ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 238
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Жариялану-публикация Аудару-переводить Баспасөз-пресса Ардагер-ветеран | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік |
 | №7- тапсырма: Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. | Жазылым Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады. Түсіндіреді. Мәтіннен өзіне ұнаған үзіндіні алып, өз ой, пікірін білдіреді. Түсіндіреді. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді «Бағдаршам» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
  | Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Жазылым Айтылым Жұптасып, тақырып азмұнын ашатын сөйлемдердің екінші жартысын сәйкестендіріп жазады. Қосымша тапсырма орындайды. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Ерлік, батырлық, туған жер, Отан туралы мақал- мәтелдердің жалғасын табады. «Кім жылдам?» ойыны. Түсіндіріп, мағынасын ашады. 2- топ: Тақырыпқа қатысты суре т салады. Ол суреттің мазмұнын ашып, постер қорғайды. 3- топ: «Өз орнын тап» ойыны. Тақырыпқа қатысты сөздерді бір бөлек , қатысы жоқ сөздерді бір бөлек жинақтайды. Айтылым «Дискуссиялық карта» тәсілі арқылы тақырып бойынша өзіне ұнаған мәліметтері мен кері әсер еткен жағдайларын жазып, себебін дәлелдеп айтады. Жазылым Тақырыпқа қатысты берілген сөзжұмбақты шешеді. Айтылым «Түртіп алу» әдісі арқылы бүгінгі сабақ бойынша маңызды болған мәселені түртіп алады, не себепті таңдағанын түсіндіріп, қорытынды жасайды. Сыни пікірін білдіреді. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сәйкестендіреді -Талқылайды «Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс жасалып, бағаланады. Дескриптор 5 балл -Мәтін оқиды -Сипаттайды -Түйінді ойды айтады -Негізіг ойды анықтайды -Мазмұнын игереді Смайликтер арқылы топтық жұмыс жасау барысындағы көңіл күйлерімен бөліседі. Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді «Бағадрашм» тәсілі Дескриптор 3 балл -Топтастырады. «Жетістік баспалдағы» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  8, 9- тапсырма «Семантикалық карта» дайындап келеді. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   |
Қысқамерзімді жоспар
№32-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | «Ақиқат пен аңыз» |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.3.4.1 мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау 7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру |
| Сабақтың мақсаты: | мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасайды; диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыра алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Даңқты-известный, знаменитый Тәкаппар-надменный,гордый Шынайы-искренний Қолбасшы-командующий Қаһармандық-героизм, отвага Алып тұлға-личность | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | Тапсырма: Жеке жұмыс | Айтылым Жаңа сөздердің мағынасын айтып, оларды «Қос жазба» күнделігінде түсіндіреді. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтін құрайды «Бас бармақ» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | 1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 2-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, берілген суреттер бойынша ой бөліседі, диалог құрады. «Джесси Джентильдің диаграммасын» қолданып, сұхбатқа түседі. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мәтіндегі ақпараттар бойынша тапсырма орындайды.  2-топ: Мәтін мазмұны бойынша өзіндік пікірлерін білдіреді.  3-топ: Мәтін мазұмны бойынша «Ақиқат, жалған» кестесі. Жазылым Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны жалғап жазады. М.Мәметованың ерлік істеріне баға береді. Айтылым «Көзқарас» әдісі арқылы сол кезеңнің ауыр күйін қазіргі бейбіт заманмен салыстырмалы түрде айтады. Жазылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы қорытынды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады Смайликтер Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сұрақ құрастырады «Шапалақтау» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды. Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді «Өзін- өзі бағалау» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сөздер айтады Дескриптор 3балл -Талдайды | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. «Әлия Молдағұлованың ерлік істері» мәлімет | «Жапондық бағалау» әдісі Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» | | |
Қысқамерзімді жоспар
№33-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | «Ақиқат пен аңыз» |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту 7.1.4.1 повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау |
| Сабақтың мақсаты: | ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айта алады; повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдайды, тақырыбы мен идеясын талдай алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Аттану-отправление Азаматтық-гражданское Тұлға-личность Жастық шақ- молодость Ұлағатты-великий Өмір жолы-жизненный путь | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | 4-тапсырма: Жеке жұмыс | Жазылым Оқылым Берілген сөздерді мәтінде келу ретіне қарай орналастырады. Осы сөздерді үш тілде айтуға тырысады. Мұғалімнің көмегіне жүгінеді. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Салысытрады «Табыс сатысы» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен қосымша мәлімет береді. | Айтылым Мұғалімнің тақырып бойынша қойған сұрақтарына сыныптасымен бірге жұп құрып жауап береді. «Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады. Шарты : сұрақтардың жауабы «иә», «жоқ» деген жауаптарды қажет ету керек. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дөңгелек үстел» арқылы мәтін мазмұнын бір- бір сөйлеммен түсінгенін айтып, шағын мәтін құрастырады.. 2-топ. «Кубизм» тәсілі арқылы мәтінді талдайды. Өздерінің сыни ойларын бір жерге тоғыстырып, ортақ мәселені айтып, постер қорғайды. 3-топ: Мәтіндегші ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып айтады. Оқылым Жазылым Айтылым Сөз тіркестерін кестеге жазады.«Дара диаграмма» әдісі арқылы мәтіннің негізгі ойын суреттейді. Айтылым Сұраққа жауап береді.Салыстырады. Бауыржан момышұлы мен Әзілхан Нұршайықовтың ортақ қасиеттерін айтып, өздеріне тән ерекшелігін айқындайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді «Бас бармақ» стратегиясы. Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Постер құрады -Түсіндіреді -Мәтінді оқиды «Біз нені білдік?» тәсілі Дескриптор 3 балл -Дәлелдеп айтады -Тірек сөздерді анықтайды «Алма ағашы» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сөз тіркесін жазады -Жаңа сөздер жазады «Жылы лебіз, ыстық тілек» тәсілі | йтады - | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 5-тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» |  | |
Қысқамерзімді жоспар
№34-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | «Ақиқат пен аңыз» |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау 7.5.1.7 септеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды Қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне біледі, ақпараттың өзектілігін анықтай алады. септеулік шылаулардың қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Ерлік-подвиг Рух-дух Кейіпкер-персонаж, герой Өр мінезді-гордый Ақ жүректі-добрый | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | 7-тапсырма: Жеке жұмыс | Жазылым Айтылым Қажетті сөздерді қойып жазады. Қажетті сөздер: өтірік, Қызыл Армия, бастауыш, полк, жадында, хатшысы, жұмыс. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талдайды -Ойын айтады «Білім қоржыны» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. Түсінбеген тұстарына көмектеседі. 9- тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Интербелсенді тақтада берідген тақырыпқа қатысты сұрақтарды пайдалынып, диалог құрады. Жауап беріп, сұхбаттасады. Оқылым Жазылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. «Ойыңды дәйекте» ойыны. Әр топ өз дәйектемелерін таңдап, постер қорғайды. Мәтін бойынша сурет салады. «Пирамида» тәсілін пайдаланып, тақырып бойынша сөзден сөз тіркесін, сөз тіркесінен сөйлем, сөйлемнен, мәтін немесе шағын әңгіме құрайды. Оқылым Айтылым Дұрыс нұсқаны таңдайды. «Өзіңізді текеріңіз» тәсілі арқылы мәтін мазмұны бойынша берілген ақпараттардың жалған, рас екенін ажыратып, өз нұсқасын ұынады. Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, мәтіндегі ақпараттар бойынша өз пікірін дәлелдейді. Қорытынды жасайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Диалог құрады -Сұхбаттасады «Бес саусақ» тәсілі Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сөйлем құрастырады «Шапалақтау» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді «Дейін, кейін» кестесін қолданып, кері байланыс орнатады. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  10 сұрақ дайындап келеді. 8- тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |   | |