ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 242
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№28-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:8 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Батыр туса – ел ырысы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.3.5.1 - қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну; 7.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту |
| Сабақтың мақсаты: | қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсына алады; ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айта алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Отқа оранған-гореть Ұшақ-самолет Жарқын-яркий Жанқиярлық-самоотверженный Сүйіспеншілік-любовь Мақтан тұтарлық-гордость Үлгі-пример | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
 | №7-тапсырма: Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. | Жазылым Мәтіндегі қою қаріппен берілген сөздерді көмекші есімдермен тіркестіреді. Осы сөздерден сөйлем құрайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Түсіндіреді «Өзін- өзі бағалау» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
  | №9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Парталас сыныптасымен бірге жұптасып «Ұлы Отан соғысының батырлары» тақырыбы бойынша диалог құрады. . «Жуан, жіңішке сұрақтарды» қолданады. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Балық қаңқасы» тәсілін қолданып, Ұлы Отан соғысының халыққа әкелген зардаптарын балықтың басына жазса, ортасына сбеептерін жазады. Құйрығына өз ойын білідіріп, сыни пікірін жазады. 2-топ: «ПОПС» формуласы тәсілін пайдаланып, тақырып бойынша өз ойларын қорытып айтып, постер қорғайды. 3-топ: «Концептуалдық кесте» арқылы мәтін мазмұнын талдап шығады. Жазылым «Бір айналым сөйлесу» әдісі арқылы түйінді ойды айтады. Айтылым Жағдаят: сен Ұлы Отан соғысы туралы киноның жарнамасын көрдің. Саған өте ұнады. Сен досыңмен барғың келеді.Досыңа қоңырау шалып, киноға баруға келіс. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбат құрады Смайликтерді қолданып, көңіл күйімен бөліседі. Дескриптор 5 балл -Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды «Шапалақтау» тәсілі Дескриптор 3 балл -Қолданысын айтады «Бутерброд» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. «Әлемде соғыс болмасын» ашық хат жазады. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» |  | |
Қысқамерзімді жоспар
№29-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Әзілхан Нұршайықов |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.3.4.1 - мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау; 7.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту |
| Сабақтың мақсаты: | мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасайды; ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айта алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Қатысу-участие Әдеби қызметкер-литературный работник Бөлім меңгерушісі-заведующий отделом | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | Тапсырма: Жеке жұмыс | Айтылым Ұлы жеңіске қанша жыл болғанын айтып, ақпарат дайындайды.Құрамында түсініксіз сөздерді талдайды. «Блум түймедағы» тәсілі арқылы талдайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді Сипаттайды -Талдайды «формативті бағалау» | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс 2- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Мақал- мәтелдерді тақырыппен байланыстырып, парталасымен сұхбат құрады.»Джесси Джентлидің» тәсілін қолдаанды. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Торлы диаграмма» арқылы мәтінді талдайды. 2-топ: «Еркін әңгіме» әдісі.  3-топ: «Жазушы» бес жолды өлең жазады. Жазылым Сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендіреді. Мұғалім ұсынған тапырманы орындайды. Жазылым Көп нүктенің орнына жақша ішіндегі қажетті сөзді қойып жазады. Түсіндіріп, талдайыд Өз ойын дәлелдеп жауап береді. Айтылым Әзілхан Нұршайықовтың өмірі мен шығармашылыығынан тың мәліметтер бойынша фотоколлаж дайындап, түсіндіреді. Жазылым «3-2-1» тәсілі арқылы сабақ бойынша қорытынды жасайды, ойын айтады. Пікірімен бөліседі. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Мақал-мәтелдерді талдайды «Жетістік баспалдағы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Негізгі ақпаратты анықтайды Мәтінді оқиды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды «Бағдаршам» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Дәлелдейді. «Бес саусақ» арқылы бағалау. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Үйге тапсырма: «Семантикалық карт» құрастырып келеді. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін» |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№30-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Әзілхан Нұршайықов |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.4.2.1 - эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу; 7.2.5.1 - диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру |
| Сабақтың мақсаты: | эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жаза алады; диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыра алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Төрағасы-председатель Майдан-фронт, поле битвы Туындылары-произведение Құрамы-состав Теңдессіз-непревзойденный | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | Тапсырма: Жеке жұмыс | Жазылым Оқылым Мәтін бойынша қалаған бес сөйлемге сұрақ қояды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Мәтінді оқиды -Топтастырады «Бағдаршам» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №4-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. 5- тапсырма Жеке жұмыс 6- тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді..Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады. Сыныптас досымен жұп құрайды. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ассоциограмма» «Ұлы Отан соғысына қатысқан жауынгер- жазушылар» 2-топ: Мәтін мазмұны бойынша «Шындық па, жалған ба» кестесін жасайды. 3-топ: «Аквариум» тәсілін қолданып, мәтіндегі тірек сөздерді теріп жазып, үш тілде жазып шығады. «Полилог» әдісі. Айтылым Сұрақтар дайындайды. «5 неге?» тәсілін қолданады. Жазылым Суреттерге сәйкес сөйлемдерді ретімен таып жазады. Нақтылап, түсіндіреді. Айтылым Мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын тексереді. Түсіндіреді. Талдайды. Айтылым Интербелсенді тақтада берілген тақырыпқа қатысты суретті пайдаланып, әңгімелейді. «Т кестесі» арқылы сол жылдардың ауыр халі мен халықтың пейілін пайымдайды. Жазылым «Пирамида» тәсілін қолданып, қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Диалог құрады «бағалау шкаласы» тәсііл Дескриптор 5 балл -Мәтінді оқиды -Сипаттайды -Антонимін жазады -Сөйлем құрастырады. «Білім қоржыын» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сұрақ құрастырады «Аяқталмаған сөйлемдер» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 20 сұрақ мәтін мазмұны бойынша. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін» |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№31-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Әзілхан Нұршайықов |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау; 7.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпараттың өзектілігін анықтай алады; ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айта алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |