Файл: Сборник диагностических материалов по изучению психологических особенностей педагогов в системе психологопедагогического сопровождения в образовательных организациях региона авторы составители.docx

Обработка и интерпретация результатов

Суммируйте баллы по четырем блокам:

1 - 3 характеризуют конфликтность рабочей обстановки;

4-6 оценивают степень перегрузки в процессе выполнения своих обязанностей;

7-9 отражают неопределенность положения в организации;

10-12 раскрывают взаимоотношения с руководством.

Если сумма баллов по каждому блоку составляет 12 и более, то это свидетельствует о наличии препятствий, мешающих успешно решать проблемы.

Если общая сумма баллов превышает 36, то есть основания говорить о несоответствии личностных особенностей требованиям данной профессии.
5.2. Диагностика комплекса угрожаемого авторитета (КУА) у руководителей
Назначение. Данная методика направлена на выявление КУА, обусловленного несоответствием социальных ожиданий группы, объективными неудачами, чрезмерной сложностью производственной ситуации, соперничеством внутри руководящего состава, деятельностью различных группировок, неуверенностью в своей компетентности. Явление это довольно распространенное. Подобную неуверенность в себе, нередко возникшую еще в детстве, не могут уничтожить никакие успехи по службе, в том числе и удачное руководство все более крупными коллективами.

Чтобы лечить болезнь, надо ее распознать. К сожалению, поставить самому себе диагноз «комплекс угрожаемого авторитета» - дело весьма трудное. Характер этого «недуга» таков, что он плохо поддается самодиагнозу, а те, кто обнаруживают его извне, либо не реагируют, либо используют для достижения собственных корыстных целей.

Инструкция. Подумайте и обведите кружком ту букву, которая соответствует ответу, наиболее близкому вашим личным убеждениям:
1. Могу сказать о себе, что я выполняю свои обязанности настолько хорошо,

насколько это возможно.

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почти никогда.

2. До сих пор мне удавалось точно предвидеть важные для моего предприятия

явления и события.

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почти никогда.

3. Главной причиной неудач, которые иногда бывают в моей работе, является плохое отношение или глупость некоторых моих сотрудников.

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почти никогда.

4. Я признаю право на критику, но должен отметить, что большинство моих критиков не имеют морального права выдвигать против меня обвинения.

---

А - согласен полностью; Б - согласен частично; В - скорее не согласен; Г -

совершенно не согласен.

5. Многие сотрудники плюют на мои неудачи.

А - совершенно верно; Б - отчасти верно; В - скорее неверно; Г - совершенно

неверно.

6. Люди, которые хотят меня поучать, должны сами сначала научиться.

А - согласен полностью; Б - согласен частично; В - скорее не согласен; Г -

совершенно не согласен.

7. Согласие с мнением подчиненных является признаком слабости руководителя.

А - согласен полностью; Б - согласен частично; В - скорее не согласен; Г -

совершенно не согласен.

8. Я трезво и объективно оцениваю самого себя.

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почти никогда.

9. Я ценю справедливую критику, но должен сказать, что те, кто критиковал мои решения, проявили злую волю и пренебрежение.

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почти никогда.

10. Я могу безошибочно оценить отношение моих подчиненных ко мне,

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почта никогда.

11. Не следует уступать подчиненным, поскольку это подрывает авторитет

руководителя.

А - согласен полностью; Б - согласен частично; В - скорее не согласен; Г -

совершенно не согласен.

12. Я стараюсь сохранить критическое отношение к себе, но могу сказать, что

принимаю правильные решения.

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почти никогда.

13. Истинно компетентный человек может полагаться исключительно на свое мнение.

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почти никогда.

14. Меня нервирует нелояльность людей, которые публично выступают против моих распоряжений.

А - всегда; Б - обычно; В - иногда; Г - почти никогда.

15. Я ценю прямоту и самостоятельность моих подчиненных, но считаю, что они должны выполнять мои приказы без дискуссий.

А - согласен полностью; Б - согласен частично; В - скорее не согласен; Г -

совершенно не согласен.
Обработка и интерпретация

Необходимо отдельно суммировать все ответы по пунктам А, Б, В и Г. По доминированию того или иного типа ответов можно определить выраженность КУА.

В случае преобладания ответов А можно говорить о наличии КУА.

В случае преобладания ответов Б можно судить о предрасположенности субъекта к данной болезни.

При доминировании ответов В можно говорить о преобладании оборонительной позиции у руководителя по отношению к подчиненным.

---

Преобладание ответов Г свидетельствует об отсутствии КУА.
5.3 Экспресс-диагностика профессионально-деятельностных ограничений руководителя (М. Вудюк, Д. Френсис)
Назначение. М. Вудюк и Д. Френсис предложили сокращенный тест, который может помочь каждому разобраться в том, какие качества есть или отсутствуют у него как у руководителя.

Инструкция. В опроснике приведено 42 утверждения. Внимательно прочитав утверждения и определив свой ответ, вы заносите его в бланк ответов. Если утверждение справедливо по отношению к вам, то оно обводится кружочком, если не свойственно вам, то не обводите.
Бланк ответов

Ограничения	1	2	3	4	5	6
Суждения	1	2	3	4	5	6
7	7	8	9	10	11	12
	13	14	15	16	17	18
	19	20	21	22	23	24
	25	26	27	28	29	30
	31	32	33	34	35	36
	37	38	39	40	41	42
Итого:

Опросник

1. Я легко справляюсь с трудностями, свойственными моей работе.

2. Я знаю, чего хочу добиться в жизни.

3. Я стараюсь не стоять на месте и всегда открыт для новой информации.

4. Я всегда охотно воспринимаю новые идеи.

---

5. К моим взглядам окружающие прислушиваются.

6. Я в состоянии быть наставником для окружающих.

7. Я внимателен к своему здоровью.

8. Я всегда четко могу описать, что я хочу 'изменить в своей жизни и чего хочу добиться.

9. Я способен заниматься самообразованием.

10. Я нахожу удовольствие в переменах.

11. Я умею увлечь людей за собой.

12. Я вкладываю много сил в «натаскивание» своих подчиненных.

13. Я умею рационально планировать свое рабочее и личное время.

14. Мои личные цели во многом связаны с работой.

15. Я всегда внимателен к опыту других.

16. В находчивости и изобретательности мне не откажешь,

17. Обычно я всегда произвожу впечатление на окружающих.

18. Я всегда нахожу время для общения с подчиненными.

19. У меня всегда хватает времени на все необходимое.

20. Я тверд в достижении намеченного.

21. С удовольствием продолжу свое образование в системе повышения квалификации.

22. Согласен на риск ради испытания новой идеи.

23. Я достаточно уверен в себе.

24. Общаясь с сотрудниками, я чувствую, что обладаю педагогическими

способностями.

25. Работа не мешает мне жить полнокровной жизнью.

26. Моя работа придает осмысленность моей жизни.

27. Моя жизнь без элементов соперничества была бы неинтересной.

28. Я легко устанавливаю взаимоотношения с окружающими.

30. Я не упускаю возможности обучить чему-нибудь новому окружающих.

31. Я не из тех, кто приходит после работы домой как выжатый лимон.

32. Я редко выхожу из себя.

33. Раздвоенность и недовольство собой для меня не характерны.

34. Ценю людей, имеющих высокий уровень инновационных способностей.

35. Мне почти всегда удается повернуть собрание или дискуссию в нужное русло.

36. Окружающие охотно советуются со мной.

37. В интересах сохранения своего здоровья я обычно контролирую то, что пью и ем.

38. У меня всегда есть четкий план действий на ближайшее время.

39. Я не сдаюсь, когда дела идут плохо.

40. Иногда меня называют генератором новых идей.

41. Окружающие знают, что у меня слова редко расходятся с делом.

42. Мне приятно, когда мои сотрудники стараются быть похожими на меня.

Обработка и интерпретация результатов

Заполните строку «Итого» (по сумме кружочков). Затем проанализируйте результаты в бланке ответов. После этого все показатели в строчке «Итого» впишите в таблицу результатов ответов.

Далее заполните столбец «Ранг», придавая наивысшему результату ранг 1, второму -ранг 2 и т. д. Наименьший результат получит ранг 6. В случае совпадения результатов они получают одинаковый ранг. Заполните столбец «Обратный ранг», придавая наименьшему результату ранг 1 и т. д. Наивысший результат получит ранг 6.

---

Результаты ответов

ограничения	Ваш результат	Сильные стороны	Ранг	Обратный ранг	Слабые стороны
1		Умение управлять собой			Неумение управлять собой
2		Наличие четких личных ценностей			Размытость личных ценностей
3		Способность к саморазвитию			Остановка в саморазвитии
4		Способность творчески решать проблемы			Неразвитость творческого подхода
5		Умение влиять на людей			Неумение влиять на людей
6		Умение обучать			Отсутствие качеств наставника

Наконец, заполните таблицу на основе результатов ответа. В столбец «Ваши сильные стороны» впишите те области, в которых вы не испытываете трудностей. В столбец «Ваши слабые стороны» впишите те области, которые требуют первоочередного развития. Для этого выпишите номера 1, 2,3 из столбца «Ранг» и номера 1, 2,3 из столбца «Обратный ранг» (или номера 1, 2).

№	Ваши сильные стороны	№	Ваши слабьте стороны
1	Умение управлять собой	1	Неразвитость творческого подхода
2	Наличие четких личных ценностей	2	Остановка в саморазвитии
3	Умение влиять на людей	3	Отсутствие качеств наставника

5.4 Экспресс-диагностика стрессогенных факторов

---