оформлення звітної методичної папки

1-10

8

Самоаналіз професійної діяльності в межах практики

1-10

9

Ступінь володіння професійно-значущими знаннями та вміннями, аргументація добору методів та технологій соціально-педагогічного впливу, що були застосовані студентом у процесі практики (за результатами співбесіди)

1-10

10

Сумлінність, старанність, відповідальність, ініціативність

1-10

11

Наочність для демонстрації під час захисту практики (таблиці, роздатковий матеріал чи дидактичний матеріал, що використовували під час проведення заходів).

1-10

12

Виконання завдання із психології

1-5

13

Заохочувальні бали за: отримання подяки від керівництва установи-бази практики, ініціацію і проведення соціально-педагогічних заходів інноваційного характеру; висвітлення роботи в межах практики у засобах масової інформації

1-10

14

Штрафні бали за: несвоєчасне подання звітної документації, порушення трудової дисципліни, недотримання вимог професійної етики

1-10


Всього

100


ВИД ПРАКТИКИ: НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНА В ЛІТНІХ ОЗДОРОВЧИХ ТАБОРАХ

Смотрите также файлы