ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 237
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№35-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Батырмен сұхбат. |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.4.1 повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау 7.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну |
| Сабақтың мақсаты: | повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдайды, тақырыбы мен идеясын талдай алады; қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсына алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Сұхбат-интервью Дереу-немедленно Жарақаттанған-раненый Жөнелту-отправка Етпеттеп-лицом вниз Сап-строй | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
 | Тапсырма: Жеке жұмыс | Айтылым Мұғалімнің тақырып бойынша қойған сұрақтарына жауап береді. Бауыржан Момышұлына топтастыру жасайды. «Ассоциограмма». | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады -Түсіндіреді «5-4-3» тәсілі арқылы бағаланады. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
  | №1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет ұсынады. Талдау жұмыстарына көмектеседі. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс 2- тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Қорқақты қамыс өлтіреді, батырды намыс өлтіреді» деген мақалды орыс тіліне аударады. «Бірге ойлаймыз» тәсілі арқылы мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіреді. Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.  Жазылым Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Концептуалдық кестені» толтырады.  Жазылым Айтылым Мақал-мәтелдерден түсіп қалған сөздерді тауып жазады. Оларды жаттайды. Орыс тіліне аударып, «Екі жақты күнделікке» түсіреді. Жазылым Айтылым Суретке қарап, «Венн диаграммасын» толтырады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Аударады -Сұхбаттасады «Жарайсыңдар, жарайсыңдар» Дескриптор 5 балл -Салыстырады -Мазмұнын талдайды -Түсіндіреді -Мәтінді тыңдайды -Мәтінді оқиды -Дұрыс, бұрыстығын анықтайды «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды. Дескриптор 3 балл -Кесте толтырады Смайликтер арқылы кері байланыс жасайды. Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді -Пікірін айтады «Бас бармақ» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  «Б-Момышұлы- халық қаһарманы»» эссе | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№36-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Батырмен сұхбат |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну 7.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу |
| Сабақтың мақсаты: | қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсына алады; эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жаза алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Омыртқа-позвоночник Оқ тию-ранение Дегбірсіздену-беспокоиться Ұстара-бритва Кескілеу-обрезать | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | 4-тапсырма: Жеке жұмыс | Айтылым Сөздікке қарап, мәтіннен берілген сөздердің синонимдік қатарын табады. Сұраулы сөйлемдер құрап жазады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Пікірін білдіреді. -Түсіндіреді -Сөйлем құрайды «Тазалық» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына көмек беріп, түзейді. Қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет береді. 5- тапсырма Жеке жұмыс | Оқылым Айтылым «Аквариум». Жағдаят. Парталас досымен тақырыпты талдайды. Өз ойын айтады. Диалог құрады. Мәтін мазмұны бойынша 5 сұрақ құрастырады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Мәтіндегі басты кейіпкерге мінездеме береді, постер қорғайды. 2-топ: Мәтінді тыңдап, түсінгенін баяндап, постер қорғайды. Мәтін бойынша жоспар құрады. 3-топ: «Топтастыру стратегиясы» бойынша батырдың бойындағы ерлік қасиеттерді топтастырады. Оқылым Жазылым Тапсырманы орындап, «Кубизм» әдісі арқылы сипаттайды. Жазылым Сөздерді топтастырады. (зат есім, етістік, көмекші есім) Зат есім: батыр, ерлік,соғыс, т.б. Етістік: жазған, сақтаған, т.б. Көмекші есім: үсті,асты, мкңында, ішінде, т.б. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді. -Пікір алмасады «Инсерт» тәсілі арқылы кері байланыс жасайды. Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Компьютердің пайдасын түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады «Шапалақтау» тәсілі арқылы топтық жұмыстар бағаланады. Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Пікірін айтады «Жетістік баспаладғы» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  6 - тапсырма. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». | | |
Қысқамерзімді жоспар
№37-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Батырмен сұхбат |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.4.4.1 - тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну 7.5.1.7 септеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсынады; септеулік шылаулардың қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Сұңқар-сокол Айығу-исцеление Сыртында –снаружи Қасында-рядом Маңында-возле Сақтаған-сохранено Біраз-довольно Жалын-пламя Өрен-юные | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | 7- тапсырма: Жеке жұмыс | Жазылым «Кім көп біледі?» ойыны. Ойынның шарты: 2-3 минуттың ішінде тақырыпқа қатысты сөздерді дәптерге жазып шығады. Сөзді көп әрі дұрыс жазған ойыншы жеңімпаз атанады.Бір- бірін тексереді. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестемен жұмыс жасайды -Түсіндіреді «Бағалау пирамидасы» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №8- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 9-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар береді. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Оқушылардың қате кеткен тұстарына көмектесіп, қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет ұсынады. | Оқылым Айтылым Парталас досымен жұптасып, диалог құру мақсатында сұрақтар дайындайды. Берілген үзіндідегі Бауыржанның әрекеті және өлең мазмұны бойынша ойталқы өткізеді. Жазылым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Бауыржан Момышұлы туралы қосымша мәлімет жинайды. «Ол қандай адам болған?» деген сұраққа жауап беріп, диаграмманы толтырады. Мәтін құрап жазады. Айтылым Мәтін мазмұны бойынша 5 сұрақ құрастырады. Ол сұрақтар қандай? Деген сұрау есімдігінен басталуы қажет? Жазылым Бауыржан Момышұлына «Бес жолды өлең» жазады. Синквейн. Түсіндіріп, талдайды. Пікірін білдіреді. Айтылым «Адасқан сөздер» ойыны бойынша тақырыпқа қатысты сөйлемдердің сөздерінің орнын орындарына дұрыс қойып жазады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сипаттайды -Сұхбаттасады «Тазалық» тәсілі арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізіледі. Дескриптор 5 балл -Постер қорғайды -Түсіндіреді -Топтастырады -Қажеттілігіне тоқталады «Блоб ағашы» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады. Дескриптор 3 балл -Салыстырады Смайликтерді қолданып кері байланыс орнатады. Дескриптор 3-балл -Талдайды «Бағалау рубрикасы» тәсілі Дескриптор 3 балл -Дұрыс құрайды Смайликтер арқылы көңіл күйін білдіреді. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 10 сұрақ жазу. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын». |   | |