ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 15.11.2019
Просмотров: 2406
Скачиваний: 1
2004 жылғы басылымның 6-бөлімі «Операциялық жүйе» 7 тақырыпқа бөлініп жазылған. Операциялық жүйе дегеніміз не?, операциялық жүйелерді жіктеу, Windows тиіпті операциялық жүйелер, Windows-ті баптау, файлдар мен қапшықтарды іздеу, копмьютерлік ақпаратты қорғау, Архивтеу бағдарламалары деген тақырыптар жазылған. Ал 2008 жылғы басылымның 5-бөлімі «Операциялық жүйе» 6 тақырыпқа бөлініп түсіндірілген. Операциялық жүйе дегеніміз не?, операциялық жүйелер топтамасы, операциялық жүйелерді баптау, файлдар мен бумаларды іздеу, компьютерлік вирустардан қорғау, файлдарды архивтеу деген тақырыпта алдыңғы оқулықпен ұқсас мазмұнда жазылған.
2004 жылғы басылымның 7-бөлімі «Мәтіндік, дыбыстық және графикалық ақпараттардың ұсынылуы». Бұл бөлім 2 тақырыпқа бөлініп түсіндіріледі. 1-тақырып «Мәтіндік дәне дыбыстық ақпараттарды ұсыныу», мұнда мәтіндік ақпаратты кодтау және компьютерге дыбыс енгізу жолдары жазылған. 2-тақырып «Графикалық ақпарат туралы түсінік» деп аталып графика және оның түрлері жазылған, сонымен қатар графикалық обьектілермен орындалатын операциялар, түс және палитра, компьютерлік графиканың қолдану салалары деген тақырыпшалар жазылған. Ал 2008 жылғы басылымда мәтіндік және дыбыстық ақпараттардың ұсынылуы қысқартылып, тек графикалық ақпарат туралы жазылған, яғни 6-бөлім «Графикалық ақпараттарды өңдеу технологиясы» деп аталады. Мұнда 2 тақырып жазылған. 1-тақырып «Компьютерлік графика» да компьютерлік графика және оның түрлері жазылған. 2-тақырып «Графикалық редакторлар», мұнда графикалық редактордың анықтамасы, растрлық графикалық редакторлардың бірнеше түрі мен олардың құрылымы туралы қысқаша жазылған.
2004 жылғы басылымның 8-бөлімі «Мәтіндік ақпаратты өңдеу». Бұл бөлім 4 тақырыпқа бөлініп жазылған. Мұнда мәтіндік құжаттар мен мәтіндік редакторлар, мәтін түрлері, мәтіндердің құрылымдық элементтері және мәтіндік ақпаратты компьютерде өңдеу технологиясы тақырыптары жазылған. Ал 2008 жылғы басылымда бұл мазмұн қысқартылған.
2004 жылғы басылымның 9-бөлімі «WORD мәтіндік процессоры». Бұл 6 тақырыпқа бөлініп жазылған. Ал 2008 жылғы басылымның 7-бөлімі «Microsoft Word мәтіндік процессоры» 8 тақырыпқа бөлініп жазылған. Алдыңғы басылымда негізгі түсініктер мен әрекеттер, мәтіндік құжатты пішімдеу, мәтіннің орынын ауыстыру және көшірмелеу, мәтіндік құжатты баспаға шығару, WORD-тың графикалық мүмкіндіктері деген тақырыптар жазылған. Соңғы басылымның негізгі мазмұны алдыңғы басылыммен ұқсас тек тақырыпты кеңейтіп жазған, оған мына тақырыптар кіреді: MS Word-пен танысу, MS Word-қа кіріспе, мәтіндік құжатты редакциялау, мәтіндік құжатты форматтау, мәтін абзацын форматтау, құжат беттерін рәсімдеу, кестелермен жұмыс, суреттермен жұмыс істеу.
2004 жылғы басылымның 10-бөлімі «Компьютердегі кестелік есептеулер». Бұл бөлім 2 тақырыпқа бөлініп жазылған. 1-тақырып «Деректерді кестелік түрде ұсыну». Мұнда кесте, оның құрылымы және электрондық кесте туралы ұғымдар жазылған. 2-тақырып «Электрондық кестелердегі деректерді өңдеу». Мұнда деректердің типтері, формула жазу ережелері, кестелік есептеуді компьютерлік өңдеу технологиясы туралы ұғымдар жазылған. Ал 2008 жылғы басылымда бұл мазмұн қысқартылған.
2004 жылғы басылымның 11-бөлімі «EХCEL кестелік процессоры». Бұл 3 тақырыпқа бөлініп жазылған. 1-тақырып «Негізгі түсініктер мен амалдар», 2-тақырып «EХCEL-дегі деректермен жұмыс», 3-тақырып «EХCEL-дің графикалық мүмкіндіктері». Мұнда негізгі анықтамалар және жұмыс істеу принциптері жазылған. 2008 жылғы басылымның 8-бөлімі «Microsoft Excel Кестелік процессор». Мұндағы негізгі мазмұн алдыңғы басылыммен ұқсас тек өзгешелік тақырып кеңейтіліп, нақтыланып жазылған. Мұндағы тақырыптар: MS Excel-мен танысу, MS Excel-ге берілгендерді енгізу және редакциялау, формуланы енгізу және көшіру, берілгендерді форматтау, диаграммаларды құру, редакциялау және форматтау, құжат беттерін рәсімдеу және басу.
2004 жылғы басылымның 12-бөлімі «Деректер базасы». Бұл 2 тақырыпқа бөлініп түсіндірілген. Мұнда деректер базасы ұғымы, оны басқару жүйесі және деректер базасымен орындалатын амалдар жазылған. 13-бөлім «Excel кестелік процессорында дерек базаларымен жұмыс істеу». Бұл 2 тақырыпқа бөлініп түсіндірілген, мұнда MS Excel-дегі деректер базасы ұғымы және өңдеу туралы ұғымдар жазылған. Ал 2008 жылғы басылымда бұл екі бөлім біріктіріліп жазылған. 9-бөлім «Мәліметтер базасының жүйесін басқару». Бұл 3 тақырыпқа бөлініп жазылған. 1-тақырып «MS Excel-дегі мәліметтер базасы», мұнда мәліметтер базасы ұғымы және MS Excel-дегі мәліметтер базасы ұғымы жазылған. 2-тақырып мәліметтерді реттеу мен 3-тақырып мәліметтерді сүзгілеу 2004 жылғы оқулық мазмұнымен ұқсас жазылған.
Сонымен, қорыта келгенде, информатика оқулықтарының мазмұны бойынша салыстыратын болсақ, пәнді оқыту мақсатында бір-біріне мазмұндық жақындықтары байқалады. Бірақ айырмашылықтары да кездеседі. 2008 жылғы басылымның 2004 жылғы басылымға қарағандағы жетістігі – көптеген ұқсас тақырыптар біріктіріліп, тақырып жағынан да, мазмұн жағынан да қысқарып, сызбалар сызылған және суреттер көркемделіп салынған, бұл оқуға жеңілдік тудырады.
9-сынып оқулығында мектеп информатика курсындағы ең маңызды тақырыптар қарастырылады: алгоритмдеу мен бағдарламалау және модельдеу. 2005 жылы шыққан төл оқулығымызға дейінгі оқулықтарда Basic бағдарламалау тілін қарастырылған болатын. Қазіргі уақыттағы қажеттілікке байланысты Pascal бағдарламалау тілін оқыту орта мектептің негізгі курсының мазмұнына кірді және ерекше орын алады.
9-сынып информатика оқулығының мазмұнына тоқталсақ: Алгоритм түсінігі; алгоритмнің түрлері және қасиеттері; Pascal бағдарламалау тілі, меншіктеу операторы, сандық функциялар; сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритмде бағдарламалау; графиктік режим, графиктік объектіні бағдарламалау; символдармен жұмыс істеу операторлары; массивтің (жиым) мәні және ол туралы түсінік, бір және көп өлшемді массивтермен жұмыс; модельдеу, модель түсінігі, модельдеу тәсілдері; интернет, интернетте әртүрлі ақпаратты іздеу, электрондық пошта (соңғы тақырып 7-сыныпта алғашқы ұғымдар қарастырылған).
Бұл оқулық жаңартылып 2009 жылы шықты. Мазмұнына тоқталатын болсақ, оқулық 4-бөлімнен тұрады: 1-бөлім бағдарламалау негіздері, 2-бөлім модельдеу, 3-бөлім компьютерлік желілер және интернет, 4-бөлім компьютер және қоғам.
2005 жылғы кітап 9 бөлімнен тұрады, екі кітаптың ерекшелігі бұл кітапта алгоритм, паскаль тақырыптары жеке - жеке қарастырылған. Ал жаңа кітапта барлығы бір бөлімде қамтылған, яғни барлық материал біріктіріліп жазылған.
1-бөлім бағдарламалау негіздері. Алгоритмдеу және бағдарламалау.
Бұл бөлімде 20 тақырып қарастырылған. Бөлімде алгоритм ұғымына анықтама беріліп, оның қасиеттері, алгоритмдерді кескіндеу тәсілдері, алгоритм түрлері, модульдер, жазба, жиын, файлдар, бағдарламалау жүйесі қарастырылған. Алгоритмдерді блок-схема түрінде кескіндеу кезінде 2009 жылғы кітапта қосымша деректер қосылған. Мысалы, алгоритм блоктарының кескінделуі кестесінде 2004 жылғымен салыстырғанда файлды дискіге жазу кескіні көрсетіліп, керісінше құжат, түсініктеме алынып тасталынған. 2005 жылғы кітапта блоктар мен блок сызықтары деген ұғымдарға анықтама берілген, блок-схема құрудың ережелері жазылған, ал 2009 жылғыда ол қарастырылмаған. Және де 2005 жылғы кітапта бағдарламалау тілін машина тіліне автоматты түрде аударатын түрлендіргіш програмалар туралы мәлімет бар, яғни олар интерпретатор, компилятор, ассемблер. Бағдарламаны орындау кезеңдері схема түрінде келтіріліп, алгоритм командалары мен алгоритм құрылымы қарастырылып жазылған. Келесі тақырып алгоритмдерді Pascal бағдарламалау тілінде кескіндеу. Бұл тақырыпта қарастырылған- Pascal тілінің алфавиті, Pascal бағдарламалау тілінде қолданылатын арифметикалық амалдардың символы. Ол оқушыларға түсінікті болуы үшін кесте түрінде берілген. Ал 2005 жылғы кітапта Паскаль бағдарламалау тілі жеке бөлім ретінде қарастырылған. Және де мұнда Паскаль тілінің тарихы жазылған, ал жаңа кітапта ондай мәліметтер жоқ. 2009 жылғы кітапта көптеген мәліметтер алынып тасталынған, мысалы, Паскаль тілінің негізгі элементтері, операторлар бөлімінде орындалатын негізгі әрекеттер, тіл ерекшелігіне қарай символдардың тобы, пунктуация белгілерінің атқаратын қызметтері, паскаль тілінің дербес компьютерлерге арналған нұсқасының қордағы сөздері, бағдарламалау тілінің синтаксистік диаграммалары, тілдің қарапайым объектілері.
2009 жылғы кітаптың келесі тақырыбы бағдарламаны компьютерде орындау. Мұнда Turbo Pascal бағдарламасымен қалай жұмыс істеу керек екендігі жайлы жазылған, бас менюдің негізгі позициялары кесте түрінде келтірілген, бағдарламаның мәтінін енгізу және редакциялау үшін қандай пернелер комбинациясын қолдану туралы мәлімет бар және де бірнеше мысал келтірілген. Шамалармен жұмыс істеу алгоритмдері тақырыбында алгоритм мен Pascal бағдарламалау тіліндегі шамалардың типтері кестеде көрсетіліп, олардың сипаттамалары да келтірілген. Ал 2005 жылғы кітапта бұл тақырып жақсы ашылған, мәлімет типтерінің жіктелуі, типтерді сипаттау, анықтау диаграммалары схема түрінде келтіріліп, әрбір типке қысқаша мәлімет жазылған.
2- бөлім Модельдеу. Екі тақырып қарастырылған. 1- Модельдер түсінігі және түрлері, 2- Модельдеу кезеңдері. Ал 2005 жылғы кітапта Модельдеу 9- шы бөлім ретінде қарастырылған. Бұл бөлімде 4 тақырып жазылған. 2009 жылғы кітапта Модель ұғымына мынандай анықтама берілген, яғни модель дегеніміз- объектінің, әлем процестерінің нақты немесе ойдан шығарылған бейнесі. Ал 2009 жылғы кітапта модель дегеніміз- нақты объектіні, құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету деп жазылған. Және де модель түрлері әртүрлі берілген. Мысалы, 2009 жылғы кітапта модель түрлерін- графикалық, сөзбен сипаттау, ақпараттық- логикалық, математикалық, натурал деп бөлсе, 2005 жылғы кітапта модельді қасиеттеріне байланысты, яғни қолданылу аймағына, модельде уақыт факторын есептеуге, білім саласына қарай топтауға, модельді көрсету тәсіліне қарай деп бөлген. Бұлардың барлығына анықтама берілген және де олардың өзі ары қарай бөлініп, жеке- жеке қарастырылып, нақты және түсінікті етіп кестемен көрсетіліп жазылған. Келесі тақырып- модельдеу кезеңдері. Бұл тақырыта модельдеу кезеңдері кесте түрінде келтірілген, әрбір кезеңге жеке тоқталып, түсіндірме берілген. Кезеңдері: 1-кезең Модельдеу мақсаттарын анықтау, 2-кезең Бастапқы процесті (объектіні) нобайлау, 3-кезең сипаттаманы іздеу, 4-кезең алгоритм құру және компьютер үшін бағдарлама жазу. Әр кезеңнің ерекшелігін жақсы сипаттап көрсеткен, 4-кезеңге мысалды жақсы келтіріп жазған. Тақырып соңында тапсырмалар берілген. Ал 2005 жылғы кітапта модельдеу кезеңдерін былай көрсеткен: 1-кезең Есептің қойылуы, 2-кезең Модельді құру, 3-кезең Компьютерлік эксперимент, 4-кезең Модельдеу нәтижесін талдау. Және олардың әрбіреуі тағы 3 кезеңге бөлініп қарастырылған. Барлық кезеңдер кесте түрінде келтіріліп жазылған. Айырмашылығы 2009 жылғы кітапта нақты мысалдармен түсіндірілген.
3- бөлім Компьютерлік желілер және интернет. Бұл бөлім үш тақырыпты қамтиды: Компьютерлік желілер және желі түрлері, Ауқымды компьютерлік желі, электрондық пошта. Компьютерлік желілер және желілердің түрлері тақырыбында компьютерлк желі дегеніміз не деген сұраққа жауап бермей, бірден желі түрлері туралы қарастырылып кеткен. Және әрбір желі түрлеріне қысқаша ғана түсінік берілген, яғни толық мәлімет жоқ. Жергілікті желі тақырыбы жақсы жазылған, желі топологиясы схема түрінде түсінікті етіп келтірілген. Келесі ауқымды компьютерлік желі тақырыбы толықтай ашылып жазылған, яғни интернет деген не, интернетте ақпарат іздеу, интернеттің шығу тарихы барлығы қарастырылған. Электрондық пошта тақырыбында электрондық пошта сөзіне нақты анықтама берілмеген. 2005 жылғы кітапта бұл бөлімде 6 тақырып қарастырылған. Компьютерлік желінің түрлері тақырыбында әрбір желі жеке қарастырылған. Бұл бөлімде 2009 жылғы кітапта қарастырылмаған байланыс хаттамалары, желіде жұмыс істеуге арналған ақпараттық технологиялар бар. Және тағы бір ерекшелік 2005 жылғы кітапта практикалық сабақ берілген, яғни желіде қалай жұмыс істеу керектігі жайлы жазылған. Ауқымды желі тақырыбында мәлімет көп берілген, яғни 2009 жылғы кітапта қарастырылмаған World Wide Web қызметі, Web- парақтардың адресі, WWW-дегі ақпаратты оқу, Web- парақты жүктеу, Web- парақтармен жұмыс істеу, қалып- күй қатары, бастапқы парақ, актив парақты сақтау, Web-парақты басып шығару, автономды режимде жұмыс істеу. Электрондық пошта тақырыптың соңында практикум берілген, яғни бекіту сабағы секілді. Мұнда адрестік кітаппен жұмыс істеуді, хабарламаға адрес енгізуді, адрестік кітапқа жазба қосуды қамтып жазған.
Соңғы 4-бөлім Компьютер және қоғам. Бұл 2005 жылғы кітапта қарастырылмаған, яғни бұл бөлім жаңадан қосылған. Ол екі тақырыты қамтиды. Қазіргі қоғамдағы ЭЕМ-нің жаңа рөлдері, Әлемдік ақпараттық қоғам. Бұл бөлімде интернеттің мүмкіндіктері, яғни интернет қай салада қолданылып келетіні жазылған. Әлемдік ақпараттық қоғам тақырыбында информатикалау деп аталатын жаңа енгізу процесі қарастырылған. Ақпараттық қоғамның қалыптасуы тек өндіріс саласының ғана емес, адам өмірінің барлық құрылысының, оның құндылықтар жүйесінің өзгеруіне әкеледі.
2005 жылғы кітаптың бір ерекшелігі кітаптың соңында Turbo Pascal 7.0 жүйесінің біріктірілен бағдарламалау ортасы туралы мәлімет берілген. Және де түсініксіз сөздерге анықтама берілген, функционалдық пернелердің атқаратын қызметі, Паскаль тілінің дербес компьютерге арналған нұсқасының сөз қоры, ASCII кодтар кесте түрінде келтірілген.
Өзін - өзі бақылауға арналған тапсырмалар:
Қорғауға берілген реферат тақырыптары:
-
Ресей информатика оқулықтарына талдау.
-
КСРО кезінде оқытылған информатика оқулықтары .
-
1992-2002 жылдары шыққан информатика оқулықтары.
-
Қазіргі информатика оқулықтары.
Негізгі әдебиеттер /4-6/,
Қосымша әдебиеттер/3,14-19/.
Дәріс – 6.
Дәріс тақырыбы: Информатиканы оқытудың түрлері және формалары.
Дәрістің мақсаты: Информатиканы оқытудың түрлері және формаларын қарастыру.
Тақырып бойынша қарастырылатын сұрақтар:
1. Информатиканы оқытудың түрлерін қарастыру
2. Информатиканы оқытудың формаларын қарастыру
Дәрістің мазмұны: Информатиканы оқытудың түрлері.
Оқыту теориясы мен тәжірибесі дамуының жалпы заңдылықтарының бірі – дидактикалық жүйелердің бірізділігі, ұрпақтылығы. Әрбір жаңа жүйе дәстүрлі жүйелердің күшті қасиеттерін өзіне сіңіріп алады.
Оқыту түрі – бұл оқыту және оқып үйрену қызметтерінің ерекшелігіне орайластырылған жалпылама сипаттағы білім игеру жүйесі, яғни оқу үрдісіндегі мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас, қолданысдағы оқу құрал жабдықтары, әдістері және формаларының атқаратын міндеттері.
Түсіндірме көрнекілігі: (дәстүрлі, ақпарат жеткізу) оқу түрі. Мұндай оқуда мұғалім ауызекі сөзбен көрнекі құралдарды қолдана отырып, оқушыларға дайын материалды ұсынып, шәкірттер ақпаратты сол күйінде қабылдайды, қайталап айтып береді.
Дидактика тарихында оқытудың 3 түрі қалыптасқан: түсіндірмелі-иллюстрациялы (дәстүрлі), бағдарламалы (компьютерлік) және проблемалық.
1) Түсіндірмелі – иллюстрациялы оқыту.
Түсіндірмелі – иллюстрациялы оқыту дәстүрлі оқыту деп аталатыны тарихта ұзақ уақыт бойы өміршең болғанына байланысты. Дәстүрлі оқыту жаңадан пайда болған түсіндіру жолдары мен көрнекіліктерді өзіне сіңіріп отырады.
Түсіндірмелі-иллюстрациялы оқытудың мақсаты – мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді. Ол үшін оқушылар дайын білімді меңгереді, жаңа материалды қайталап бекітеді, түрлі жаттығуларды, тапсырмаларды орындау барысында алған білімін қолданады. Бұл жерде ешқандай проблемалық ситуация туындамайды.