ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 236
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:
№1-сабақ.
| Бөлім: | 11. Жастықтың оты қайдасың? |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Мен Қазақстанның болашағымын |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.1.1 - мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау. 7.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну |
| Сабақтың мақсаты: | мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжай алады; қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсына алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. сәлемдесу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | І.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу 2.Зейіндерін сабаққа шоғырландыру «Көңіл-күй білдіру» Парақшаларға смайлик салып, өз көңіл-күйлерін білдіреді ІІ.Үй тапсырмасын сұрау Өткен тоқсан бойынша тақырыптарды пысықтау | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
| Өткен білімді еске түсіру  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Үй тапсырмасын «Интервью» тәсілі арқылы айтып шығады. | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
| Мағынаны ашу. 26 мин.  Жаңа білім | Сөздік жұмысы №1-тапсырма: Жеке жұмыс | Жаңа сөздермен жұмыс: Оларға мысал келтіру Жазылым Айтылым Білектің күші-сила Найзаның ұшы-наконечник копье Жанын салу-вложить душу Паш ету-возвещать Нарық- рынок Айтылым Жазылым Суреттер бойынша әңгімелейді. Тәуелсіз Қазақстанды паш ететін қасиеттерін топтастырады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сұхбаттасады «Тазалық» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Аударма сөздік |
  | 4-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3- тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топтық ережемен таныстырып, ұйымшылдыққа, ынтымақтастыққа, бірлесіп тапсырманы орындауға, өз пікірін дәлелді түрде, нақты айтуға баулиды. | Айтылым Сұрақтарға жұбымен толық әрі қысқа жауап береді. Жауаптарында қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дұрыс дыбысталуын, үндестік заңын сақтайды. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырманы орындайды. 1-топ: «Қазақстанның болашағы- бүгінгі жас ұрпақ» тақырыбында постер қорғайды, ойларын айтып, пікірлерін білдіреді. 2-топ: Мәтін мазмұны бойынша, түсінгені бойынша «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы тапсырма орындайды. 3-топ: «5 Қандай?» тәсілі.  | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Түсіндіреді -Мағынасын ашады Смайликтер тәсілі Дескриптор 5 балл -топпен жұмыс жасайды -мәтінді оқиды «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы кері байланыс орнатады. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Суреттер топтамасы Слайдтар Кесте Сызбалар |
| | №Жазылым.'>2-тапсырма: Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар беерді. Ойтаразы | Жазылым. Сын есімдерді қолданып, өзіне ұнаған сурет бойынша шағын мәтін құрайды. «Суреттер сөйлейді» тәсілі. Жазылым «Кім жылдам» тәсілі арқылы тапсырманы орындайды. Отан, туған жер туралы мақал- мәтелдердің жалғасын тауып айтады. Айтылым «Раунд- Робинд» тәсілі арқылы бүгінгі сабақ бойынша қорытынды жасайды. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Тапсырманы орындайды «Түрлі- түсті кеме» тәсілі Дескриптор 3 балл -Поштасын жазады -Керекті сөздерді жазады. «Бас бармақ» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері «Жұмбақтар» жинағы |
| Кері байланыс 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Рефлексия: 5-тапсырма | «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   |
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ.
| Бөлім: | 11. Жастықтың оты қайдасың? |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Мен Қазақстанның болашағымын |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.5.1 тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау 7.2.2.1 кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу |
| Сабақтың мақсаты: | тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтай алады; кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап, ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу | «Шаттық шеңбері» Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |||
| Өткен білімді еске түсіру  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |||
| Мағынаны ашу. 26 мин. Жаңа білім | Сөздік жұмысы 8-тапсырма Ж  ұптық жұмысОқулықтағы берілген жаттығуларды орындатады. | Айтылым Ұрпақ- Байтақ- Сақтау- Жеткізу- Күресу- Айтылым Сыныптас досымен жұптасып, сұрақтарға толық жауап береді. Қосымша « 6 W” тәсілі арқылы сұрақ алмасады. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұрақ қояды -Мақсат үстеуімен жауап береді -Әдісті қолданады «Өзін- өзі бағалау» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Суреттер топтамасы | |||
 | 7-тапсырма: Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Жазылым Айтылым 1-топ: «Дөңгелек үстел» ойыны. 2-топ: «Шындық па, жалған ба» кестесі арқылы тапсырма орындайды. 3-топ: «Төрт сөйлем» тәсілі бойынша тақырыпты талдайды. | Дескриптор: Жалпы - 5 балл. - Топтар бір-бірін критерийге сай бағалап, комментарий жазып отырады. «Шапалақтау» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |||
 | Тапсырма: Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс 10- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Оқылым Айтылым Мәтінге қатысты ақпараттардың дұрыстығын тексереді. Жазылым Мәтіннен берілген сөздердің синонимін табады. Болашақ, тәуелсіз, мықты, барлық, жариялады. Айтылым Полилог. «Ойшыл қалпақтар». Пікірталас өткізеді. Айтылым Алыстағы досына хат жазады. Хатта өз елінің болашағы үшін өзінің де қажымай, аянбай еңбек етіп, білім алатынын ұмытпайды.. Жазылым Берілген сөздерді пайдаланып, өз елі туралы шағын әңгіме құрайды. Айтылым «Қалың және жұқа сұрақтар» тәсілі арқылы оқушылар мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады. Жазылым «ББҮ» кестесі арқылы бүгінгі өтілген тақырып бойынша қорытынды жасайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Дәлелін айтады - Кестені толтырады. «Бас бармақ» тәсілі Дескриптор 3 балл -Кесте толтырады Смайликтерді қолданады Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Түсініктеме береді «Бес саусақ» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |||
| Кері байланыс 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа рефлексиясы Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді  9- тапсырма | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |  | |||
Қысқамерзімді жоспар
№3-сабақ.
| Бөлім: | 11. Жастықтың оты қайдасың? |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ел ертеңі – білімді жастар |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну. 7.2.2.1 талап ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу |
| Сабақтың мақсаты: | қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсына алады; талап ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||||
| Өткен білімді еске түсіру  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | ||||
| Мағынаны ашу. 26 мин. Жаңа білім | Сөздік жұмысы №1-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 2-тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды сауаттылыққа баулиды. 3-тапсырма. Топтық жұмыс Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді. | Айтылым Жазылым Еңсесін көтеру-высоко держать голову Рухани жетілу-духовная зрелость Ғибрат-наставление Сауатты-грамотный Арман-мечта Сабырлы-спокнойный Айтылым Сөйлемдерді аяқтайды. Тақырып бойынша өз ой,пікірлерін айтып, сыныптасымен бөліседі. «Сәйкестендіру кестесі» тәсілін қолданады. Жазылым Суреттер бойынша берілген сөздерден сөз тіркестерін құрайды. Осы сөз тіркестерін пайдаланып, шағын мәтін құрайды. Тыңдалым Оқылым. 1-топ: «Блум таксономиясын» пайдаланып, мәтін мазмұнын ұғады. «Күш- білімде, білім- кітапта» тақрыбы бойынша постер қорғайды. 2-топ: Мәтін бойынша салыстыру жасайды. Кітап пен білімді салыстырады, ұқсастықтарын түсіндіріп, пікірін білдіреді. 3-топ: «Дөңгелек үстелді» қолданып, мәтінді игереді. «Кітаптың берері мол» тақырыбында фотоколлаж жасайды. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөйлемдерді анықтайды «Бағалау ағашы» тәсілі Дескриптор 3 балл -Кестемен жұмыс жасайды «Бес саусақ» тәсілі Дескриптор 5 балл -топтық тапсырмаларды орындайды -ақпарат іздейді -ойын айтады -пікірімен бөліседі -талдау жасайды «Жетістік баспалдағы» тәсілі арқылы кері байланыс жасалып, қалыптастырушы бағалау жүреді. | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | ||||
 | 4-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Диалог. Досы екеуі ғаламтордан оқыған соңғы жаңалықтар туралы пікірлеседі. Қосымша «Сұрақтар кестесін» пайдаланып, тақырып бойынша сұрақ алмасады. Ой бөліседі. Жазылым «Акроним» тәсілі арқлы үш қатарға үш сөз беріледі. Білімді, жастар, кітап. Б-білікті і-ілім л-лайық і-ізгілік м-мейірімді | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Ерекшелігін айтады «Жарайсың жақсы, қанағат» | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | ||||
| | Тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Ойтаразы | Айтылым Мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің қоған «Зымыран сұрақтарына» жауап береді. сұрақатра «иә», «жоқ» деген жауапты қажет ететін болуы керек. Жазылым «3-2-1» тәсілі арқылы қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сәйкестендіреді -Сөйлем құрайды «Бағдаршам» тәсілі | Кесте Сызба Интербелсенді тақта | ||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылайды. Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны....  5-тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |  | ||||
Қысқамерзімді жоспар
№4-сабақ.
| Бөлім: | 11. Жастықтың оты қайдасың? |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ел ертеңі- білімді жастар |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру 7.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер) оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыра алады; тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер) оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |